學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃

1、常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評(píng)估自評(píng)報(bào)告 （2007年5月）自評(píng)報(bào)告目目錄：一、規(guī)劃實(shí)實(shí)施基本本情況及及基本評(píng)評(píng)價(jià)二、規(guī)劃主主要任務(wù)務(wù)實(shí)施和和完成情情況三、規(guī)劃實(shí)實(shí)施主要要體會(huì)和和存在問(wèn)問(wèn)題四、今后三三年主動(dòng)動(dòng)發(fā)展的的有關(guān)說(shuō)說(shuō)明一、規(guī)劃實(shí)實(shí)施基本本情況及及基本評(píng)評(píng)價(jià)2004年年初，學(xué)學(xué)校三年年主動(dòng)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃經(jīng)教教代會(huì)討討論通過(guò)過(guò)，并由由市教育育局及有有關(guān)專(zhuān)家家論證和和同意后后正式實(shí)實(shí)施。220055年學(xué)校校進(jìn)行了了年度和和中期評(píng)評(píng)估。同同年底，學(xué)學(xué)校開(kāi)始始制定學(xué)學(xué)校十一一五發(fā)展展規(guī)劃和和專(zhuān)項(xiàng)規(guī)規(guī)劃，根根據(jù)當(dāng)時(shí)時(shí)學(xué)校升升格高職職校的具具體情況況，對(duì)220066年的工工作

2、作了了適當(dāng)調(diào)調(diào)整，也也為從220077年開(kāi)始始的新一一輪三年年發(fā)展規(guī)規(guī)劃作了了較充分分的準(zhǔn)備備。20007年年2月，學(xué)學(xué)校開(kāi)始始進(jìn)行三三年主動(dòng)動(dòng)發(fā)展實(shí)實(shí)施情況況的總結(jié)結(jié)性自我我評(píng)估，校校四屆九九次教代代會(huì)審議議并通過(guò)過(guò)了學(xué)學(xué)校三年年主動(dòng)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃實(shí)施情情況自評(píng)評(píng)報(bào)告。學(xué)學(xué)?？偨Y(jié)結(jié)性評(píng)估估，重點(diǎn)點(diǎn)是學(xué)校校的發(fā)展展目標(biāo)推推進(jìn)過(guò)程程、規(guī)劃劃達(dá)成度度和今后后的發(fā)展展?jié)撃?，總總結(jié)成功功經(jīng)驗(yàn)，找找出發(fā)展展過(guò)程中中存在的的問(wèn)題，探探究學(xué)校校發(fā)展的的關(guān)鍵因因素和對(duì)對(duì)策，不不斷提升升學(xué)校主主動(dòng)發(fā)展展的意識(shí)識(shí)和能力力，促進(jìn)進(jìn)學(xué)校的的主動(dòng)和和諧發(fā)展展。根據(jù)總結(jié)自自評(píng)，學(xué)學(xué)校的基基本評(píng)價(jià)價(jià)是：（一）學(xué)校校對(duì)三年年發(fā)

3、展背背景分析析和形勢(shì)勢(shì)把握是是正確的的。地區(qū)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略略性調(diào)整整，決定定了經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)對(duì)對(duì)人才需需求的多多層次性性，也影影響著學(xué)學(xué)校多元元化發(fā)展展的構(gòu)想想和學(xué)校校辦學(xué)體體制模式式的改革革。從我我市建設(shè)設(shè)長(zhǎng)江三三角洲地地區(qū)重要要的現(xiàn)代代制造業(yè)業(yè)基地和和區(qū)域中中心城市市，推進(jìn)進(jìn)現(xiàn)代服服務(wù)業(yè)的的角度看看，職業(yè)業(yè)教育資資源又面面臨著新新一輪整整合，這這對(duì)我校校進(jìn)一步步做大、做做強(qiáng)、做做優(yōu)提供供了新的的發(fā)展機(jī)機(jī)遇。根根據(jù)我國(guó)國(guó)就業(yè)矛矛盾突出出和應(yīng)用用技能型型人才嚴(yán)嚴(yán)重供應(yīng)應(yīng)不足等等現(xiàn)狀，學(xué)學(xué)校強(qiáng)調(diào)調(diào)技能和和就業(yè)為為學(xué)校的的主要價(jià)價(jià)值取向向，提出出要培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生就就業(yè)有優(yōu)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)有本本領(lǐng)、升升學(xué)有希

