用目光傾聽教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 用目光傾聽教案 用目光傾聽教案 作為一位優(yōu)良的老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我精心整理的用目光傾聽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 用目光傾聽教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 從母親的教化中體會(huì)母愛的宏偉，懂得與人交往一定要真誠。 過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽的含義。 教程： 一、導(dǎo)入新課： 1、板書傾聽，理解詞意。 2、補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 二、自瀆感知： 1、讀

2、全詩，說說讀懂了什么？ 2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。 3、默讀詩文，談?wù)勛约簩?duì)用目光傾聽的理解，找出相關(guān)的詩句回復(fù)、朗讀。 三、交流評(píng)議：（說完就請(qǐng)人讀出理解） 1、第一節(jié)：用目光傾聽指聽別人說話要望著對(duì)方。 2、其次節(jié)：用目光傾聽指對(duì)人要真誠。 3、第三節(jié)：用目光傾聽給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：敞亮璀璨怎樣理解？） 4、第四節(jié)：用目光傾聽教會(huì)我怎樣生活。 5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為用目光傾聽是什么意思？我到底懂得了該怎樣生活？（自瀆、探討） 6、指名回復(fù)，試著用上真誠、傾聽、千言萬語等詞。（說完，就請(qǐng)他再讀詩，加深理解） 四、總結(jié)升華： 1、學(xué)了這首詩，你們有什么收獲

3、嗎？ 2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谡n題的目光前加一個(gè)詞的話，你想加什么詞？（用目光傾聽），在后面加一句話，你想怎樣加？（用目光傾聽，） 3、教師總結(jié)。 4、作業(yè)：背誦課文 用目光傾聽教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的：與人交往要真誠。 2、體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法。 1、 有感情地朗讀這首詩，積累語言。 2、 培養(yǎng)同學(xué)與人真誠交流的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽的含義。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師板書課題，同學(xué)齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知 1、 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。 2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀

4、狀況。 3、 說說這首詩主要寫了些什么。 三、再讀課文，理解詩意 1、 同學(xué)細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。 2、 指名匯報(bào)，教師小結(jié)。 第一小節(jié)：用媽媽的話說明“用目光傾聽是什么意思。 其次小節(jié)：與他人交流為什么要“用目光傾聽。 第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。 四、精讀課文，品味語言 1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩句平實(shí)無華的語言中所蘊(yùn)含的道理。 如“聽他人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。“真誠的目光好過千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。等。 2、 說說自身對(duì)“用目光傾聽的理解。 五、感情朗讀，升華情感 引導(dǎo)同

5、學(xué)多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會(huì)情感，升華自身的情感。 六、積累語言 謄寫自身喜歡的詩句，并背誦。 用目光傾聽教案3 知識(shí)與技能 1. 理解詩歌內(nèi)容，明確的寫作目的：與人交往要真誠。 2. 體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法。 3. 有感情地這首詩，積累語言。、 過程與方法 以讀為主，讀中感悟。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。 重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 體會(huì)怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽的含義。 教學(xué)過程 一、 介紹，讀題導(dǎo)入 1. 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題 2. 說說你對(duì)金波的了解。 3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，為什么放送“用目光傾聽？ 二初讀課文，整體感知 1.學(xué)生

6、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。 2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀狀況。 3.說說對(duì)以下詞語的理解。 伴隨 真誠 傾聽 璀璨 千言萬語 傳送 照射 4說說這首詩主要寫了些什么。 三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。 1.學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。 2.指名匯報(bào)，老師小結(jié)。 第一小節(jié)：用媽媽的話表明“用目光傾聽是什么意思。 其次小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽。 第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)“我的意義，教會(huì)“我生活。 四、精讀詩歌，體會(huì)情感 1.為什么說“用目光傾聽？請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。 （1）自讀詩歌，抓住重點(diǎn)語句一邊讀一邊體會(huì)，把自

