小學(xué)下學(xué)期語文教研工作總結(jié)

1、第 第 頁小學(xué)下學(xué)期語文教研工作總結(jié) 一個學(xué)期下來，我感到在砂子塘學(xué)校擔(dān)負(fù)語文組長美滿指數(shù)還是很高的。一是教育、教研部門的兩位主任教育理念先進、工作閱歷豐富，有他們的運籌帷幄和手把手的指導(dǎo)，我倍感輕松；二是各班級學(xué)會組長才女、美女如云，個個才華橫溢，工作技能強，都能獨擋一面，我倍感舒適。三是語文老師整體素養(yǎng)較高，工作落實比較順當(dāng)。 本學(xué)期，我們語文組以學(xué)校教育部門工作要點和教研部門工作提綱為工作中心，以“累并歡樂著”為精神動力，仔細(xì)落實各項教學(xué)工作常規(guī)，加強教學(xué)討論，鼓舞教學(xué)創(chuàng)新，努力加強教學(xué)有效性，為提高同學(xué)的語文素養(yǎng)、提升語文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。下面對語文組開展的主要工作略作總結(jié)

2、，用“十件大事”的形式概述。大事一：教材分析。開學(xué)初，六班級組老師傾聽了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析，一至五班級的教材分析分別由周南莎老師、李莎老師、羅海燕老師、羅長兵老師、劉佳媛老師主講，老師們對教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有了整體上的了解，為日后的語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。大事二：質(zhì)量=規(guī)范+秩序+環(huán)節(jié)。學(xué)校教育部門為進一步落實教學(xué)常規(guī)，對“*年下期老師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當(dāng)補充，提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+環(huán)節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求，給老師們開展教學(xué)工作指出了方向。如教學(xué)計劃要有可操作性、有用，做到不下載、不共用；備課既要有集體備課，又要有個人備課，集體備課形成共識、表達(dá)共性，個人備課結(jié)

3、合學(xué)情，表達(dá)性格；課堂教學(xué)要民主和諧、扎實有效，提高40分鐘的效率；作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，著重落實基礎(chǔ)知識和基本技能，批改要實時和規(guī)范等。從教育部門調(diào)研的狀況看，對老師們的教案、作業(yè)、聽課筆記、教學(xué)反思等是比較滿足的。大事三：集體備課。每個學(xué)會組制訂了集體備課計劃，安排詳細(xì)，做到“四定”，即定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人。依據(jù)了解，各組基本按計劃進行了集體備課，取得了較好的效果。但是據(jù)反映，由于與一些工作發(fā)生時間上的沖突，個別組有的單元的集體備課沒有進行，留下了些許缺憾。大事四：常規(guī)聽課。依據(jù)學(xué)校安排，分批次對語文組的新進老師、青年老師以及畢業(yè)班老師進行了聽課評課，在此過程中將發(fā)覺問題與解決問題相結(jié)合，發(fā)覺典型與典型輻射相結(jié)合，進一步掌控了語文老師的教學(xué)狀態(tài)，促進了老師的課堂教學(xué)工作。其中一班級和六班級承受的常規(guī)聽課人員多，任務(wù)重，但他們經(jīng)受住了考驗。大事五：組內(nèi)教研課。各學(xué)會組全心策劃組內(nèi)教研課，營造同伴互助的研討氛圍。組內(nèi)老師能相互賞識、坦誠溝通、共同成長；執(zhí)教老師能細(xì)心設(shè)計，激情展示，課后虛心學(xué)習(xí)，深刻反思。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思來看，教研課的確促進了不同層次老師的專業(yè)成長。大事六：大講堂漸入佳境。各學(xué)會組相繼開出語文大講堂，無論是內(nèi)容，還是形式，都有不同程度的創(chuàng)新，基本形成以語言文字、文學(xué)文化為主要內(nèi)容，以講授和互動相結(jié)合為主要形式的語文大講堂架構(gòu)。另外，在如何