生物實驗教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物實驗教學計劃 生物測驗教學籌劃 時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學習做個籌劃吧。相信大家又在為寫籌劃犯愁了吧？下面是我整理的生物測驗教學籌劃，接待閱讀與珍藏。 生物測驗教學籌劃1 生物科學測驗是以熟悉生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個測驗的過程中，從測驗意念的產生到測驗方案的設計，從測驗結果的分析到測驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學測驗有利于把學生帶入察覺問題的情境，使學生在分析測驗問題之中和在解決測驗問題中磨練思維才能。現(xiàn)將本學期的生物測驗教學工

2、作制定籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1.演示測驗務必按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗，鞏固學生的切身體驗。 2.學生分組測驗，也要按課程標準的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模

3、范、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 3.在開放測驗室方面，為了調動學生的積極性得到宏大學生的接待，查找與教學內容相關并且學生感興趣的測驗內容，提前列出測驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放測驗室之前用心打定測驗材料、并且對測驗舉行預做，使教學能夠得心應手。通過開放測驗室活動，讓學生的動手才能和測驗操作才能有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。 三、測驗課的教學方法 測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法

4、去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、測驗教學的打定工作 1.制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 2.任課教師須將測驗通知單提前送交測驗室，測驗教師務必將每個測驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 1、讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在測驗過程中團結合作的精神。 2.要教導學生遵守測驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3.要求

5、學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。測驗終止后，把儀器放回原處，整理好測驗臺，填寫好測驗記錄。 生物測驗教學籌劃2 一、課程總目標 在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是： 1、學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等，了解并關注這些學識在生產實踐和社會進展中的應用。 2、學生初步具有生物學操作的根本技能、確定的科學探究和實踐才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。 3、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境養(yǎng)護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 4、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀

6、。 5、學生能將生物學識運用到日常生活當中。 二、教材和學生處境分析 一教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學識體系，設計了大量系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了片面死記硬背的內容，以生動應用的為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學識，提防反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。 二學生處境 學生剛步入初中，面對繁多繁雜的學科，在和應對上不免有些不適應，甚至展現(xiàn)不知所措的處境。所以，有片面學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌管了適合自己的學習方法，

7、勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。 三、教學的措施和方法 針對教材和學生的總體處境，在備課時，學識的難易程度要操縱好，應適應大片面的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：舉行課堂比賽等；教學手法生動、應變，這樣既讓根基差的學生能掌管根本學識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留神學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有學識及生活閱歷啟程開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度察覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。 四、教學進度及課時安置 生物測驗教學籌劃3 生物學科是一門測驗科學，生物測驗那么是學生學習生物學識的必要途徑，測驗教學是生物教學中的

8、一個重要組成片面。在這個學期中為了使我校的生物測驗教學至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作籌劃。 1、專心看書學習，多掌管一些生物測驗方面的學識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的閱歷、已經對比成形的模型，結合自己的實際處境設計一些簡樸領略的提升測驗教學方法。鞏固學生學習生物的興趣，尤其提防學生的動手動腦的才能，進展學生的智力。 2、對全體的儀器實時編號、在學校統(tǒng)一的領導和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關的內容，模范化管理儀器。并按學校要求做好明細賬。在學校指導處的監(jiān)視下，本學期清查一次儀器，對全體的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。 3、對全校各班學生按照測驗室座位排座次，

9、學生做測驗時要有秩序地進入測驗室，并對號入座，輔助任課老師維持好測驗室秩序。 4、專心鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全體學生測驗和演示測驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有的演示測驗作一些提升和增設確定的測驗，以便在教學上有利于突破重點難點。 5、輔助好教師做好演示測驗，保證每個演示測驗能100%告成。在舉行分組測驗時，指導學生順遂舉行測驗，并實時處理測驗過程中的突發(fā)事情。 6、備好各種材料，如：測驗室籌劃、總結，各年級分組測驗和演示測驗配檔。專心填寫各種表格，嚴格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。 7、搞好測驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、測驗桌面明凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門