7、己的感受體會(huì)寫在句子旁。 （2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì)。 聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。 （3）師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽的理解。 傾聽的意思是細(xì)心聽，“用目光傾聽就是在與別人說話的時(shí)候，要望著對(duì)方。由于“交流最需要的是真誠，只有“用目光傾聽才能表達(dá)出自己的誠意。由于“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。 2.讀詩歌結(jié)果一節(jié)，說說你的理解。 媽媽用樸實(shí)的語言告訴“我：與人交往要真誠。 五、感情朗讀，升華情感、 引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會(huì)情感，升華自己的情感。 六、背誦詩歌，積累語言 1.自由背誦。

8、2.男女生比賽背誦。 3.小組背誦。 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實(shí)的語言說明白一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定樂意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、 八、布置作業(yè) 1. 讀一讀金波的其他詩歌。 2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 九、板書設(shè)計(jì) 用目光傾聽 聽別人說話，你要望著對(duì)方 交流 真誠 與人交往要真誠 教后反思 在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問題也好多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺得讀缺少一定的目的性，沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。假如在教材的處理上更認(rèn)真

9、，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會(huì)更精彩，更有味道。 用目光傾聽教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的； 2、體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法； 3、朗讀全詩，進(jìn)行語言積累； 4、培養(yǎng)與人真誠交流的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠。真誠的感謝，真誠的幫助，真誠的勸說，真誠的交流。怎樣才能表達(dá)出自己與別人交流時(shí)的誠意時(shí)，請(qǐng)聽有名作家金波的一首抒情詩用目光傾聽。 二、學(xué)習(xí)： 1、課題質(zhì)疑； 2、從第一小節(jié)中尋求答案“用目光傾聽就是與別人交流時(shí)，要望著對(duì)方， 3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩，尋覓韻腳。 4、介紹金波和詩體（十四行詩）。

10、 5、分小節(jié)朗讀詩文，說說你對(duì)詩節(jié)的感受，老師適時(shí)補(bǔ)充。 6、進(jìn)一步熟悉詩體，體會(huì)詩歌在表述上的方法。 7、畫出自己喜歡的詩句，抄寫、背誦。 三、延伸： 在與人交往、交流中，重視眼睛的對(duì)視、目光的傾聽，真正做到以誠待人。 用目光傾聽教案5 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)兩個(gè)生字. 2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文. 3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽的含義并從母親的教化中體會(huì)母愛的宏偉，懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入. 繼續(xù)學(xué)習(xí)用目光傾聽，我們平日都是用耳朵傾聽.金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們?nèi)プx讀詩歌，相信你就會(huì)明白了. 二、精讀課文 1、快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容？

11、2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽的意思？ 同學(xué)匯報(bào)：聽他人說話，要望著對(duì)方.或者說，和他人交談的時(shí)候，不只用耳朵，還要用眼睛. 師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié). 課件：:媽媽說過一句最平常的話:聽他人說話，你要望著對(duì)方. （指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫柔.） 師:抓重點(diǎn)詞：最平常 師:是啊，普普通通的一句話，卻能讓銘刻在心。為什么聽他人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié)，畫出相關(guān)語句，在空白處簡(jiǎn)單寫寫你的體會(huì). 重點(diǎn)交流: （1）. 聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠. 明確：看著他人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對(duì)方感覺到你的誠懇和真心，這樣的交流才是心與

12、心的交流，要想他人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓他人覺得你是真誠的。 舉反例：平日大家都經(jīng)常交流說話，假使你說話的時(shí)候，他人很認(rèn)真地聽，而且還會(huì)望著你，你會(huì)怎樣?雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自身的事情，你又會(huì)怎樣呢? 可見和他人交流的時(shí)候，一定要真誠. （交流. 人與人之間一定要多交流，溝通，了解. 最需要. 最重要的，必不可少的. 真誠. 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心.） 師:明白了這個(gè)道理，所以他和他人交談的時(shí)候，不只用耳朵，也用目光去傾聽. 他牢牢記住了媽媽的那句話 (同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對(duì)方. （2） 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天