4、希望、終終身學(xué)習(xí)習(xí)有基礎(chǔ)礎(chǔ)。面對(duì)對(duì)發(fā)展優(yōu)優(yōu)勢(shì)，學(xué)學(xué)校始終終保持清清醒頭腦腦，要開(kāi)開(kāi)拓創(chuàng)新新圖發(fā)展展，求真真務(wù)實(shí)不不浮躁，埋埋頭苦干干不張揚(yáng)揚(yáng)。（二）學(xué)校校的發(fā)展展理念和和辦學(xué)思思路明確確而堅(jiān)定定。理念念決定思思路，思思路決定定出路。在在辦學(xué)過(guò)過(guò)程中，學(xué)學(xué)校確立立了永遠(yuǎn)遠(yuǎn)“領(lǐng)先一一步”的發(fā)展展思路，樹(shù)樹(shù)立了“為學(xué)生生創(chuàng)造價(jià)價(jià)值，為為教師創(chuàng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)會(huì)，為社社會(huì)創(chuàng)造造效益”的辦學(xué)學(xué)理念，形形成了“要求嚴(yán)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)風(fēng)好、基基礎(chǔ)實(shí)、技技能強(qiáng)”的辦學(xué)學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)構(gòu)建了讓讓學(xué)生充充分選擇擇分流的的“立交橋橋”式的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式，設(shè)設(shè)置了人人性化模模塊化的的課程體體系，創(chuàng)創(chuàng)立了“責(zé)任、奉奉獻(xiàn)、理理性、進(jìn)進(jìn)取和影

5、影響力”的教師師精神，倡倡導(dǎo)了“因?yàn)槲椅业拇嬖谠诙寣W(xué)學(xué)生感到到幸運(yùn)”的師德德風(fēng)尚，培培育了“自主學(xué)學(xué)習(xí)、自自主創(chuàng)新新、自主主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生生“新三自自”能力，建建立了人人盡其才才、物盡盡其用的的民主化化管理的的體制和和機(jī)制，營(yíng)營(yíng)造了學(xué)學(xué)府文化化和企業(yè)業(yè)文化相相交融的的學(xué)校環(huán)環(huán)境等。（三）學(xué)校校規(guī)劃實(shí)實(shí)施工作作的措施施扎實(shí)有有力。學(xué)學(xué)校實(shí)行行在“三年主主動(dòng)發(fā)展展規(guī)劃”引領(lǐng)下下的校長(zhǎng)長(zhǎng)任期目目標(biāo)責(zé)任任制，充充分發(fā)揮揮黨組織織政治核核心作用用和黨員員先鋒模模范作用用，充分分發(fā)揮行行政部門(mén)門(mén)、專(zhuān)業(yè)業(yè)系部和和廣大教教職員工工的自主主性和創(chuàng)創(chuàng)造性，充充分發(fā)揮揮教代會(huì)會(huì)、民主主黨派、群群團(tuán)組織織的作用用，通

6、過(guò)過(guò)民主管管理，調(diào)調(diào)動(dòng)廣大大師生積積極性，根根據(jù)教育育教學(xué)的的質(zhì)量和和效益情情況進(jìn)行行分配制制度改革革，并逐逐步完善善管理和和激勵(lì)機(jī)機(jī)制。學(xué)學(xué)校于每每年初，根根據(jù)規(guī)劃劃制定了了年度工工作目標(biāo)標(biāo)及實(shí)施施計(jì)劃，并并將目標(biāo)標(biāo)任務(wù)具具體分解解到部門(mén)門(mén)及相關(guān)關(guān)責(zé)任人人，制定定年度計(jì)計(jì)劃之前前，各責(zé)責(zé)任部門(mén)門(mén)的年度度自評(píng)同同時(shí)進(jìn)行行，在廣廣泛調(diào)研研、征求求意見(jiàn)的的基礎(chǔ)上上，形成成部門(mén)和和學(xué)校的的自我評(píng)評(píng)估報(bào)告告。每年年的暑期期，在學(xué)學(xué)校行政政管理工工作研討討會(huì)上，還還對(duì)規(guī)劃劃實(shí)施情情況進(jìn)行行階段小小結(jié)和研研討，并并提出相相關(guān)要求求。根據(jù)據(jù)學(xué)校升升格后發(fā)發(fā)生的具具體情況況，學(xué)校校對(duì)原規(guī)規(guī)劃的辦辦學(xué)目標(biāo)標(biāo)和辦