10、窗玻璃感激，窗簾清白，不打結；經常開窗通風，保持室內枯燥，儀器柜內無灰塵、無斑點。每做完一次測驗要實時清潔衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并實時做好儀器的清理歸類工作。 8、做好各防護措施，做到“十防。防潮、防火。防鼠，防銹腐蝕、霉、防塵、防光、防毒、防震等。 9、每月底將月工作總結及教師的測驗處境統(tǒng)計表填好，送交指導處。 生物測驗教學籌劃4 測驗室是學校開展測驗教學的重要場所，測驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高中學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質教導必不成少的。因此，做好測驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物測驗教學工作制定籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學

11、培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1、演示測驗務必按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。 2、學生分組測驗，也要按教學要求把學生測驗盡量開足。對于學生實 測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、工作籌劃 1、為適應教學中新教材的

12、使用，測驗室教師要喜歡本職工作，專心學習新教學標準，加強新測驗的打定和操作才能，加強與任課教師間的聯(lián)系，按學科加入教研組的活動。 2、合作任課教師做好演示測驗和學生分組測驗、專心做好測驗教學處境記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的打定和輔助工作。測驗室做好打定工作，合作任課教師指導學生訓練和復習，檢修好測驗器材，提升器材的性能，確保各項測驗圓滿告成。 3、在工作中嚴格執(zhí)行測驗室管理制度。做好測驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品實時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求舉行比較，提出增訂的籌劃。 4、進一步加強測驗室防漏水、防火、防盜工作，經

13、常檢查所負責的分管區(qū)域的各項安好。按學校要求，定期做好各測驗室清潔工作和安好檢查工作。 5、合作教務處的安置，實時供給各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順遂舉行。對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生測驗的根基上盡 可能的得志要求。 6、做好每個測驗室的使用記錄，保表明驗室的正常使用，維持測驗室的衛(wèi)生處境良好。 7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置籌劃，完成測驗室的更新提高，加強測驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓濫用發(fā)生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原那么不外借

14、，假設借出要由主管指導或校長同意后才能，并要實時追回。 8、制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 9、任課教師須將測驗通知單提前送交測驗室，測驗教師務必將每個測驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 四、將德育工作滲透于測驗教學中 1、讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在測驗過程中團結合作的精神。 2、要教導學生遵守測驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3、要求學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4、培

15、養(yǎng)學生井然有序的工作 習慣。測驗終止后，把儀器放回原處，整理好測驗臺。 生物測驗教學籌劃5 新課程中強調重點培養(yǎng)學生設計測驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的才能，教師在指導學生完本金模塊每項教學任務時，除了創(chuàng)造測驗條件和參與學生議論外，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關的學習內容，而不僅僅是完成幾個互不關聯(lián)的測驗的操作。測驗教學是學校教學工作的重要組成片面，是完成教學任務和提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作才能和科技意識的主要途徑。為切實搞好測驗教學，提高課堂教學效果，特制訂測驗籌劃如下： 一、聯(lián)系教學內容，加強測驗教學，培養(yǎng)學生的測驗才能，強化

16、學生的科技意識。 二、專心安置測驗，按要求實時把測驗通知單送達測驗老師。 三、加強對學生的測驗室紀律、安好、衛(wèi)生方面的教導，確保學生的身心健康。 四、要求學生專心完成測驗報告冊，專心分析測驗結果，實時總結閱歷和教訓，存在問題，實時提升。 五、與測驗老師緊密合作，相互合作，共同輔導學生測驗，確保測驗教學順遂完成。 六、本學期測驗進度安置表： 周次、材料、教材年級、備注; 其次周、發(fā)酵瓶，紗布，榨汁機，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學生測驗 第三周、小桶2個，兩種不同顏色的彩球20天性狀分開比的模擬、必修2、高一年級、演示測驗 第四周、豆腐，電熱枯

17、燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級、學生測驗 第八周、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養(yǎng)基原料，培養(yǎng)皿，酒精燈微生物的測驗室培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生測驗 第十周、無菌室，超凈工作臺，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生測驗 第十一周、榨汁機，漏斗，濾紙，恒溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生測驗 第十二周、燒杯，

18、玻璃棒，漏斗，紗布，離心機，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學生測驗 第十三周、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機，吹風機，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，嶄新胡蘿卜，胡蘿卜素的提取、選修1、學生測驗 第十四周、洋蔥，培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，革新苯酚品紅溶液，15鹽酸，95酒精，低溫誘導植物染色，體數(shù)目的變化、必修2、高一年級、學生測驗 生物測驗教學籌劃6 測驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質教導必不成少的。因此，作好測驗教學工作就顯得至關

