2022年開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)生教案

1、 2022年開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)生教案 今日這節(jié)課，我們先不進(jìn)入我們的課文學(xué)習(xí)，我們不妨先進(jìn)展一場(chǎng)進(jìn)入初中語(yǔ)文課堂的的歡送儀式，或者說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟動(dòng)儀式。這場(chǎng)歡送儀式將分為三個(gè)主題：一、歡送大家來(lái)到語(yǔ)文大課堂;二、歡送大家來(lái)到語(yǔ)文大樂(lè)園;三、確定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 切入主題之前，我首先要講一下學(xué)習(xí)上的要求： 預(yù)備四本本子： 筆記本(學(xué)習(xí)日志)：每一天都記號(hào)日期，登記錯(cuò)題、根底字詞學(xué)問(wèn)、上課要求、作業(yè)要求、課堂重點(diǎn)內(nèi)容，來(lái)不及先記書上，課后整理，課下反反復(fù)復(fù)多回憶。 作業(yè)本聽(tīng)寫默寫本作文本課余讀書摘抄本讀書札記 預(yù)備好語(yǔ)文學(xué)習(xí)工具書：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用字字典商務(wù)印書館 上課要求： 雙手放桌上 除規(guī)

2、定的爭(zhēng)論朗讀時(shí)間外，保持教室寧?kù)o，不講和上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，樹(shù)立公共課堂的公共意識(shí)，上課不仔細(xì)不守紀(jì)律由課代表扣分記入期末總評(píng)成績(jī) 主動(dòng)答疑：課上完之后，都可以到辦公室提出疑問(wèn)。 作業(yè)要求： 按時(shí)完成作業(yè)，字寫端正，其次天到校馬上上交小組長(zhǎng)，沒(méi)有做完的(包括聽(tīng)默寫沒(méi)有通過(guò))中午到辦公室檢查，完成后回家 預(yù)習(xí)：字詞摘錄、課文熟讀、思索課后問(wèn)題 一、歡送大家來(lái)到語(yǔ)文大課堂 我們看到幻燈片上特殊凸顯了這個(gè)“大”字，所謂海納百川，有容乃大，語(yǔ)文兩個(gè)字的解釋是：語(yǔ)言和文字以及語(yǔ)言和文學(xué)。它有一個(gè)很大的彰顯其特色的學(xué)習(xí)范圍，你的視野會(huì)變得特別開(kāi)闊。 初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 課文： 現(xiàn)代詩(shī)歌、現(xiàn)代散文、民間傳奇

3、、說(shuō)明文(科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì))、新聞通訊、人物傳記、小說(shuō)節(jié)選、微型小說(shuō)、文言文、古典詩(shī)詞。 人物分析、語(yǔ)言分析、情感分析、段落分析、語(yǔ)義分析、自我啟發(fā)和感悟 語(yǔ)言文字根底： 現(xiàn)代文：注音、字形、多音字、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、造句、詞義、句型、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 文言文、古詩(shī)詞：文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、通假字、古今異義 寫作：以記敘、抒情、談?wù)撐恼聻橹?以上這些是我們?nèi)晗到y(tǒng)性的學(xué)習(xí)要接觸的內(nèi)容，由此可見(jiàn)第一即是內(nèi)容范圍上的大，跨越古今、國(guó)別，現(xiàn)代性、古典性、啟蒙性、社會(huì)性相雜糅。其次則是學(xué)習(xí)效用之大，小學(xué)時(shí)你們的教師確定說(shuō)過(guò)，學(xué)好語(yǔ)文就意味著為其他學(xué)科的審題解答奠定根底，語(yǔ)言文字是人類溝通溝通

4、最根本的條件，在一些思想家比方盧梭看來(lái)，語(yǔ)言文字熟悉和承受的不公平是人類不公平的起源之一，語(yǔ)言被劃為了貴族語(yǔ)言和平民語(yǔ)言，文字只有少數(shù)人才能把握，導(dǎo)致了人類的貴賤有別，而我們現(xiàn)代訓(xùn)練的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即是要打破這種不公平，要每個(gè)人都把握一樣的語(yǔ)言文字運(yùn)用才能，獲得人類文明中公平的認(rèn)知權(quán)、溝通權(quán)和思索權(quán)。 二、歡送大家來(lái)到語(yǔ)文大樂(lè)園 下面我們來(lái)連續(xù)探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)的其次個(gè)主題，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的概念，不僅僅局限在簡(jiǎn)潔地閱讀分析課文，寫命題考場(chǎng)作文，以及反復(fù)的做題上，這是理科的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課堂外有很大的延長(zhǎng)空間，這就是所謂的大樂(lè)園主題。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是布滿樂(lè)趣的，我們應(yīng)當(dāng)提倡一種歡樂(lè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式，這些樂(lè)趣總的