13、. 師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、溫暖的春天體會(huì)） 師:你在生活中遇到過類似的狀況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你交流過呢? （談一個(gè)事例，讀一次.） 師:雖然他們此時(shí)都沒有說話，但是他們的眼神明顯告訴你，他是關(guān)心你的，保護(hù)你的，心疼你的，激勵(lì)你的.這種感覺讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語言更能打動(dòng)你的心啊。 （再讀，真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天.） 師:真誠的目光作用可真大啊，有句俗話說的好，眼睛是心靈的窗子.始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠(yuǎn)敞亮絢爛. 你從中讀懂了什么呢? （指名讀，讀出驕傲，得意的感覺.） （朗讀第三

14、節(jié).范讀.協(xié)同讀.配樂.） 師:我的眼睛是純凈的，我能用真誠的目光去打動(dòng)他人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話.你們記得嗎? (同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對(duì)方. 師:這句話隨行著長(zhǎng)大，教會(huì)了他好多好多東西.畢竟教會(huì)了他什么呢? （指名回復(fù):如何與他人交往，如何生活，尊重他人，真誠待人.） 師:是啊，生活中還有大量道理值得我們?nèi)ゴy(cè)，但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會(huì)了我用目光去傾聽. 你會(huì)讀嗎? （指名讀:媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠的目光至今仍照射著我.） （讀出感謝.） 師:讓我們一起凝聽媽媽的教化，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里地久天長(zhǎng). （

15、配樂.全班齊讀.） （全班背誦.） 三、拓展，通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家。 真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得漂亮； 真誠是鮮花，送之于人，手有余香； 有了真誠，就有了朋友的關(guān)心； 有了真誠，就有了同事的信任； 有了真誠，就有家人的支持。 一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤(rùn)； 一顆冰冷的心需要友情的溫暖； 一顆絕望的心需要力量的撫慰； 一顆慘白的心需要真誠的協(xié)助； 一顆充溢戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去開啟啊! 生活在真誠中，會(huì)坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？ 課后反思: 用目光傾聽是北師大版第十冊(cè)第四單元的一課，他通過媽媽對(duì)

16、小朋友指導(dǎo)的話語，教會(huì)小朋友應(yīng)當(dāng)如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時(shí)要予人尊重，要予人真誠。語文課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)閱讀是特性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。 教師的評(píng)價(jià)：點(diǎn)撥是能更好的給同學(xué)特性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語言文字獨(dú)到的理解感悟，通過讀張揚(yáng)出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀“聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.這兩句時(shí)。關(guān)注同學(xué)朗讀時(shí)的語氣和情感，他讀的突出“交流一詞，說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要時(shí)，說明他是希望引起我們

17、重視交流時(shí)要注意的問題；突出“真誠時(shí)，就是告訴我們和人說話時(shí)要真心誠意地去對(duì)待他人。教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和把握同學(xué)自身獨(dú)特的體驗(yàn)并加以正確引導(dǎo)。 但是本課出現(xiàn)的問題也好多，雖然讀的時(shí)間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，缺少師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動(dòng)同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩歌教學(xué)上得更精，更有味道。 用目光傾聽教案6 教材分析： 用目光傾聽是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光呈現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話指導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的宏偉。 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。 2、

18、朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽的理解。 3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題，理解“用目光傾聽的含義。 教學(xué)過程： 一、板題質(zhì)疑、認(rèn)識(shí) 1、 同學(xué)們，看板書：傾聽，是什么意思?尋常狀況下，我們聽他人說話，用什么聽?生答后師補(bǔ)充板書：用目光，你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問， 師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽?和“為什么用目光傾聽?這兩個(gè)問題，我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵姼瑁河媚抗鈨A聽。 2、生交流的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當(dāng)補(bǔ)充。 金 波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在