19、重要?，F(xiàn)將本學年的生物測驗教學工作制定籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1演示測驗務必按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗。 2學生分組測驗和探究活動，也要按教學課程標準的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)

20、視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度，教師要有測驗記錄；假設當堂完不成的探究測驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流閱歷，這有利于為他們供給直接參與獲得學識的過程，體驗告成，培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、測驗課的教學方法和組織形式 1測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。要求教師在指導測驗設計、介紹測驗的方法步驟、留神問題上力求表達主動探究式的教學方法，讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科

21、學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 2測驗課的組織形式測驗課組織要嚴謹，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作測驗邊填寫測驗報告；另一種是作業(yè)式，對于一些當堂看不清效果的測驗和實踐活動讓學生分成探究小組在本次的測驗課前完成和調查好，課堂上交流。 四、測驗效果檢查和勞績評定 1學期教學終止后，對學生的測驗效果舉行檢查，了解學生的測驗技能。 2檢查內容：學生對測驗的原理、裝置、藥品、留神事項等方面的純熟程度。 3測驗終止后要填寫好測驗報告冊，教師當場檢查學生的測驗結果。 生物測驗教學籌劃7 在每一個測驗的過程中，從測驗意念的產生到測驗方案的設計，從測

22、驗結果的分析到測驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學測驗有利于把學生帶入察覺問題的情境，使學生在分析測驗問題之中和在解決測驗問題中磨練思維才能?，F(xiàn)將本學期的生物測驗教學工作制定籌劃如下。 一、指導思想 通過測驗，為了使學生有效地掌管生物學學識、學習現(xiàn)代科學技術所必需的根基生物學識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新才能。生物測驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學測驗才能與提高學生科學測驗素養(yǎng)，運用學識的綜合分析才能、動手才能和設計創(chuàng)新才能。 二、教學要求 1、演示測驗務必按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉

23、和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗，鞏固學生的切身體驗。 2、學生分組測驗，也要按教學大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、測驗課的教學方法 測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移

24、，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、測驗教學的打定工作 1、制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 2、測驗教師在測驗前務必將每個測驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 1、讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在測驗過程中團結合作的精神。 2、要教導學生遵守測驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3、要求學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。測

25、驗終止后，把儀器放回原處，整理好測驗臺，填寫好測驗記錄。 生物測驗教學籌劃8 生物測驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質教導必不成少的。因此，做好測驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物測驗教學工作制定籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1。演示測驗務必按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學

26、生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗。 2。學生分組測驗，也要按教學大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、測驗課的教學方法 測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移

27、，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、測驗教學的打定工作 1。儀器設備購置，落實上年儀器設備購置籌劃，完成測驗室的更新提高，加強測驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓濫用發(fā)生。 2。制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 3。任課教師須將測驗通知單提前送交測驗室，測驗教師務必將每個測驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 1。讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在測驗過程中團結合作的精神。 2。要教導學生遵守測

28、驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3。要求學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。測驗終止后，把儀器放回原處，整理好測驗臺。 六、測驗效果檢查和勞績評定 1。學期教學終止后，對學生的測驗效果舉行檢查，了解學生的測驗技能。 2。檢查內容：學生對測驗的原理、裝置、藥品、留神事項等方面的純熟程度。 3。測驗終止后要填寫好測驗報告冊，教師當場檢查學生的測驗結果。 七、做好測驗室工作文件建立管理工作 為測驗室的評估合格，做好測驗室的教學籌劃、日常管理、安好工作、工作日志等各種工作文件

29、的歸類、歸檔、整理工作。 注：加黑體的六個測驗要對學生舉行重點的訓練，加強學生對測驗的原理、裝置、藥品、留神事項等方面的純熟程度。各班的測驗課的處境參照測驗課按排表。 八、測驗教學管理 1、課前專心預習有關測驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準加入本次測驗； 2、測驗課過程中，留神用電安好，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫測驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備展現(xiàn)故障，應實時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理； 3、測驗終止，應先報告老師，檢查測驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開； 4、課后，根據(jù)測驗記錄，專心書寫測驗報告。 生物測驗教學籌劃9 一、將

