生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠熱愛。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)1 20_20_年其次學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級年度其次 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看，成績不算夢想。專心回想這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。 在教學(xué)中，我長時間細(xì)心觀測無意向?qū)W、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生

2、，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩-急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教導(dǎo)法，有效的戰(zhàn)勝了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。 總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更卓越。 針對狀況，我預(yù)備采取以下措施： 第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份根基較差的學(xué)生，我要拉近與他們的

3、關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 其次。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之樂意學(xué)，愿意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與才能。在夯實根基知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合才能和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的才能，避免馬虎出錯。 第三。努力進(jìn)步自己。平日多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，十分是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。 第四。專心備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精 第五。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天

4、生績的進(jìn)步。 第六。加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)2 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況： 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極摸索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，所任的七年級生物學(xué)科教導(dǎo)教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況： 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有方法上升更高層次好多

5、學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢的手，做時憑直覺，做完憑運氣，文無定法。由于對知識不熟悉、認(rèn)識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回復(fù)，造成結(jié)果偏差很大。做題時缺乏思路、不能形成清楚的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降，綜合分析才能較弱，規(guī)律思維體系不完善。 三、主要教學(xué)閱歷與體會： 1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，確切把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分留神學(xué)生的實際狀況。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、重視課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂

6、灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點，突破難點。 3、在作業(yè)批改上，專心即時，力求做到全批全改，重在訂正，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 四、存在的問題與提升措施： 課上得太快，七年級上冊生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有好多試驗，教學(xué)任務(wù)特別的繁重，因此，我在舉行生物教學(xué)時，就是時時刻刻留神到了這一點，在課時上一點也沒有耽擱。進(jìn)度

7、較快使學(xué)生不易采納。 沒有即時、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說，穩(wěn)定生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在舉行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生即時有效的穩(wěn)定所學(xué)知識。 針對上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備采取以下提升措施： 1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識弄明白，然后才能上課。 2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求心中有數(shù)。 3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個知識點、重難點，應(yīng)當(dāng)有輕重、有區(qū)別，使學(xué)生弄明白為什么，至少要讓學(xué)生在理解的根基上記憶。 4、持之以

8、恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程，應(yīng)當(dāng)每節(jié)新課開頭之前，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看學(xué)生的把握狀況，像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到積跬步，而致千里的目的。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)3 這一學(xué)期，我教初二年級（1、2、3、4、）四個班和初一年級（3、4）兩個班， 現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下: 一、專心學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念 1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),專心學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高才能,以全新的

9、方式將課堂還給學(xué)生。 2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生特性差異,積極創(chuàng)造和提供滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、新型教學(xué)方法的使用 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極摸索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,概括表現(xiàn)在: (一)發(fā)揮

10、教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,確切把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,十分留神學(xué)生的實際狀況。教案編寫專心,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、重視課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以高興式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,重視講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點,突破難點。 3、堅持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的名貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課屢屢,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上,專心即時,力求做到全批全改,重在訂正,

11、即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)為“我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點,特別是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不

12、到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一向重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作: 1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。 2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,戰(zhàn)勝缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同 其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確定。 3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺“有假,那么教師所做的一切都會被看作是

13、在“演戲。其次做到“采納,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,激勵他們自由探討。結(jié)果做到“理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。 三、心得體會 現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這確實是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通不失為吸引學(xué)生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不熱愛生物課才怪呢！只要把學(xué)生

14、吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識點何愁解決不了?。￡愂龌ǖ慕Y(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。陳述苔蘚植物植物時我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講水中的植物時，學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀測，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)4 時間匆促而過，這一學(xué)期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、喜歡學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德方面 我自覺

15、遵守學(xué)校規(guī)章制度,重視自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和氣,努力樹立良好的師德形象。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平日積極加入學(xué)校各項活動，專心搞好教學(xué)、教研活動。 二、教導(dǎo)教學(xué)方面 專心鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。專心實施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提

16、問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，即時反思和提升教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和把握，更 關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學(xué)期專心備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成對比完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 積極學(xué)習(xí)生物理論知識，加入網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)培訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。積極加入教研活動，對學(xué)校實施的教學(xué)模式舉行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得

17、了較好的效果。 四、今后努力的方向 1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根基上有更大的進(jìn)步。 3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)5 在這個學(xué)期的生物教學(xué)中，我一向積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并全力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分： 一、根本狀況分析。 生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他

18、們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平日的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、試驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，把握知識。如講生物的特征時，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀測一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花，但找不到），讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與草履蟲的結(jié)構(gòu)、花的結(jié)構(gòu)等課時，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為概括。在講到一些微觀世界的生物知識時，如細(xì)胞核是遺傳信息庫時，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更明