5、表達(dá)在： 閱讀的樂(lè)趣 上課，完成作業(yè)，只是我們看到的學(xué)習(xí)的外表，學(xué)好語(yǔ)文，離不開(kāi)閱讀大量的文字，閱讀應(yīng)當(dāng)與我們的生活親密聯(lián)系，一本課外的好書可以提前幾年提升你的學(xué)問(wèn)境地，可以更新你的學(xué)問(wèn)含量，21世紀(jì)一份報(bào)紙一周的信息量比18世紀(jì)人類一生把握的信息量還多。你們不用抱著學(xué)會(huì)什么的任務(wù)心態(tài)去閱讀，要利用課余非學(xué)習(xí)的時(shí)間，僅僅是捧起一本書，隨便的翻開(kāi)，不用怕讀不懂，第一遍不懂，多讀幾遍確定就會(huì)有自己的理解。抄下你感到有意義的句子，當(dāng)你的確有了很深的感悟想要抒發(fā)的話，寫一篇讀后感是水到渠成的事。 電影、音樂(lè)的樂(lè)趣 一本好電影比我們的課文有更深的心靈震蕩，一首好的歌詞會(huì)有詩(shī)一樣的語(yǔ)言，讓我們獲得更美的文

6、字體驗(yàn)。 三、確定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo) 閱讀、觀賞電影和音樂(lè)，提升的是我們的文藝素養(yǎng)和氣質(zhì)，我盼望這是你們一輩子都離不開(kāi)的事。但是三年，我們有一個(gè)短期的目標(biāo)，每一學(xué)期的期末考，三年后的中考，要檢查你把握的學(xué)問(wèn)力量，打算你能不能升入杭二、學(xué)軍、杭高這樣的全國(guó)。所以我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是這樣的：把握良好的閱讀文章力量、文字運(yùn)用及寫作力量;會(huì)背誦肯定篇目的古詩(shī)詞、文章;把握現(xiàn)代文、文言文的根底字詞學(xué)問(wèn)。我的要求是：把我當(dāng)做你們的向?qū)?，跟著我，多思索，把每一次課當(dāng)做一步樓梯，一步一步的走，認(rèn)仔細(xì)真地上好課，做好作業(yè)，背誦好文字，持之以恒，千萬(wàn)不要落下。 開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)生教案二 教學(xué)目的: 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興

7、趣。 2、把握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。 3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。 推舉：余光中聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 劉衛(wèi)民我愛(ài)你，漢語(yǔ) 二、語(yǔ)文的概念 1、流行的幾種說(shuō)法:語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫、葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ) 2、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：把握語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)，具備初步的文學(xué)觀賞力量和寫作力量。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試訓(xùn)練體制下，同學(xué)們還要把握好應(yīng)試的技能。 3、大語(yǔ)文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語(yǔ)文的社會(huì)生活化 4、雅和俗：作為根底語(yǔ)言工具，把握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，

8、首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。 三、方法介紹 1、信任自己，英勇挑戰(zhàn) 一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長(zhǎng)大，羽翼飽滿了，仆人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。仆人試了各種方法，都毫無(wú)效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它最終飛了起來(lái)! (信任自己是一只雄鷹，不要去想過(guò)去，想自己的根底是不是很差，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。) 2、堅(jiān)持不懈，持

9、之以恒 開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今日，我們只做一件最簡(jiǎn)潔也是最簡(jiǎn)單做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日開(kāi)頭，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)潔的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(

10、勝利在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神奇的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積存要堅(jiān)持) 3、自我標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成習(xí)慣 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最終只有一個(gè)方法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培育好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積存多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)(強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣) 4、把握方法，形

11、成力量 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很得意，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩答復(fù)：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰慧?(重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問(wèn)，更重要的是把握方法，形成力量。) 四、學(xué)習(xí)要求 可以從“工具預(yù)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他標(biāo)準(zhǔn)”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求 五、課堂小結(jié) 在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文文學(xué)作品，他能通過(guò)寫真實(shí)的生活閱歷與心