30、測驗教學步入正軌。 在新課標的指引下，我們應將測驗教學步入正軌，將測驗根基學識，測驗根本方法納入正常教學體系，變更傳統(tǒng)教學中“黑板上做測驗的惡習，擯棄現(xiàn)在的“課件上做測驗的方法，讓學生真正地走進測驗室。生物教學中，通過測驗教學不僅能夠提高學生的測驗操作技能，穩(wěn)定所學學識，更重要的是生物學測驗最能引起中學生的學習興趣，讓他們通過主動參與和探究，交流、合作等活動，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，求實的科學精神，積極的合作意識，還可以培養(yǎng)他們歸納總結的才能。 二、開放課堂，放飛學生的思維。 傳統(tǒng)的測驗課，一般測驗室的測驗員會提前把測驗所需的儀器，試劑擺好，材料打定好，學生不需要打定材料。然而通過查看

31、，我察覺絕大片面學生分外熱愛自己去打定測驗材料，用自己打定的測驗材料做測驗感覺斷定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣，更有告成的體會和喜悅。既然這樣的話，教師何不就索性讓他們自己去打定測驗材料。 再者由于不放心學生的操作，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把測驗過程可能遇到的全體問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學生，學生只是按部就班機械地舉行測驗操作，根本沒有舉行斟酌和探索，往往測驗效果很不夢想。對于高中的學生，她們已有確定的測驗才能、規(guī)律思維和合作才能。因此，教師只需把測驗設計的根本模式，生物測驗設計應遵循的根本原那么及留神事項給學生講領會。在生物測驗中，教師理應放手，教師只有放手，學生才

32、能學會走，只有相信每個學生，才能調動她們的學習積極性，從而提高課堂教學效果。只有真正放手，才能真正實現(xiàn)為每個學生終身進展奠定根基。 三、創(chuàng)設探究性測驗，促進學生主動探究。 高考生物測驗的測驗，重視測驗回歸教材，從內容上看，既可是對教材測驗內容的直接測驗，也可是對教材相關測驗原理和方法舉行拓展測驗，從形式上看，不是機械地重復，而是通過創(chuàng)設新的測驗情境，測驗學生對測驗原理，測驗程序，測驗現(xiàn)象，和測驗結論等內容的分析，總結和歸納，測驗學生的理解才能，分析才能，綜合才能，收集處理信息的才能，規(guī)律思維才能，語言表達才能和開拓創(chuàng)新才能。所以在平日的測驗教學中，僅靠“開足測驗和掌管書本學識是遠遠不夠的，而應

33、創(chuàng)設相關的學習情境，同時為學生供給相應的儀器，工具等資源，并賦予適當?shù)闹笇Ш头鲋?，讓學生學會自己開展探究活動，為學生供給一個能動腦斟酌、交流、合作、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動探究，使學生的學識水平和探究才能在探究過程中逐步增長起來，從而培養(yǎng)學生獨立舉行測驗分析，測驗設計和處理測驗數(shù)據(jù)的才能。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生在高考中解答有關測驗分析題，測驗設計題的才能。鑒于此，在做“植物細胞的質壁分開及質壁分開復原 測驗，這是一個驗證性測驗。在完成教學目標后，引導學生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質壁分開的細胞是死細胞還是活細胞，如何判斷?(2)測驗材料，是否只能選用洋蔥

34、外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎?(3)測驗試劑，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質層和細胞壁哪個伸縮性大?學生經斟酌、實踐和探討后，得出結論：(1)發(fā)生發(fā)生質壁分開的細胞是活細胞，否那么不能發(fā)生質壁分開和質壁分開復原，也可以用查看細胞質的滾動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。(2)其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色片面，液泡呈紫色，原生質層和細胞壁區(qū)清晰顯，在顯微鏡下查看質壁分開及質壁分開復原現(xiàn)象特別明顯。(3)蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡，不好清洗。根據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行，譬如可用NaCl，KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高，否那么易導致細胞死亡，無法質壁分開復