7、學(xué)學(xué)要求作作了及時(shí)時(shí)的調(diào)整整。（四）學(xué)校校的辦學(xué)學(xué)特色得得到進(jìn)一一步彰顯顯。三年年中，學(xué)學(xué)校進(jìn)一一步構(gòu)建建有利于于全面實(shí)實(shí)施素質(zhì)質(zhì)教育的的“立交橋橋”式的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式。堅(jiān)堅(jiān)持人本本觀(guān)念，增增強(qiáng)服務(wù)務(wù)意識(shí)，讓讓每一位位學(xué)生享享受良好好教育，給給學(xué)生充充分選擇擇課程的的權(quán)利，幫幫助學(xué)生生尋找最最適合的的教育；給學(xué)生生多種出出路的分分流機(jī)會(huì)會(huì)，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在成長(zhǎng)的的道路上上準(zhǔn)確定定位。學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)與各類(lèi)類(lèi)教育溝溝通，既既為社會(huì)會(huì)培養(yǎng)輸輸送高素素質(zhì)的應(yīng)應(yīng)用型專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)術(shù)人才，又又為高一一級(jí)院校校特別是是高職院院校培養(yǎng)養(yǎng)輸送合合格新生生。（五）學(xué)校校三年發(fā)發(fā)展成效效顯著，基基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)三年發(fā)發(fā)展的預(yù)預(yù)

8、期目標(biāo)標(biāo)。經(jīng)過(guò)過(guò)三年的的共同努努力，學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)規(guī)模和和綜合實(shí)實(shí)力在全全國(guó)、全全省同類(lèi)類(lèi)學(xué)校中中繼續(xù)保保持領(lǐng)先先地位，到到20006年，在在校全日日制學(xué)生生達(dá)46689人人，各類(lèi)類(lèi)業(yè)余培培訓(xùn)年均均達(dá)82200余余人次，三三年制中中職、綜綜合高中中提升新新水平，五五年制高高職實(shí)現(xiàn)現(xiàn)新拓展展，機(jī)電電、信息息、財(cái)經(jīng)經(jīng)三大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)類(lèi)在辦學(xué)學(xué)中日趨趨成熟，學(xué)學(xué)校被國(guó)國(guó)家教育育部等六六部委確確定為數(shù)數(shù)控技術(shù)術(shù)應(yīng)用專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能能型緊缺缺人才培培養(yǎng)培訓(xùn)訓(xùn)基地，省省市級(jí)以以上的示示范專(zhuān)業(yè)業(yè)達(dá)6個(gè)個(gè)，“五考”（基礎(chǔ)礎(chǔ)課程會(huì)會(huì)考、全全國(guó)高考考、對(duì)口口高考、成成人高考考、專(zhuān)業(yè)業(yè)技能考考核）水水平繼續(xù)續(xù)提高，學(xué)學(xué)生就業(yè)

9、業(yè)升學(xué)率率穩(wěn)定在在98%以上，適適應(yīng)學(xué)校校發(fā)展需需要的學(xué)學(xué)校文化化和師資資隊(duì)伍已已基本形形成，教教師中高高級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)比例達(dá)達(dá)67%以上，市市級(jí)以上上骨干教教師（含含雙師型型、優(yōu)秀秀班主任任）比例例達(dá)222.2%，教職職工人均均收入年年均增長(zhǎng)長(zhǎng)17.64%。三年年里，學(xué)學(xué)校先后后被評(píng)為為全國(guó)群群眾體育育工作先先進(jìn)單位位、省文文明單位位、省模模范學(xué)校校、省德德育先進(jìn)進(jìn)學(xué)校、省省先進(jìn)基基層黨組組織和省省模范職職工之家家、省五五四紅旗旗團(tuán)委、省省青年文文明號(hào)，校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)班子連連續(xù)榮獲獲市教育育局“團(tuán)結(jié)、廉廉潔、開(kāi)開(kāi)拓”好班子子和優(yōu)秀秀班子稱(chēng)稱(chēng)號(hào)等。220055年底，經(jīng)經(jīng)省高等等院校設(shè)設(shè)置評(píng)議議委員會(huì)會(huì)