12、理歷程與你溝通，向你展現(xiàn)什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義你可以透過(guò)文章，看到的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不肯定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。 盼望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲乏，我盼望大家把它當(dāng)成一種觀賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。 文字是一種漂亮，一種遭受，和文字專心靈和他相逢是一種幸福。 開(kāi)學(xué)第一課

13、小學(xué)生教案三 (一)教學(xué)目標(biāo)： 1、充分熟悉安全工作的重要意義。 2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身安全，飲食安全，交通安全等。 3、進(jìn)展預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的訓(xùn)練。 (二)教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、大路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是由于有的人安全意識(shí)不強(qiáng)。 b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。 c、國(guó)家、政府狠抓安全訓(xùn)練工作。 d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。 (三)、中學(xué)生應(yīng)留意安全的地方： 1、學(xué)生爭(zhēng)論。 2、集體歸納。 (1)人身安全，在校園內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往

14、，課外不玩火，不玩水。 (2)交通安全，在大路上不追趕打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，穿插路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)大路要做到一停二看三通過(guò)。 (3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向教師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。 (4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。 (四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。 (五)、教師小結(jié) 小結(jié)內(nèi)容： 同學(xué)們好! 今日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長(zhǎng)高了很多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生

15、應(yīng)當(dāng)記住的一些安全學(xué)問(wèn)。 人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大局部時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要堅(jiān)固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀兛隙ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)： 第一、做好課間活動(dòng)的安全。 樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間處處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，假如追逐打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的沖突糾紛。 其次，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。 學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和清

16、掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是非常必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能消失一些危急，同學(xué)們要留意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范;留意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危急的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧玩耍。 第三，留意交通安全。 公路不是嬉戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要相互提示，相互監(jiān)視，相互照顧，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車輛;過(guò)公路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要留意走斑馬線，走人行道。 第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。 不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨便的信任別人，遇到有人問(wèn)

17、路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟識(shí)的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。 第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。 不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參與結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀，慎交友，;嚴(yán)禁購(gòu)置、保藏、攜帶管制刀 具;愛(ài)惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;協(xié)作門衛(wèi)人員的治理工作，保證校園的安全。 第六，留意增加“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。假如發(fā)生安全隱患要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。 新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境! 開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)生教案四 教

18、學(xué)目標(biāo)： 1、了解校園安全隱患。 2、把握安全學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。 3、進(jìn)展預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：把握安全學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象) 1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。 2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。 3、學(xué)生交通安全隱患。 4、校園隱性損害的隱患。 二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)。 1、上下樓梯要留意什么? 不要由于趕時(shí)間而奔馳。 在人多的地方肯定要扶好欄桿。 整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持肯定距離。 上下樓時(shí)不要將手放在兜里。 不要在樓道內(nèi)彎腰

19、拾東西、系鞋帶。 上下樓靠右行。 2、集體活動(dòng)中要一切行悅耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。 3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意什么? 室外空氣新奇，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。 活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動(dòng)，以保證連續(xù)上課時(shí)不疲憊、精力集中、精神飽滿。 活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。 活動(dòng)要留意安全，切忌猛追猛打，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。 三、學(xué)生飲食、就餐的安全留意事項(xiàng)。 不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。 制止購(gòu)置用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽簡(jiǎn)單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。 四、交通安

20、全留意事項(xiàng)。 1、行人靠右走，過(guò)公路要走斑馬線，留意觀看來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。 2、乘坐公交車留意事項(xiàng)： 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)留意秩序，不要擁擠。 乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意看管好自身物品，防備扒手。 留意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。 五、其他校園安全的留意事項(xiàng)： 1、如何正確對(duì)待教師的批判，甚至誤會(huì)? 敢于自我反省，仔細(xì)反思。假如真是教師誤會(huì)，應(yīng)當(dāng)和教師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。 2、你與同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦? 自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期簡(jiǎn)單沖動(dòng)，簡(jiǎn)單感情用事，

21、因此，在同學(xué)間遇到?jīng)_突時(shí)，肯定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。 3、如何加強(qiáng)教室安全? 要留意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室肯定要關(guān)好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機(jī); 不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。 4、為什么不能提前到校? 校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生沖突，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的損害。 在校門外擁擠，會(huì)造成意外損害。 5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦? 準(zhǔn)時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 6、你不熟悉的人