35、原;濃度太低，測驗沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質層的伸縮性大。我結合這個測驗，引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性測驗作為背景，學生設計起來就輕易得多，設計測驗的方法和思路與原測驗根本一致，將原來30%蔗糖溶液，改為清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分別查看植物細胞質壁分開來區(qū)分三種溶液。 通過此測驗不難察覺，學生能在測驗過程中察覺問題，提升方法，并由此設計實施探究性測驗，才能有了確定的提高。學生也察覺自己通過測驗更好掌管了植物滲透吸水原理，對自己所做測驗結論也較合意。 可見積極引導學生去斟酌、去探索，比簡樸的驗證更能培養(yǎng)學生的測驗技能和創(chuàng)新才能。這樣做不僅可使學生堅韌掌管學識

36、點，而且激發(fā)了學生探究的熱心，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維才能。 四、指導學生設計測驗，加強學生的測驗設計才能。 測驗設計才能和探究才能的培養(yǎng)不成能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒，務必潛移默化，由量變促成質變。應根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由簡樸到繁雜，循序漸進，否那么欲速不達。所以在教學實踐中，應結合教材中的分組測驗舉行系統(tǒng)性復習，引導學生理解測驗的方法和原那么，領悟變量的處理和操縱等相關學識，加強測驗設計的理論熟悉。 例如：課題：探索溫度對酶活性的影響 材料用具：質量分數(shù)為2%的嶄新淀粉酶溶液、質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)

37、、溫度計等。 請根據(jù)課題和材料設計一個完整的測驗方案。 教師只需供給給相關的測驗試劑和材料，讓學生獨立斟酌，作出假設和預期，自行設計測驗步驟。學生假設有疑難，教師適當指導，但不能包辦。結果，學生議論和分析成敗因由，教師小結即可。這樣，既能夠激發(fā)學生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使學生主動建構學識，培養(yǎng)學生的科學探究才能。 生物測驗教學籌劃10 生物是一門以測驗為根基的自然學科，從生物科學的形成和進展 來看，生物測驗起到了特別重要的作用。生物測驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物測驗

38、。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施測驗教學，現(xiàn)做籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、測驗目的 1、倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。 2、使學生有親身體驗和體驗同時能夠樹立實事求是的科學精神。 三、教學要求 1、演示測驗務必按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。 通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可

39、改成分組測驗，鞏固學生的切身體驗。 2、學生分組測驗，也要按教學大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 四、測驗課的教學方法 測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 五、測

40、驗教學的打定工作 1、制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 2、任課教師須將測驗通知單提前送交測驗室，測驗教師務必將每個測驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 六、將德育工作滲透于教學中 1、讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在實 驗過程中團結合作的精神。 2、要教導學生遵守測驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3、要求學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。測驗終止后，把

41、儀器放回原處，整理好測驗臺，填寫好測驗記錄。 六、測驗教學進度表 一分組測驗與探究： 1、飼養(yǎng)和查看蚯蚓其次周 2、動物的繞道取食課外探究第四周 3、螞蟻的通訊課外探究第五周 4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌課外探究第七周 二演示測驗 1、魚鰭在游泳中的作用模型第一周 2、查看魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合第一周 3、家兔解剖標本其次周 4、鴿解剖標本第三周 5、查看蝗蟲模型第四周 6、人體解剖模型示骨骼第五周 7、人體解剖模型示肌肉第五周 8、發(fā)酵測驗第十周 生物測驗教學籌劃11 生物是一門以測驗為根基的自然學科，從生物科學的形成和進展來看，生物測驗起到了特別重要的作用。生物測驗對于提高生物

42、教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物測驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施測驗教學，現(xiàn)做籌劃如下: 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、測驗目的 1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。 2.使學生有“親身體驗和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。 三、教學要求 1.演示測驗務必按大綱

43、要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗，鞏固學生的切身體驗。 2.學生分組測驗，也要按教學大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 四、測驗教學的打定工作 1.制定出本學期測驗教學進度籌劃，并寫明測驗目次，寫明測驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按籌劃安置測驗。 2.任課教師須將測驗通知單提前送交測驗室，測驗教師務必將每個測驗用到的儀器、