10、專(zhuān)家實(shí)實(shí)地評(píng)審審，并經(jīng)經(jīng)省教育育廳批準(zhǔn)準(zhǔn)，學(xué)校校升格為為高職校校，再次次實(shí)現(xiàn)歷歷史性跨跨越。在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上，學(xué)學(xué)校調(diào)整整對(duì)老校校區(qū)改造造計(jì)劃，抓抓緊規(guī)劃劃并實(shí)施施“東進(jìn)擴(kuò)擴(kuò)展計(jì)劃劃”，在戚戚墅堰東東方開(kāi)發(fā)發(fā)區(qū)建設(shè)設(shè)新校區(qū)區(qū)。二、規(guī)劃主主要任務(wù)務(wù)實(shí)施和和完成情情況（一）關(guān)于于學(xué)校集集團(tuán)化辦辦學(xué)和發(fā)發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持“自主辦辦學(xué)、自自主發(fā)展展、自我我完善”的辦學(xué)學(xué)道路，通通過(guò)校內(nèi)內(nèi)外資源源整合，對(duì)對(duì)外合作作聯(lián)合，擴(kuò)擴(kuò)大辦學(xué)學(xué)規(guī)模，拓拓展辦學(xué)學(xué)功能，提提高辦學(xué)學(xué)水平，發(fā)發(fā)揮辦學(xué)學(xué)示范作作用。學(xué)學(xué)校在中中職、高高職、綜綜合高中中協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展的基基礎(chǔ)上，建建立了民民辦非企企業(yè)機(jī)構(gòu)構(gòu)新力培培訓(xùn)學(xué)校校并改制制成功，

11、國(guó)國(guó)達(dá)出國(guó)國(guó)中介機(jī)機(jī)構(gòu)經(jīng)重重組有新新的進(jìn)展展，正在在籌建數(shù)數(shù)控加工工、會(huì)計(jì)計(jì)記賬服服務(wù)、就就業(yè)服務(wù)務(wù)中介等等實(shí)體公公司，建建立“前店后后廠(chǎng)”式的實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地；開(kāi)通通劉國(guó)鈞鈞網(wǎng)校建建成學(xué)校校網(wǎng)絡(luò)課課程和遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育的雛形形，牽頭頭籌建沿沿江數(shù)控控教育培培訓(xùn)集團(tuán)團(tuán)及大市市范圍的的數(shù)控教教育培訓(xùn)訓(xùn)集團(tuán)，協(xié)協(xié)助建立立總院機(jī)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)協(xié)作作委員會(huì)會(huì)；擴(kuò)大大了在陜陜西和蘇蘇北的“三農(nóng)”服務(wù)范范圍，與與陜西銅銅川耀州州、安康康紫陽(yáng)和和蘇北豐豐縣、高高郵等地地職業(yè)學(xué)學(xué)校的聯(lián)聯(lián)合辦學(xué)學(xué)；校企企合作進(jìn)進(jìn)展良好好，信息息專(zhuān)業(yè)系系加強(qiáng)了了與ATTA和印印度NIIIT項(xiàng)項(xiàng)目的有有效合作作，機(jī)電電專(zhuān)業(yè)系系將強(qiáng)勝勝公司的

12、的生產(chǎn)流流水線(xiàn)引引進(jìn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)工場(chǎng)并并將分校校辦到蘇蘇州相城城開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)的企業(yè)業(yè)，財(cái)經(jīng)經(jīng)專(zhuān)業(yè)系系加強(qiáng)與與上海物物資學(xué)校校物流專(zhuān)專(zhuān)業(yè)和常常州永誠(chéng)誠(chéng)聯(lián)合會(huì)會(huì)計(jì)事務(wù)務(wù)所以及及工商銀銀行常州州分行的的合作，進(jìn)進(jìn)行聯(lián)手手培養(yǎng)學(xué)學(xué)生，動(dòng)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)術(shù)系與泰泰山動(dòng)畫(huà)畫(huà)有限公公司合作作成立培培訓(xùn)中心心開(kāi)展社社會(huì)培訓(xùn)訓(xùn)等；各各系部在在校外各各自建立立10個(gè)個(gè)以上的的教學(xué)、實(shí)實(shí)習(xí)和產(chǎn)產(chǎn)教產(chǎn)學(xué)學(xué)研基地地，學(xué)校校的教育育教學(xué)資資源向社社區(qū)和其其他職業(yè)業(yè)學(xué)校包包括初中中校開(kāi)放放。學(xué)校招生規(guī)規(guī)模穩(wěn)中中有升，在在大市范范圍的招招生三年年分別是是12222人、112233人和113355人。在在蘇北招招生2227人，陜陜西招生生139