22、自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦? 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。 7、安全小常識(shí) 臨危逃命的根本原則： 保持冷靜，趨利避害; 學(xué)會(huì)自救，愛(ài)護(hù)自己; 想方設(shè)法，不斷求救; 記住電話，隨時(shí)求救： “119”火警“110”報(bào)警 “120”急救“122”交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。 六、小結(jié) 生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們肯定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增加自我防范力量，做到警鐘長(zhǎng)鳴! 開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)生教案五 教學(xué)目的：和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性與要求 教時(shí)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 一、自我介紹 介紹姓氏，家鄉(xiāng)

23、、愛(ài)好。 錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門半開(kāi)，有緣進(jìn)來(lái)”，是指緣分的奇妙和難得。16個(gè)班級(jí)，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái)，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中，沒(méi)有早一分，也沒(méi)有晚一秒，我們就這樣相遇了”通常，人們喜愛(ài)把教師比方成蠟燭“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彪m然是對(duì)教師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜愛(ài)，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過(guò)于悲壯?？晌易鼋處熛霘g樂(lè)的點(diǎn)亮你們的一生，卻不想消滅自己，而且現(xiàn)代科技看來(lái)，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜愛(ài)把教師比方成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。教師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。

24、將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活，還記不記得三年的生活中有個(gè)我，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù)。盼望你們倍加珍惜朝夕相處的三年珍貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友情。 二、關(guān)于語(yǔ)文 論語(yǔ)中說(shuō)：“知之者不如好之者;好之者不如樂(lè)之者。”這句話告知我們：興趣是的教師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的閱歷來(lái)看，有相當(dāng)一局部同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。大家覺(jué)得，語(yǔ)文把奇妙的東西進(jìn)展“尸體解剖”，因而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤會(huì)甚至反感。更有一種驚奇的現(xiàn)象：外語(yǔ)能拿高分，自己的母語(yǔ)拿不到分，對(duì)外語(yǔ)的熱忱超過(guò)母語(yǔ)。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象。中國(guó)的應(yīng)試訓(xùn)練害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公正的一種方

25、式。所以，請(qǐng)大家不要恨考試。 為什么要學(xué)語(yǔ)文?(同學(xué)說(shuō)說(shuō)看) 首先，在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。 講兩個(gè)案例，真人真事。 A、2022年報(bào)紙上登載過(guò)一封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見(jiàn)記者采訪一個(gè)放牛娃，放牛娃說(shuō)，他的抱負(fù)是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己為什么要讀書?考大學(xué)，上大學(xué)又為什么?找份好工作，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦，然后呢?生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦這樣的生活沒(méi)意義，這樣的生命沒(méi)價(jià)值”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年，服毒自 殺了。

26、請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?“我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我想做什么?我活著的意義是什么?我怎樣活著才歡樂(lè)而有價(jià)值? B、清華大學(xué)的高材生劉_把硫酸潑向黑熊的大事震動(dòng)了全國(guó)，他有生理、心理方面的問(wèn)題嗎?專家檢驗(yàn)結(jié)果：沒(méi)有。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來(lái)，這不過(guò)是他學(xué)習(xí)過(guò)程中很多試驗(yàn)課中的一節(jié)，有什么大不了的。在坐的各位，你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎?從他的行為中你有沒(méi)有反思過(guò)社會(huì)的根源是什么?能不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)? 這些學(xué)生，有的是各種理工科的學(xué)問(wèn)和技術(shù)，他們的日常生活也沒(méi)有問(wèn)題，他們得的是另外一種?。喝祟愇拿魅狈ΠY、人文素養(yǎng)缺乏癥。 他們有學(xué)問(wèn)，卻沒(méi)有是非推斷力，他們有技術(shù)卻沒(méi)有良知

27、。 他們不懂：什么是敬重生命。 老百姓的話就是：缺德失德 用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)：他們沒(méi)有精神家園。 據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參加調(diào)查的學(xué)生中，心理存在安康隱患的高中生為20%-25%;大學(xué)生中則為25%-30%。多可怕的隱患，也就是說(shuō)全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例特別的高。所以，全國(guó)訓(xùn)練最終開(kāi)頭重視“人文素養(yǎng)、人文精神與精神家園的建立”了。 一個(gè)人的共性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開(kāi)的根底是“語(yǔ)文文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到共性、人格精神這些內(nèi)容的。 教了這么多的書，我發(fā)覺(jué)兩種學(xué)生是常見(jiàn)的。一種承受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但仍舊沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書既沒(méi)有讀書的興趣，也沒(méi)有讀

