三年級下語文教案習(xí)作6成語故事會湘教版

1、課題授課目的授課重點授課難點授課用具授課方法授課過程習(xí)作6：成語故事會第1課時積累成語故事，加深對成語意思的理解。能用自己的話講成語故事、寫成語故事。能在平時說話、寫作中合適地運用成語。激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。用自己的話寫成語故事。在成語故事的基礎(chǔ)進步行個性化的再創(chuàng)作。多媒體課件指導(dǎo)、點撥教師、學(xué)生活動一猜一猜，激發(fā)興趣：個性見解：出示多媒體課件，看圖猜成語。復(fù)習(xí)。出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是，我知道故事中的主人公是，我知道這個故事的內(nèi)容是，我知道這個成語故事的意思是，我還知道哪些情況下可以用這個成語。小結(jié)：成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它要言不煩，含義深刻，其背后的

2、幽默故事常常令人發(fā)省。過渡：今天，我們就召開一個別開生面的成語故事會，學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）二講一講，編劇表演：學(xué)講清楚。（1）多媒體演示一個成語，學(xué)生邊看邊思慮怎樣講成語故事。（2）師生談?wù)?，歸納。講成語故事要講清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）學(xué)講詳盡。（1）教師示范表達(dá)一個成語故事。（2）學(xué)生聽后思慮：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）（3）繪聲繪色就是要像演劇本相同，活龍活現(xiàn)地模擬故事第1頁人物的語言、動作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過。可以是

3、一個人飾演多個角色，也可以有多個同學(xué)配合。（板書：語言、動作、神態(tài)、心理、詳盡、生動）（4）小結(jié)：講故事既要完滿清楚，又要詳盡生動，還應(yīng)表現(xiàn)個人特點。講出“個性”。（1）學(xué)生主持，故事會開始。讓學(xué)生分組合作，“化妝”（頭飾、道具）登臺表達(dá)成語故事。（2）每組表達(dá)達(dá)成，臺登臺下互動。（學(xué)生自評，互評。講得好的地方，激勵夸耀。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不相同的建講和設(shè)想。教師相機引導(dǎo)）（3）指名學(xué)生重述某個評改后的故事情境。板書設(shè)計授課反思課題習(xí)作6：成語故事會第2課時教1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。學(xué)2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。目3.能在平時說話、寫作中合適地運用

4、成語。標(biāo)4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。授課重點用自己的話寫成語故事。授課難點在成語故事的基礎(chǔ)進步行個性化的再創(chuàng)作。授課用具多媒體課件授課方法指導(dǎo)、點撥教師、學(xué)生活動第2頁授課過程板書設(shè)計授課反思一寫一寫，畫面再現(xiàn)個性見解：從故事會中選擇一個自己最喜歡、印象深的故事寫下來。學(xué)生依照自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。（1）用自己的話再現(xiàn)一個完滿、詳盡的成語故事。（2）在某個成語故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫一段新的故事。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。二評一評，編寫裝訂（教師出示設(shè)計好的成語故事集封面）同學(xué)們，你們的作文想入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過我們仔細(xì)商酌，仔細(xì)更正。出示小黑板，宣布評選標(biāo)準(zhǔn)。（1）語句可否暢達(dá)；（2）情節(jié)可否完滿；（3）內(nèi)容可否詳盡（4）想像可否合理。（比較以上標(biāo)準(zhǔn)自評自改。把自己認(rèn)為寫得最棒的語句用重視號標(biāo)記好）投影典型習(xí)作，學(xué)生評改。分組互評互改。學(xué)生再次更正成文。挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成成語故事集。小結(jié)：我們認(rèn)識成語故事，就能更好地掌握成語內(nèi)涵。若是能在交流及寫作中正確地使用成語，會使我們想要表達(dá)的意思更有說服力，使文章大為添色。同學(xué)們今后要多收集成