13、9人。生生源質(zhì)量量明顯提提高。（二）關(guān)于于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施施建設(shè)按照“突出出重點(diǎn)，適適度超前前”的原則則，抓好好一批具具有基礎(chǔ)礎(chǔ)性、前前瞻性、關(guān)關(guān)鍵性的的建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目。1根據(jù)建建設(shè)高水水平示范范性高職職校的目目標(biāo)要求求，在戚戚墅堰東東方開(kāi)發(fā)發(fā)區(qū)一期期征地近近3500畝的有有關(guān)手續(xù)續(xù)完成后后，抓緊緊完成新新校區(qū)規(guī)規(guī)劃建設(shè)設(shè)。新校校區(qū)規(guī)劃劃建筑面面積18800000平方方米，其其中一期期建筑面面積12200000平方方米。建建成后，全全日制在在校生555000人，社社會(huì)培訓(xùn)訓(xùn)100000人人次，住住校生440000人。預(yù)預(yù)期投入入3.55億，分分別由原原校區(qū)置置換和政政府投入入。2加強(qiáng)高高職?；A(chǔ)能

14、力力建設(shè)，根根據(jù)高職職校建設(shè)設(shè)要求，落落實(shí)各項(xiàng)項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)規(guī)劃，特特別在師師生比，研研究生、副副教授比比例，生生均占地地、用房房、圖書(shū)書(shū)、儀器器設(shè)備、產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研等等方面已已有突破破性進(jìn)展展。3數(shù)控專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能能型緊缺缺人才培培養(yǎng)培訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)項(xiàng)目目已完成成，并接接受省級(jí)級(jí)專(zhuān)家組組評(píng)估受受到好評(píng)評(píng)。中央央獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)支持持款、省省市配套套資金計(jì)計(jì)5200萬(wàn)元所所購(gòu)置的的數(shù)控類(lèi)類(lèi)設(shè)備已已全部到到位，華華夏實(shí)訓(xùn)訓(xùn)工場(chǎng)改改造完畢畢并投入入使用。市市長(zhǎng)基金金1000萬(wàn)元支支持的動(dòng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)業(yè)設(shè)備款款也已到到位。第第二實(shí)訓(xùn)訓(xùn)大樓也也得到進(jìn)進(jìn)一步調(diào)調(diào)整、充充實(shí)與完完善。到到20006年，教教學(xué)儀器器設(shè)備總總值達(dá)224

15、377萬(wàn)元，生生均設(shè)備備值61100元元。4信息基基礎(chǔ)設(shè)施施建設(shè)得得到加強(qiáng)強(qiáng)。開(kāi)發(fā)發(fā)了一批批共用和和專(zhuān)用的的高質(zhì)量量、上規(guī)規(guī)模、動(dòng)動(dòng)態(tài)更新新的資料料信息庫(kù)庫(kù)，逐步步形成了了網(wǎng)絡(luò)背背景下的的教學(xué)環(huán)環(huán)境、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)的條件件及與之之配套的的行政管管理網(wǎng)絡(luò)絡(luò)系統(tǒng)。圖圖書(shū)館藏藏書(shū)近112萬(wàn)冊(cè)冊(cè)，電子子圖書(shū)折折合用書(shū)書(shū)8萬(wàn)余余冊(cè)，合合計(jì)200萬(wàn)余冊(cè)冊(cè)，生均均圖書(shū)447冊(cè)。5根據(jù)綠綠化、凈凈化、美美化、教教育化、整整體化的的要求，有有步驟地地改造校校園環(huán)境境，增加加校園特特色景點(diǎn)點(diǎn)，完善善校園教教育功能能，營(yíng)造造校園文文化氛圍圍。學(xué)校校先后完完成主雕雕“激越的的樂(lè)章”、雕塑塑“春風(fēng)女女孩”、雕塑塑書(shū)“攀”