28、書的方向，更沒(méi)有讀書的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順當(dāng)考入大學(xué)，并且大局部是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒(méi)有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學(xué)子”消失。 由此可見(jiàn)：高學(xué)歷高道德高素養(yǎng) 甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比一般百姓更大，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎? 現(xiàn)在我們可以答復(fù)為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了。在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文文學(xué)作品，他能通過(guò)寫真實(shí)的生活閱歷與心理歷程與你溝通，向你展現(xiàn)什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義你可以透過(guò)文章，看到的精神家園，

29、中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。(板書) 其次，語(yǔ)文的其次個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，一個(gè)和善的人。 做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人，一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人，一個(gè)在文字王國(guó)里保衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛(ài)，懂得自律的人。(板書) 你不肯定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。 例子：歌德(1749-1832)是近代德國(guó)的詩(shī)人、劇作家和思想家。這里要講的，是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。 有一天，歌德在魏瑪公園漫步。當(dāng)他走在一

30、條僅容一人通過(guò)的小徑上時(shí)，迎面走來(lái)了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的全部作品都貶得一文不銘的文藝批判家。那位批判家站在歌德的對(duì)面，胸膛朝前一挺，高傲地說(shuō)： 對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路! 批判家的姿勢(shì)使歌德感到非常好玩，他把頭一點(diǎn)，微笑著說(shuō)： 我正好和您相反，先生。 說(shuō)著，歌德站到了一邊。立刻，那位批判家滿臉通紅，羞得無(wú)地自容。 歌德因他的和善用文字化解了為難，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。 第三，學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力。 (古語(yǔ)說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。氣質(zhì)來(lái)自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，仿照不來(lái)，一舉手一投足都能表達(dá)你個(gè)人的修養(yǎng)。 巴金先生在燈中有一句名言：我們不是光靠吃米活著

31、。意思是我們還靠精神活著。語(yǔ)文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度?套用網(wǎng)絡(luò)流行的說(shuō)法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量? 現(xiàn)當(dāng)代模糊詩(shī)人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命。有一笑話，說(shuō)一小伙第一次爬上長(zhǎng)城，面對(duì)看起來(lái)壯美的風(fēng)光 情致大發(fā)，“啊，長(zhǎng)城”(你能猜到下一句嗎?四周的游客也在等呢)“咋就這么長(zhǎng)!”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜愛(ài)好喜愛(ài)你!”的“好好”句式，用這樣的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)情的美妙，真是蒼白無(wú)力，又肉麻。 再來(lái)我們文學(xué)里如何描繪愛(ài)情的堅(jiān)貞：上邪!我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。 山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕! 【賞

32、析】與文人詩(shī)詞喜愛(ài)描寫少女初戀時(shí)的羞怯情態(tài)相反，在民歌中最常見(jiàn)的是以少女自述的口吻來(lái)表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛(ài)情的無(wú)所顧忌的追求。這首詩(shī)屬于漢代樂(lè)府民歌中的鼓吹曲辭，是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛(ài)的男子表述愛(ài)情。由于這位姑娘表愛(ài)的方式特殊特別，表愛(ài)的誓詞特殊熱鬧，致使千載之下，這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來(lái)。 首句“上邪”是指天為誓，猶言“天啊”!古人敬天畏命，非不得已，不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)?，F(xiàn)在這位姑娘開(kāi)口便言天，可想見(jiàn)她神情莊重，有特別重要的話要說(shuō)。果真，姑娘最終把珍藏在自己內(nèi)心，幾次想說(shuō)而又苦于沒(méi)有時(shí)機(jī)說(shuō)的隱秘吐出來(lái)了：“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰?！薄跋嘀本褪窍鄲?ài)，相好。姑娘經(jīng)過(guò)自己的細(xì)心選擇，認(rèn)為這位男子的確值得相愛(ài)?！伴L(zhǎng)命無(wú)絕衰”是說(shuō)兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起，兩人的愛(ài)情永生永世不會(huì)衰退。前一句是表白愛(ài)情的態(tài)度，后一句是進(jìn)一層表白愛(ài)情的堅(jiān)貞。愛(ài)情，只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候，才是無(wú)比純凈美妙的。姑娘固然懂得這一點(diǎn)，因此她要進(jìn)一步說(shuō)明心跡。不過(guò)，她不愿再?gòu)恼嬷闭f(shuō)，而是通過(guò)出人意料的逆向想象，從反面設(shè)誓。她先舉出了五件特別之事作為設(shè)誓的前提:“山無(wú)陵，江水為竭”，是說(shuō)世上最永久的存在物發(fā)生了巨變;“冬雷震震，夏雨雪”，是說(shuō)自然界最永恒的規(guī)