44、藥品以及其他有關事宜提前打定好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 1、讓學生在測驗過程中明確相互輔助的重要性，培養(yǎng)學生在測驗過程中團結合作的精神。 2.要教導學生遵守測驗規(guī)矩，保護財務，儉約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉儉約的美德。 3.要求學生嚴格專心的按照測驗要求來操作，細心查看、察覺問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。測驗終止后，把儀器放回原處，整理好測驗臺，填寫好測驗記錄。 六、測驗教學進度表 七年級其次學期 周次 測驗名稱 2 制作臨時裝片 3 查看植物細胞和動物細胞的布局 5 查看水中的小生物 7 探究草履蟲對外界刺激作出的回

45、響 8 查看桃花的布局 10 查看家兔的形態(tài)特征 12 探究魚類適應水中生活的特征 14 探究家鴿適應空中飛行的特征 16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征 生物測驗教學籌劃12 一、目的 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1演示測驗務必按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗。 2學生分組測驗，也要按教學

46、大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操作模范、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、測驗進度 專心閱讀上面的老師教學籌劃方案之后，希望同學們專心學習，跟著老師的教學籌劃安置好好做生物測驗，并能在考試中取得好勞績。 七年級生物測驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā) 探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)測驗學識，同學們專心學習哦。 生物測驗教學籌劃13 生物測驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質教導必不成少的。因此，做好測驗教學工作就顯得至關重要

47、?，F(xiàn)將本學期的生物測驗教學工作制定籌劃如下： 一、指導思想 通過測驗教學培養(yǎng)學生查看問題、斟酌問題和分析問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象查看事物的本質，從而熟悉和透露自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教導落實到實處。 二、教學要求 1演示測驗務必按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生舉行測驗。通過查看測驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學識的理解。假設有條件可改成分組測驗。 2學生分組測驗，也要按教學大綱的要求把學生測驗全部開齊。對于學生測驗，假設能當堂看清測驗結果的須在測驗室里教師指導下舉行，教師監(jiān)視學生對每個測驗達成操

48、作模范、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。 三、測驗課的教學方法 測驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多斟酌，磨練自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學識時，最好讓學生通過測驗的方法去歸納出這些學識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和學識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉 【初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、

49、藥物片劑的壓制等。 測驗題：除結果一空2分外，每空均1分，共8分) 1用顯微鏡查看標本時，一般正確的理應是( ) A左眼望著目鏡，右眼閉著 B右眼望著目鏡，左眼閉著 C右眼望著目鏡，左眼睜開 D左眼望著目鏡，右眼睜開 2一臺顯微鏡的目鏡有5、10、16的三個，物鏡有10、40，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是 。 3除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法理應是用 擦。 4物像“F在顯微下顯示的圖像是“ 。 5小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的測驗時，其方法步驟按照課本的要求舉行操作，只是在舉行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶通明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘

50、住。 請回復：測驗結果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的片面有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的片面(但有被寬帶通明膠粘住)有否變藍色： ，理由是 。 總結：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的養(yǎng)分物。支鏈淀粉片面水解可產生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。 八年級生物試題之動物運動方式 【八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、騰躍為主，動物在空中以飛行運動為主。 1 以下動物中運動方式是游泳的是 。 A 蝸牛 B 海豚

51、C 鹿 D 鷹 2 以下動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是 。 A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹 3 擅長奔跑的獵豹、獅子等動物適合于生活在 。 A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中 4 骨在運動中起 。 A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用 5 人體以下關節(jié)中，活動范圍最大的是 。 A 肩關節(jié) B 膝關節(jié) C 髖關節(jié) D 踝關節(jié) 6 骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是 。 A結締組織 肌細胞 B肌細胞 結締組織 C結締組織 結締組織 D肌細胞 肌細胞 7 骨的哪一布局中含有血管、神經和成骨細胞 。 A骨膜 B骨密質 C骨松質 D骨髓 8 以下能增加關節(jié)

52、堅韌性的是 。 A關節(jié)頭和關節(jié)窩 B關節(jié)軟骨 C關節(jié)腔內的滑液 D關節(jié)外的關節(jié)囊 9 關于體育磨練作用的表達，下面哪一項最全面 。 A能使關節(jié)囊和韌帶增厚 B能加強骨的養(yǎng)分 C能使肌纖維變粗，肌肉雄壯 D以上三項都是 10手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是 。 A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張 總結：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。 八年級生物期中考試試題1 1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方 2、顯微鏡的物鏡