19、了。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。 二、主要成績 七年級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進(jìn)步，都在不斷地成長，都在完善自己。 三、主要做法。 所提到的好多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得一個人的興趣可以殺死一頭牛。如，我在講到脫韁之馬癌細(xì)胞時，我感覺到學(xué)生對這一方面十分感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血

20、病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了。 四、存在的問題與教訓(xùn) 前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個新手，我還存在著很大部分的缺乏點，下面是我對自我缺乏點的小結(jié)： 1、對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開頭就留神到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。 2、課堂布置得不夠細(xì)密。 3、對試驗的處理。生物學(xué)是一門試驗性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書本上也分布了好多個大小試驗，但我們學(xué)校的狀況有些十分（試驗室前些時間沒搞好，沒有試驗員且課時不夠），故而面對大部分的試驗，我都只能講過，而不能

21、讓學(xué)生動手去體會。我本身是一個較專心的人，沒讓學(xué)生做試驗，我總覺得對學(xué)生有所虧欠。 4、對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀測得不夠細(xì)。 一個學(xué)期匆促地過去了，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也逐漸地成長。我覺得自己學(xué)到了好多，積累了好多閱歷，在這個過程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝董文忠老師對我的幫忙。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的缺乏，以求做得更好。初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，根基知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動根本上是以課本內(nèi)容為主開展的，在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)生物中的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。 5

22、、重視學(xué)生才能的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的才能。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查、觀測、收集和分析資料、試驗等活動，讓學(xué)生嘗試在這些活動中把握調(diào)查、觀測、收集和分析資料、探究等才能。如在練習(xí)使用顯微鏡一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時，探究植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同。 五、將來努力的方向?qū)τ谏镎n的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。 總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。教導(dǎo)教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本

23、學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。 我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五專心。課前專心作好充分準(zhǔn)備，用心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，生動上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)心批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失即時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還積極和班主任舉行溝通，了解學(xué)生，提升

24、教法，突破學(xué)法。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2、3生物教學(xué)工作，美滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)以下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況： 本學(xué)期舉行生物選修3的教學(xué)。主要工作以下： （一）教學(xué)內(nèi)容： 完成了選修3全本的教學(xué)。 （二）課堂練習(xí)： 本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 （三）測試狀況： 對每次月考試卷舉行卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況舉行評價，給出學(xué)分。 在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積極舉行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力進(jìn)步本身的教科研水平。 二、主要閱歷和體會： 根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高

25、一概括學(xué)習(xí)根基和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。 首先我決定在一開頭多重視生物學(xué)習(xí)方法，思想方式的指導(dǎo)，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氣氛，推動全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。 其次，在講課上我盡可能下降臺階，多作知識展墊，加強(qiáng)催促檢查，抓好知識才能的落實。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。 另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易疏松的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷好，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好根基，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 除抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交換，多為學(xué)生解難答疑，多

26、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實好教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的根基。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)7 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。初中生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)，我們來看看下文。 本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開

27、來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、專心備課 備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序即時間安排都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩兒教具，課后即時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、 加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上十分留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

28、每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，提升工作。 四、 真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改即時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況即時提升教學(xué)方法，做到

29、有的放矢。 五、 做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此根基上，再教給他們學(xué)

30、習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生尋常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要十分留神給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、 積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。 目前的考試模式仍舊對比傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 七、 狠抓學(xué)風(fēng)。 我所教的五個班，學(xué)生對比

31、重視該科，上課的時候?qū)Ρ葘Ｐ?，大部分學(xué)生都能一心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種專心、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生根基太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩兒的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他

32、們，幫忙他們；一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵他們不要畏懼失敗，要給自己信心，并且要在平日多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也即時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 八、 取得了較好的成績。 本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在好多真空的部分。這些都有待以后提升。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利終止，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一

33、生物教學(xué)工作舉行如下總結(jié)： 一、常規(guī)教學(xué)工作順利舉行，本學(xué)期初一生物每周三課時，依照開學(xué)初制定的計劃，教學(xué)任務(wù)根本完成。 二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式舉行了學(xué)生評價體系的設(shè)計和嘗試工作 在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下舉行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤。 評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復(fù)習(xí)反饋狀況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識、表達(dá)才能都得到一定提高。特別是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于即時地獎勵而強(qiáng)

34、烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。 三、加強(qiáng)了試驗課的開設(shè) 基于學(xué)校試驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，譬如學(xué)生座位的安排和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順利有序。 四、積極加入備課租活動 共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié);將個人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地舉行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。 五、加入了市根本功大賽選拔，采納了為期6個月的培訓(xùn) 有教導(dǎo)法、心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。 總的說來，這

