小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級下冊數(shù)學(xué)好玩分扣子 省賽獲獎

1、分扣子潘家街小學(xué) 李伍萍教材分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊數(shù)學(xué)好玩第一課時分扣子，本次實踐活動是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了分類和比較的知識之后安排的，既是對前面所學(xué)知識的鞏固和綜合運用，又是以后學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計的基礎(chǔ)。實踐活動分扣子旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給扣子分類，并在分類的基礎(chǔ)上比較交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷分類活動的過程，學(xué)會有條理的思考、表達。學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)進行一次分類，但是選擇多個標(biāo)準(zhǔn)進行多次分類，進而感知分類順序不同，結(jié)果一樣還是第一次，所以需要學(xué)生思考，操作，交流，表達充分感悟后發(fā)現(xiàn)結(jié)論。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分

2、類是需要標(biāo)準(zhǔn)的；經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點：會選用多個標(biāo)準(zhǔn)進行多次分類，在活動中體會分類的意義，積累分類的經(jīng)驗，逐步提高實踐能力。教學(xué)難點：選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)和順序依次繼續(xù)分類，能用語言準(zhǔn)確描述自己的分類過程。教具：扣子教具（磁性），課件學(xué)具：紙質(zhì)扣子及信封2套，同桌一份教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容）看，這是誰的房間，你們還記得嗎？（淘氣），他的房間看起來好可是再看看這個房間（笑笑的），

3、你們覺得怎么樣？誰能告訴我，笑笑是用了什么方法將她的房間整理好的？（分類）不錯，今天的笑笑就帶來了一盒各式各樣的扣子，想請同學(xué)們也幫忙整理一下，你會采用什么方法呢？（分類）探究新知老師這樣分（任意圈上一部分作為一類，剩下的自然一類），可以嗎？（不可以）為什么？預(yù)設(shè)1：不可以，這樣還是看著很亂。師：所以分類不是隨意分的，是需要標(biāo)準(zhǔn)的。那么如果是你，你準(zhǔn)備怎么分呢？預(yù)設(shè)2：不可以，這樣分跟我的不一樣，我是把圓形的分在一起，方形的分在一起師：這就是按照圖形的形狀來分類，形狀就是我們將這些扣子分類的標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)設(shè)3：不可以，這樣分跟我的不一樣，我是把2個扣眼的分在一起，4個扣眼的分在一起師：這就是按照扣子

4、的扣眼來分類，扣眼就是我們將這些扣子分類的標(biāo)準(zhǔn)。注：1、上面三種預(yù)設(shè)都可能只說出一個標(biāo)準(zhǔn)的分類，此時讓同桌學(xué)生大膽說出分類標(biāo)準(zhǔn)。全班交流另外一種分類標(biāo)準(zhǔn)：扣眼（形狀）對“扣眼”一詞學(xué)生可能不太熟悉，還對學(xué)生進行解釋和引導(dǎo)。（一）一次分類：師：說了這么多，同學(xué)們想不想也動手分一分這些扣子呢？（想）那要聽紀(jì)律要求了喲！1號信封里就裝有笑笑為我們準(zhǔn)備的扣子，同桌互相合作，任選上面的其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)把這些扣子分成兩類，記住一定是兩類哦?？圩硬荒苤丿B，要一個一個地擺好，分好后務(wù)必要坐直，手不能再碰學(xué)具，（老師巡視課堂，口頭及積分表揚完成情況好的以及遵守紀(jì)律的同桌；在條件允許的情況下可拍照上傳孩子們的作品

5、，若存在錯誤典型應(yīng)及時上傳并請臺下同學(xué)共同糾正）繼續(xù)分類：笑笑不太滿意我們的分類結(jié)果，她問到：還能繼續(xù)分下去嗎？（能）說一說1：這一類你還能把它再分成兩類嗎？（再按扣眼數(shù)分），你能展示給大家看嗎？請用完整的語言表達你的想法：我是先按形狀分，再按扣眼數(shù)分，分成了四類，一類2個扣眼的圓形扣子，追問：為什么這是一類？（它們都是2個扣眼的圓形扣子，一樣的），第二類是4個扣眼的圓形扣子，第三類是2個扣眼的方形扣子，第四類是4個扣眼的方形扣子。（順勢邀請臺下同學(xué)幫忙說說分類方法和結(jié)果）邊說邊分：在剛才我分成兩類的基礎(chǔ)上，再把扣子繼續(xù)分下去，記得不用混合在一起，就這樣直接分下去。說一說2：在先按扣眼數(shù)分的結(jié)