19、我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的 樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖?童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部;此 外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾屢屢獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)、中國 作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。 過渡：今天，我們有幸拜讀這位有名作家的作品，希望同學(xué)們認(rèn)真讀，有喜人的收獲。 二、初讀詩歌、整體感知 1、學(xué)生自由讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀詩歌，檢查朗讀狀況，學(xué)生評(píng)價(jià)，改正個(gè)別字音。 3、再讀全詩，標(biāo)出節(jié)數(shù)，

20、說說詩歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí)，要用目光傾聽) 三、理解感悟 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽? (2)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方，怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。) 師：從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié)。 (3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對(duì)方。 師引導(dǎo)體會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們讀這句，想想“最可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。課件出示該句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為媽媽教會(huì)他這一交往之道的感謝之情。 (4)指導(dǎo)朗讀

21、，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫溫和對(duì)媽媽的感謝之情。 過渡：是啊，普普通通的一句話，卻使在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)了如何與別人交往。可是，為什么聽別人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?找出相關(guān)語句，在空白處寫寫自己的體會(huì)。 2、學(xué)習(xí)其次、三節(jié)。 (1)學(xué)生默讀詩歌，找句子，寫體會(huì)。 (2)重點(diǎn)交流： 聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示) 師：你怎么理解真誠一詞?你認(rèn)為與人交流時(shí)，怎么做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽還能表達(dá)出我們的什么? (使學(xué)生明確：交流時(shí)，看著別人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對(duì)方感覺到我們的懇切和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：與人交流時(shí)，真誠十分重

22、要。)相機(jī)板書：交流 真誠 舉 例認(rèn)識(shí)真誠的重要：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒有過：你說話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽，而且還望著你的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的 感覺?那有沒有過：你和他人交流時(shí)，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺。 聽了方才幾位同學(xué)的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠)齊讀詩句。 師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學(xué)們一定記?。航涣饕獛е活w真誠的心。 師：明白了這個(gè)道理，所以他和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那

23、句話： (學(xué)生讀：聽別人說話，你要望著對(duì)方。) (2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。 師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語中體會(huì)出來的?(抓“千言萬語、溫暖的春天體會(huì)) 師：你在生活中遇到過類似的狀況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生談自己用目光傾聽時(shí)，從對(duì)方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對(duì)我們說的話及當(dāng)時(shí)的感覺。) (談一個(gè)事例，讀一遍詩句。) 師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對(duì)我們的關(guān)心、愛惜、激勵(lì)、期待、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽光璀璨的春天。可見，真誠的目光在交流中多么重要啊! (再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。) 師：俗話說的好,眼

24、睛是心靈的窗子。始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠(yuǎn)敞亮璀璨。 你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會(huì)他與人交流時(shí)要真誠而驕傲。) (指名讀，讀出驕傲，得意的感情。) (朗讀其次、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂讀。) 小結(jié)：的眼睛是純潔的，他能用真誠的目光去打動(dòng)別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎? (學(xué)生讀)聽別人說話，你要望著對(duì)方。 師：這句話伴隨著長(zhǎng)大，教會(huì)了他好多好多東西，畢竟教會(huì)了他什么呢? (指名回復(fù)：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。) 師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什么? (媽媽的愛，宏偉的母愛。) 4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 師：是啊，生活中還有大量道理值得我們?nèi)?/p>

25、揣摩，但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會(huì)了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。 集體讀第四節(jié)：媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠的目光至今仍照射著我。(讀出感謝。) 現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對(duì)孩子的愛，感謝媽媽，其實(shí)就是稱贊宏偉的母愛) 四、總結(jié) 讓我們共同凝聽媽媽的教化，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長(zhǎng)。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的感謝和對(duì)宏偉母愛的稱贊之情在音樂聲中齊聲朗讀詩歌用目光傾聽。 (配樂，全班齊讀。) (全班背誦) 五、拓展延伸 1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽以外，還用什么方式能