35、個學(xué)期的教學(xué)工作很繁忙也對比順利，個人才能有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題譬如期末復(fù)習(xí)的個別生落實、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的提升和摸索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)9 生物學(xué)作為一門以試驗為根基的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念、更新教導(dǎo)思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的根基知識、科學(xué)求實的態(tài)度、生動多變的思維方式和猛烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。 一、求實扎實

36、嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實際 在生物課堂教學(xué)中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等根基知識的教學(xué)，在概括教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留神引導(dǎo)學(xué)生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以對比區(qū)別，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。 生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，重視應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必然表達(dá)，也是適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生

37、介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要重視習(xí)題的典型性外，更要留神習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗外，教師應(yīng)當(dāng)擅長觀測，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、求活方法科學(xué)、生動多變 教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用生動多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。 知識方法教導(dǎo)要生動，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要生動。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引

38、導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生舉行各種思維訓(xùn)練。 三、求新轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教導(dǎo) “求實、求活、求新三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實是根基，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母R，才能轉(zhuǎn)變成生動的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新潛力。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期我擔(dān)任的是初二（1、2、3、4）班的生物教學(xué)和生物試驗室管理工作。以下為教學(xué)工作總結(jié)： 一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)新課程理念，專心備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形

39、成對比完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。 一、在教學(xué)方面： 1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準(zhǔn)備：備好課。 專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。 考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上：

40、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡單明白，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作： 初二面臨結(jié)業(yè)考試，在講授新課的同時，我著重抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。和學(xué)生交談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了。 3、積極參與聽課、評課： 一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我屢屢聽課

41、，屢屢請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的刺、擇出我在課堂教學(xué)中的癟谷，取別人之長、補自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加熱愛上我的生物課了。 二、成績與反思： 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課專心，學(xué)習(xí)積極，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不專心，成績很差也沒有可恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成對比完整的

42、知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)才能得到了進(jìn)一步的提高，在初二學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成績。 隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)11 一、根本狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，

43、無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。 二、主要成績 通過一個學(xué)期的努力，取得不少閱歷，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。 三、概括做法 （一）做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作 面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間專心閱讀、挖掘、活用教材，

44、研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。專心書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的概括狀況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易把握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩兒教具，制作課件。課后即時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并舉行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。 （二）把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的生物課尋常采用問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展的模式開展，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入

45、點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留神的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。 一位老師說過新課標(biāo)老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我終究明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要輕松，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)遇，讓他們探討、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致振奮，尋常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。 （三）虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神

46、什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。 （四）做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的根基和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生510人，中層生共1020人，待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指示。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立生物學(xué)習(xí)互助小組，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。 （五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上

47、課的時候不夠?qū)Ｐ模Ｓ兴X、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)舉行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起探討得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里急速形成一種專心、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了四少：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了三多：喜歡學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。 四、缺乏之處 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)； 2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮； 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高； 4、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善 五、提升措施

48、 首先專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改即時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況即時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 其次，做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)12 1、

49、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點 樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就能夠更急速更確切地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。 2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力 探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂

50、教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。 3、教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中重視理論聯(lián)系實際 重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋覓學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。 4、用心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 精心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的知識，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，到達(dá)事半倍

51、的學(xué)習(xí)效果。 5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè) 由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱心而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外激勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱心和學(xué)習(xí)干勁。 6、激勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對知識的理解和把握。 7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，即時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的推薦。 8、章節(jié)復(fù)

52、習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回想和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識舉行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。 9、即時確定學(xué)生的點滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，激勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽子，敢于表達(dá)自己的觀點，同時教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)13 時間匆促而過，這一學(xué)期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗員工作，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看,我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德方面 我

53、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,重視自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和氣,努力樹立良好的師德形象。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平日積極加入學(xué)校各項活動，專心搞好教研活動。每周按時加入升旗儀式,從不缺勤。 二、教導(dǎo)教學(xué)方面 由于從今年這屆七年級開頭，生物學(xué)科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開頭，專心鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，

54、組織好課堂教學(xué)。 專心實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,即時反思和提升教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 總之本學(xué)期專心備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成對比完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

55、三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。即時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練教學(xué)模式舉行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。 四、其它方面 除慌張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查對比多，幾乎每天都要查找材料，平日還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認(rèn)為做一個科任教師太閑靜了，但是，我覺得自己實在是太充實了。 今年，學(xué)校組織到葫蘆島試驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，感覺有好多地方值得學(xué)習(xí)，特別在生物試驗方面，我覺得作為兼職生物試驗員，在好多方面做得還不夠

56、。 五、今后努力的方向 1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根基上有更大的進(jìn)步。 3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。 生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)14 本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)任初一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際狀況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)才能。 一、教學(xué)方面 1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識根基，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分派課堂時間，突出重點和突破難點。 2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效探討，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)遇，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動性和規(guī)律思維才能更上一層樓。 3、作業(yè)批改和教學(xué)反思