小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級下冊6有余數(shù)的除法會講故事的算式

1、會講故事的算式教學(xué)設(shè)計 遂寧市射洪縣太和四小 高紅霞教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊P60例1，P61例2 。設(shè)計理念：幾何直觀是新課程標準（2023）提出的十大核心概念之一，主要指利用圖形來描述和分析問題。通俗地說，就是用圖想事、借圖促思、據(jù)圖說理。本課正是基于這一核心理念，讓學(xué)生通過擺一擺、分一分，利用圖形表征，將抽象的數(shù)學(xué)語言和算式有機地結(jié)合起來，把抽象的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，從而幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，感悟余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教材和學(xué)情分析：本節(jié)課內(nèi)容，前接“表內(nèi)除法”，后為“一位數(shù)除三位數(shù)除法”的學(xué)習(xí)保駕護航。教材注重以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的情境，通過“分一分

2、”的操作活動幫助學(xué)生理解余數(shù)的產(chǎn)生和意義，并建立操作過程、語言表達和符號表征之間的關(guān)系。通過對分物過程的對比，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生多方面、多角度理解所要學(xué)習(xí)的知識。學(xué)生雖然有表內(nèi)除法的基礎(chǔ)，在實際生活中，對有余數(shù)的除法有一些感性的認識和經(jīng)驗，但是對于“余數(shù)”的理解缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)置于實際的生活情境中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過觀察、比較、分析，將這些有密切聯(lián)系的知識點穿成線，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們探究并發(fā)現(xiàn) “正好分完”與“有剩余” 這兩種情況的本質(zhì)都是“平均分”。讓學(xué)生在“操作對比”中深刻理解有余數(shù)除法的含義，在“

3、情境活動”中感悟余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，在“數(shù)形結(jié)合”中經(jīng)歷生活經(jīng)驗“數(shù)學(xué)化”的過程，在“多元表征”（操作、語言、符號）的轉(zhuǎn)換中建構(gòu)概念模型。教學(xué)目標：1、在游戲活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法算式的書寫，在情境中感悟余數(shù)比除數(shù)小的道理。2、在活動、操作、對比中經(jīng)歷多元表征，實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納及語言表達能力。3、滲透分類思想、符號思想，并在自主探索、與人交流中獲得成功、愉悅的體驗，增強學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的信心。教學(xué)重點：認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的含義。教學(xué)難點：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。教具準備：圓片、課件學(xué)具準備：圓片、題單教學(xué)過程：一、游戲

4、激趣，喚醒舊知。16個學(xué)生做3人抱團游戲。2用圓片擺游戲過程。3看圖描述游戲過程?！驹O(shè)計意圖：游戲活動中感受平均分，激發(fā)學(xué)生的參與熱情、復(fù)習(xí)已有知識的同時讓學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！慷?、借圖明理，初悟意義17個學(xué)生做3人抱團游戲。2學(xué)生用圓片擺游戲過程和結(jié)果。4看圖描述游戲過程。5觀察比較：兩次游戲有什么相同？有什么不同？【設(shè)計意圖：通過找相同，讓學(xué)生感悟都是平均分，都要用除法計算。通過找不同感悟“余數(shù)”的產(chǎn)生的現(xiàn)實情境?！咳?jù)圖說理，理解意義1. 學(xué)生用算式表示6人游戲的過程和結(jié)果。2.學(xué)生嘗試用算式表示7人游戲的過程和結(jié)果。3. 收集典型的表示方法，展示交流。4.數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化理

5、解。5. 規(guī)范書寫算式，認識算式中各部分的名稱。6.揭示課題：平均分物體時，當不能再繼續(xù)分是就產(chǎn)生了剩余部分，這就是我們今天學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法。練習(xí)：看圖寫算式。【設(shè)計意圖：學(xué)生在多種表征方式的轉(zhuǎn)化中，經(jīng)歷由具體-半抽象-抽象的全過程，實現(xiàn)生活情境數(shù)學(xué)化?！克?、借圖促思，感悟規(guī)律 1.如果繼續(xù)每3人一團玩游戲，余數(shù)還有可能會是幾？ 學(xué)生猜想 擺圓片驗證 匯報交流2.感悟余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷猜測-驗證-感悟的過程，建立余數(shù)總是小于除數(shù)的模型?！课?、回歸生活，深化理解。1.怎么用算式表示呢？2.算式故事會。（根據(jù)算式講故事）3.小結(jié)小組評比結(jié)果【設(shè)計意圖：在故事情節(jié)中解決生活中的數(shù)學(xué)問題，加深學(xué)生對知識的理解與運用，建