6、果的基礎(chǔ)上，你還是怎樣繼續(xù)分？（再按形狀分），你能展示給大家看嗎？請用完整的語言表達你的想法：我是先按扣眼數(shù)分，再按形狀分，分成了四類，一類2個扣眼的圓形扣子，第二類是4個扣眼的圓形扣子，第三類是2個扣眼的方形扣子，第四類是4個扣眼的方形扣子。追問：為什么這是一類？（順勢邀請臺下同學(xué)幫忙說說分類方法和結(jié)果）那笑笑又問了，還能繼續(xù)分類嗎？（觀察分類結(jié)果，總結(jié)已經(jīng)沒有不同了，所以不能再繼續(xù)分類下去了）請同桌一起認(rèn)真檢查你們手里的扣子，還能繼續(xù)分嗎？如果能，請繼續(xù)分下去，一直要分到每一類都是相同的。比一比：我們一起觀察，這兩種分類方法的結(jié)果都是四類，仔細(xì)看看，它們的分類結(jié)果都是？（一樣的）（若學(xué)生未

7、能一眼看出結(jié)果相同，可請兩名學(xué)生上臺對分類結(jié)果進行每一類的比較）總結(jié)：先按形狀分，再按扣眼數(shù)分的結(jié)果和先按扣眼數(shù)分，再按形狀分的結(jié)果是一樣，所以我們就可以說，當(dāng)把扣子一直分到?jīng)]有不同時，雖然分類方法不同時，結(jié)果卻是相同的。鞏固升華 那分扣子的標(biāo)準(zhǔn)只有形狀和扣眼這兩種嗎？來，我們看看淘氣為我們準(zhǔn)備的扣子，你有發(fā)現(xiàn)哪些分類標(biāo)準(zhǔn)？那你準(zhǔn)備采用怎樣的分類方法把這些扣子一直分下去，直到?jīng)]有不同呢？預(yù)設(shè)1：顏色形狀扣眼預(yù)設(shè)2：形狀顏色扣眼師：同學(xué)們，他們的分法一樣嗎？那我們猜測一下，他們分出的結(jié)果會怎么樣呢？邊說邊分：請你拿出2號信封，準(zhǔn)確找到分類方法（老師巡視課堂，口頭及積分表揚完成情況好的以及遵守紀(jì)律

8、的同桌；有條件的情況下可拍照上傳孩子們的作品，若存在錯誤典型應(yīng)及時上傳并請臺下同學(xué)共同糾正）再次總結(jié)：當(dāng)一直分到不能再分時，分法不同，結(jié)果卻相同。 總結(jié)評價淘氣的扣子我們也分好了，那么同學(xué)們你們現(xiàn)在能體會到為什么要將這些扣子進行分類嗎？（整齊，不亂）總結(jié)回顧：我們今天做了一個非常有趣的實踐活動，叫做（分扣子）我們知道了分類不能隨意，它是需要標(biāo)準(zhǔn)的，一直分到?jīng)]有不同時，就不能再分了，雖然分法不同，但是分類的結(jié)果是相同的。生活中的分類1、聯(lián)系生活：說到分類，其實在生活中是很常見的，如：垃圾分類，列隊男女分類，蛋糕店你能舉例在我們生活中的其它的分類嗎？實踐作業(yè)：放學(xué)回家后將自己的書桌、衣柜等進行分類，能做到嗎？自我評價：我聽到了同學(xué)們非常自信的聲音，看來這節(jié)課同學(xué)們的收獲不小，翻書65頁。如果你們的分類結(jié)果都是正確的，請你在第一橫排“能找到合適的分類方法”的笑臉那里畫“”，如果有錯的請在第二個下面畫“”，如果全錯就請在哭臉那里畫“”。在同桌分扣子的環(huán)節(jié)里，如果你也有主動分類過，就請在第一橫排“能主動參與分類方法”的笑臉那里畫“”，如果不是所有都參與過就請在第二個下面畫“”，如果全都沒參與過就請在哭臉那里畫“”。同桌討論分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法的時候，如果你有積極說出自己的分類想法的同學(xué)請在第一橫排“在活動中