大班繪本活動山丘上的約會教案反思

1、大班繪本活動山丘上的約會教案反思這是大班繪本活動山丘上的約會教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、能認真觀看畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完好的語言講解并描述。2、學習并理解故事中顯現(xiàn)的字詞筆友約會絕交守信。3、感受好友之間守信的道理?；顒訙蕚洌盒欧饧靶乓环?、山丘上的約會ppt、自制自卡筆友約會絕交守信活動過程：（一）、情景來信了（老師事先請另一名老師送信）引出字詞筆友。老師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。老師打開信，和幼兒一起共享信的內(nèi)容。老師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們明白什么是筆友嗎？小結：筆友一般都是通過寫信而結識的好友，許多

2、都是沒有見過面的。老師今日也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧?。ǘ?、與幼兒一起共享閱讀故事第1到5頁。1、故事里2個好好友叫什么？2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好好友的呢？3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：約會4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。（三）、幼兒認真觀看畫面第6-11頁，大膽想象完好講解并描述故事內(nèi)容。第6-7頁：1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？2、他們見到了嗎？第8頁：1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？2、出示字卡絕交幫忙幼兒理解。第九頁：1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？2、瓜瓜怎么了？第十頁：1、他們見面了嗎

3、？2、他們看到對方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍康谑豁摚?、雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。2、他們一起在干什么呢？3、出示字卡守信。（四）幼兒看ppt，老師完好講解并描述故事小結：好友之間容許的事就要做到，這就是好友之間守信的道理。（五）我們小好友趕緊就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來互相聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來互相聯(lián)系?；顒臃此迹罕緜€繪本故事采納了卡通化的造型，夸張地強化了故事中兩個主角的差異，不管在身高或體態(tài)上都不同。鶴和青蛙分別對未見面的筆友有著自己的期望：鶴以為青蛙是鶴；青蛙以為鶴是青蛙。這種期望與現(xiàn)實之間的差異搭建了整個故事的情節(jié)進展背景，而這，也正是孩子理解故事并投入賞識故事的關鍵所在、難點所在。一旦孩子對這種情節(jié)背景有所理解和感知后，就能輕松、流暢、自如地進入故事的情境之中：一同遭受，一起驚喜。理解故事中當事者的疑惑，體驗賞識故事的旁觀者的明了，沉著捕獲圖畫詳情中的幽默諧趣。當孩子們游刃有余地穿梭在投入故事情境中的當事者和理解感悟故事的旁觀者之間時青蛙與仙鶴相約，孩子與繪本相約繪本課堂，就這樣活泛活潑了起來。很戲劇化的是，正值玲玲（鶴）抬頭猛往高處查找將會從天而降的偶像時，男主角瓜瓜（青蛙）也正奮力