26、表示我們的真誠?同桌交流。 2、全班交流。 3、寫寫你對(duì)真誠的認(rèn)識(shí)，指名板書，再交流。 4、老師推薦詩歌，(課件出示)學(xué)生在音樂聲中讀、悟真誠的重要。 真誠 真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈; 真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得漂亮; 真誠是鮮花，送之于人，手有余香; 有了真誠，就有了朋友的關(guān)心; 有了真誠，就有了同事的信任; 有了真誠，就有家人的支持。 一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤(rùn); 一顆冰冷的心需要友情的溫暖; 一顆絕望的心需要力量的撫慰; 一顆蒼白的心需要真誠的幫助; 一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去開啟啊! 生活在真誠中，會(huì)如沐春風(fēng)。 既如此，何不真誠走一生? 板書： 用目光

27、傾聽 聽別人說話 你要望著對(duì)方 交流 真誠 與人交往要真誠 用目光傾聽教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。 2、朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽的理解 3、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道與人交往要真誠，并培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)一些重點(diǎn)詞“傾聽等和重點(diǎn)句子要深入理解，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、介紹，讀題導(dǎo)入 1、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題 今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能說說你對(duì)金波的了解。金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間

28、、林中月夜、風(fēng)中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖浚煌捈淙~童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部；此外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾屢屢獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。 2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，以及對(duì)字詞的理解。 伴隨真誠傾聽璀璨千言萬語 傳遞 照射 二、合作探究 （一）理解詩歌，把握的思想感情 1、學(xué)生自讀課文，詩歌主要講了什么內(nèi)容？ （指名說說內(nèi)容，初步讓學(xué)生理解“目光傾聽的含義） 2、學(xué)生說說每節(jié)詩的意思，教師小

29、結(jié)。 第一節(jié)：用媽媽的話表明“用目光傾聽的意思。 其次節(jié)：說明與人交流為什么要“用目光傾聽。 第三節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四節(jié)：講媽媽的話對(duì)“我的意義，教會(huì)我生活。 （二）再讀詩歌，理解每節(jié)詩的內(nèi)容 1、媽媽對(duì)說的最平常的話是什么？ （學(xué)生回復(fù)，老師板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方。） 2、這句話平常嗎？有誰的長(zhǎng)輩跟你說過這樣的話？ 3、為什么要聽別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀其次、三小節(jié)，看看這里有說明嗎？ （小結(jié)“用目光來說話。是用先總后分的關(guān)系加以說明。） 4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：應(yīng)當(dāng)帶著什么語氣來讀前三節(jié)？ （指名讀、分組讀、集體讀，讀出對(duì)媽媽的愛戴和感恩，體會(huì)詩歌的感情所在） 5

30、、齊來讀結(jié)果一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩句的理解。 媽媽的話告訴我：與人交往要真誠 （先讓學(xué)生同桌之間交談，用目光傾聽，再說說你的感受體會(huì)，結(jié)果對(duì)于詩句理解學(xué)生 自然而然的就能理解了。） 6、教師適時(shí)板書，小結(jié) （三）嘗試背誦詩歌，加深學(xué)生對(duì)詩歌的理解 1、自由背誦 2、男女生比賽背誦 3、小組背誦 （為了幫助學(xué)生積累語言，并通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力） 其次課時(shí) 一、交流“金波的作品，引入新課 1、請(qǐng)學(xué)生把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句記錄下來。（主要是幫助學(xué)生幽美語言的積累） 2、小組間談?wù)劯惺堋?3、背誦自己喜歡的詩句。 4、教師出示一些關(guān)于母愛的句子和文章 （學(xué)生感受母愛并說說對(duì)母親的愛的體會(huì)。） 5、小組間有感情地讀自己收集的文章 二、合作探究 （一）動(dòng)動(dòng)手，練練筆 1、同學(xué)們，我們回想一下平日母親對(duì)我們的關(guān)愛。 （先組織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫或自由創(chuàng)作，不要太在意押韻，只要寫出感情即可。） 2、將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形