53、是45，要查看放大了675倍的物像，應選用的目鏡是 A 8 B 10 C 12 D 15 3、在顯微鏡視野中展現(xiàn)污點，假設想判斷污點是否在裝片上，可以 A轉動反光鏡 B移動裝片 C轉動目鏡 D轉動物鏡 4、操縱物質進出細胞的布局是 A 細胞膜 B細胞壁 C細胞質 D細胞核 5、切西瓜時，流出大量有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的 A細胞質 B液泡 C細胞核 D細胞的各片面 6、人體細胞與植物細胞根本布局的不同之處是人體細胞不具有 A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核 7、玻片上有一“F字母，在顯微鏡視野中看到的物像是 A F B C D 8、“種瓜得瓜，種豆得豆這種現(xiàn)象主要抉擇于細胞的 A細

54、胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核 9、在低倍鏡下查看到視野較暗，要想看到亮堂的視野，此時應 A調理細準焦螺旋 B調理粗準焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡 10、以下器官中，主要與植物繁殖有關的是 A 根 B 莖 C 葉 D 果實 初一生物試題之蛋白質不定項選擇題1) 不定項選擇題 1、 凱氏定N法測定的是食品中 A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量 2、?關于蛋白質等電點的表達，正確的是 ( ) A?在等電點處，蛋白質分子所帶凈電荷為零 B?等電點時蛋白質變性沉淀 C?在等電點處，蛋白質的穩(wěn)定性增加 D等電點處蛋白質是兼性離子 3、蛋白質在生命活動中具有

55、舉足輕重的作用，它具有 A、調理作用(調理代謝回響的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等) B、運輸功能如血紅蛋白載體 C、運動功能如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等 D、 免疫養(yǎng)護作用(干擾素) 4、蛋白質中含有的元素有 A、碳 B、氮 C、硫 D、氧 5、下面對氨基酸的說法正確的有 A、除甘氨酸外，其它全體氨基酸分子中的-碳原子都為不對稱碳原子 B、氨基酸都具有旋光性。 C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構體。 D、目前已知的自然蛋白質中氨基酸都為L-型。 6、下面是必需氨基酸的有： A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 7、下面能與氨基酸發(fā)生回響的物質有 A、茚三酮溶液

56、 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣 8、蛋白質的二級布局類型有 A、螺旋布局 B、-折疊股 C、-折疊片 D、回折 9、影響蛋白質三級布局的因素有 A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用 10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的 降到最低。 A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹才能 總結：蛋白質是由氨基酸按確定依次結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結合而成的高分子化合物 初一生物上冊學識點之植物光合作用 【初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的回響過程。 葉片是舉行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植

57、物的葉綠體色素包括葉綠素a和b和類胡蘿卜素胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質養(yǎng)分、水和氧氣等的影響。 光合作用包括光回響過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光回響過程包括原初回響和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者舉行光能的吸收、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，后者那么將電能轉變?yōu)锳TP和NADPH2合稱同化力這兩種活躍的化學能?；钴S的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定化學能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C

58、4植物和CAM植物。但C3途徑是全體的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，結果都要在植物體內再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。 光呼吸是綠色細胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個

59、乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中舉行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。 植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在確定范圍內，各種條件越適合，光合速率就越快。 目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產量與理論值相差甚遠，所以增產潛力很大。要提高光能利用率，就應裁減漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要通過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經濟產量系數(shù)和裁減光合產物消耗。 總結：改善光合性能是提高作物產量的

60、根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。 初一生物復習資料：人體的呼吸 【初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復習資料學識的學習，希望同學們很好的掌管下面的內容。 人體的呼吸 1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用： C形軟骨保證氣體通暢； 使進入的氣體和暖鼻腔毛細血管、潤濕粘液、清潔鼻毛、纖毛、粘液 但呼吸道的處理才能是有限的。 2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。 收縮 膈肌收縮 膈頂部下降 胸廓上下徑增大 舒張 膈肌舒張 膈頂部上升 初中物理 胸廓上下徑縮小 辨析： l吸氣和呼氣時膈肌的狀態(tài) 膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