綜合性大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究

1、綜合性大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系的研究綜合性大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系的研究隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革的不斷開(kāi)展，社會(huì)對(duì)本科人才培養(yǎng)中各個(gè)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，而理論教學(xué)的開(kāi)展速度之快，要求之高，在高等教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，但開(kāi)展的過(guò)程中也伴有許多問(wèn)題。理論教學(xué)在高等教育的教學(xué)過(guò)程中，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的理論操作才能、創(chuàng)新意識(shí)和才能。培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展，具備扎實(shí)的物理學(xué)根本知識(shí)、根本理論、根本技能，具有現(xiàn)代教育科學(xué)理論和教學(xué)手段，能勝任中學(xué)物理教學(xué)與研究及教學(xué)管理工作的具有創(chuàng)新精神、理論才能和跨文化素質(zhì)的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才，因此，研究地方綜合性大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)有著深遠(yuǎn)意義。一

2、、理論教學(xué)特點(diǎn)及存在問(wèn)題理論教學(xué)是相對(duì)于理論教學(xué)而言的，兩者既有親密聯(lián)絡(luò)，又各自獨(dú)立性。在高等學(xué)校教學(xué)工作中，目前理論教學(xué)是重要組成局部之一，是培養(yǎng)學(xué)生理論才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)重要途徑1。目前我國(guó)高等教育過(guò)程中，高等學(xué)校的物理課程理論教學(xué)，尤其是地方綜合性大學(xué)物理課程的理論教學(xué)，相對(duì)于理論教學(xué)而言，研究得還不夠深入。我校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)以前的理論教學(xué)體系，缺乏新知識(shí)新內(nèi)容，只按照以往的教學(xué)經(jīng)歷，將與理論課程嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)方案，而且有些理論教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，在理論教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，仍存在許多值得研究的問(wèn)題。比方，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論教學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的理論教學(xué)是

3、理論的一種衍生，缺乏一定的經(jīng)歷，而且教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件及教學(xué)手段等也受到一定的制約，缺少一定的理論根底，理論教學(xué)的過(guò)程和效果不明顯，存在虛化現(xiàn)象，沒(méi)有得到與理論教學(xué)同樣的重視2。尤其是地方綜合性大學(xué)，由于地處偏僻地區(qū)，師資流失比擬嚴(yán)重，教學(xué)手段和方法更新較慢，實(shí)驗(yàn)環(huán)境難以得到改善，經(jīng)費(fèi)支持不夠，從而導(dǎo)致理論教學(xué)改革進(jìn)展緩慢，教學(xué)質(zhì)量也受到很大影響，最終影響到理論教學(xué)效果，從而影響本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。二、理論教學(xué)體系的原那么與要求大學(xué)物理課程理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)，并與科學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)科研訓(xùn)練，培養(yǎng)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生對(duì)知識(shí)的探究和創(chuàng)新才能3。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生扎實(shí)地掌握物理學(xué)的根本原理與方法，具備

4、良好的數(shù)學(xué)根底，具有較強(qiáng)的動(dòng)手才能和良好的實(shí)驗(yàn)技能，受到良好的科學(xué)思維方法和物理學(xué)研究方法的訓(xùn)練，具備優(yōu)良的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和工作態(tài)度，要具備一定的從事物理教學(xué)與研究的才能，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，具有和諧的人格和良好的綜合素養(yǎng)，重點(diǎn)突出物理人才的培養(yǎng)特色。學(xué)生早期接觸科研、早期接觸理論，創(chuàng)立三個(gè)課堂的理論教學(xué)形式，學(xué)生的創(chuàng)新與理論才能不斷進(jìn)步。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的安排等方面進(jìn)展探究，建立一套完好的可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使物理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)更具有鮮明性和創(chuàng)新性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常在老師指導(dǎo)下進(jìn)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，要求每年學(xué)生參加學(xué)校本科生科技工程和在各類(lèi)學(xué)術(shù)上。三、理論教學(xué)體系的

5、新方案筆者以物理學(xué)專(zhuān)業(yè)為根底，利用民族性、區(qū)域性的特色和優(yōu)勢(shì)，將效勞地方的理念融入辦學(xué)理論，積極構(gòu)筑效勞平臺(tái)，全面研本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理究和探究專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建和施行，培養(yǎng)大批少數(shù)民族物理學(xué)人才。1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建立。為了促進(jìn)創(chuàng)新教育的開(kāi)展，本專(zhuān)業(yè)各實(shí)驗(yàn)室全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放，并構(gòu)建了穩(wěn)定的合適學(xué)生理論教學(xué)需要的理論實(shí)習(xí)基地。已經(jīng)建立以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的根底性綜合性設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。在精選和優(yōu)化原有的根底實(shí)驗(yàn)內(nèi)容前提下，增設(shè)選擇性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步了學(xué)生的根本素質(zhì)、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新才能。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展數(shù)字化和虛擬性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立并使用了微格教學(xué)

6、和物理科技創(chuàng)新理論基地，獲得了良好效果。理論教學(xué)除了課堂上進(jìn)展外，我專(zhuān)業(yè)建立了物理實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室、光學(xué)研究所、電子工藝實(shí)驗(yàn)室等理論教學(xué)場(chǎng)所，并在此硬件平臺(tái)根底上開(kāi)設(shè)了電工學(xué)、工程訓(xùn)練等多門(mén)理論課程。學(xué)生必須完成從方案設(shè)定、電路調(diào)試、撰寫(xiě)報(bào)告、辯論等全部過(guò)程，將理論與實(shí)際充分地結(jié)合，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)才能，從中選出較為優(yōu)秀的學(xué)生參與老師科研課題中，進(jìn)一步加強(qiáng)理論才能的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建立的真實(shí)作用。同時(shí)做好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到完善，不斷形成具有生命力的系統(tǒng)。2.加強(qiáng)與校外單位的合作辦學(xué)。校外實(shí)習(xí)是加強(qiáng)理論教學(xué)的關(guān)鍵一步，它是學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的主要渠道。我物理學(xué)專(zhuān)業(yè)根

7、據(jù)學(xué)生意向和專(zhuān)業(yè)情況安排學(xué)生校外實(shí)習(xí)，為學(xué)生今后步入社會(huì)打下良好的理論根底，進(jìn)而更好地進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。實(shí)習(xí)基地是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，我們不斷開(kāi)拓可以承當(dāng)理論教學(xué)任務(wù)的實(shí)習(xí)單位并充分利用實(shí)習(xí)單位的優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生可以學(xué)到更多更先進(jìn)的知識(shí)和技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的企事業(yè)單位員工打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過(guò)理論學(xué)習(xí)-實(shí)驗(yàn)-見(jiàn)習(xí)-社會(huì)理論-實(shí)習(xí)-綜合訓(xùn)練與考核六位一體的理論教學(xué)，使學(xué)生既具備扎實(shí)、結(jié)實(shí)的理論根底知識(shí)，又具有純熟、快速的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.完善考核方式，加強(qiáng)才能培養(yǎng)。為了使得理論教學(xué)安康開(kāi)展，必須建立科學(xué)、完好地理論教學(xué)考核方式。傳統(tǒng)的考核方法已不適應(yīng)新的理論教學(xué)考核，所以建立完善、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系迫在眉睫。4.加強(qiáng)理論教學(xué)隊(duì)伍建立。堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重、學(xué)歷教育和才能進(jìn)步并舉的方針，從職稱(chēng)構(gòu)造、學(xué)歷層次和年齡構(gòu)