16、、圖書(shū)書(shū)館陽(yáng)光光花苑、文文化書(shū)墻墻、圖書(shū)書(shū)廣場(chǎng)、“千年回合”園、“璧如園”、“靈璧石雕”、中韓友誼樹(shù)、“共青林”等十件校園文化藝術(shù)小品。并種植和維護(hù)紀(jì)念性樹(shù)木16種（片）。（三）關(guān)于于專(zhuān)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)和課課程改革革學(xué)校開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)建建設(shè)年”專(zhuān)項(xiàng)活活動(dòng)，強(qiáng)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)進(jìn)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)現(xiàn)代化建建設(shè)。根根據(jù)加快快發(fā)展先先進(jìn)制造造業(yè)和現(xiàn)現(xiàn)代服務(wù)務(wù)業(yè)的需需求，重重點(diǎn)發(fā)展展汽車(chē)工工程、動(dòng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)計(jì)與制作作、現(xiàn)代代物流（與與財(cái)經(jīng)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)相關(guān)關(guān)的專(zhuān)業(yè)業(yè)）等。學(xué)學(xué)校組織織專(zhuān)人，積積極調(diào)研研，多次次召開(kāi)推推進(jìn)會(huì)。新新開(kāi)設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)調(diào)必須具具有產(chǎn)業(yè)業(yè)和行業(yè)業(yè)背景。對(duì)對(duì)原有專(zhuān)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大大其專(zhuān)業(yè)業(yè)內(nèi)涵。學(xué)學(xué)校確定定了培育育五年制制品牌專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的

17、規(guī)規(guī)劃，創(chuàng)創(chuàng)省級(jí)五五年制示示范專(zhuān)業(yè)業(yè)2個(gè)：機(jī)電技技術(shù)、計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)；重點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)22個(gè)：數(shù)數(shù)控技術(shù)術(shù)、會(huì)計(jì)計(jì)；特色色專(zhuān)業(yè)44個(gè)：動(dòng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)計(jì)與制作作、汽車(chē)車(chē)工程、國(guó)國(guó)際貿(mào)易易和商務(wù)務(wù)外語(yǔ)等等。另外外，積極極發(fā)展電電氣自動(dòng)動(dòng)化技術(shù)術(shù)、模具具制造、應(yīng)應(yīng)用化工工技術(shù)、金金融管理理和實(shí)務(wù)務(wù)、裝潢潢設(shè)計(jì)與與工藝等等專(zhuān)業(yè)。課程改革作作為學(xué)校校實(shí)現(xiàn)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、凸現(xiàn)現(xiàn)職教特特色、增增強(qiáng)發(fā)展展后勁的的一項(xiàng)重重要舉措措，已在在學(xué)校以以點(diǎn)帶面面有序展展開(kāi)。機(jī)機(jī)電類(lèi)課課改，作作為常州州的試點(diǎn)點(diǎn)，已通通過(guò)階段段性的評(píng)評(píng)估驗(yàn)收收，體現(xiàn)現(xiàn)了任務(wù)務(wù)型、理理論與實(shí)實(shí)踐有機(jī)機(jī)結(jié)合的的課改特特色，制制定了教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)方案和

18、和相應(yīng)課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，提高高了教與與學(xué)兩方方面的積積極性；計(jì)算機(jī)機(jī)類(lèi)引進(jìn)進(jìn)了ATTA課程程和NIIIT課課程，以以雙證融融通、嵌嵌入式項(xiàng)項(xiàng)目課程程為主要要特征，提提高了學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)踐能力力和社會(huì)會(huì)的認(rèn)可可度；財(cái)財(cái)經(jīng)類(lèi)課課程和相相關(guān)文化化課程改改革也都都在不斷斷深化中中。學(xué)校校的遠(yuǎn)程程教育和和網(wǎng)絡(luò)課課程也取取得了明明顯的成成效。逐步推行學(xué)學(xué)分制和和彈性學(xué)學(xué)制。繼繼續(xù)完善善以“必修課課、限選選課和任任選課為為主體”的課程程體系，擴(kuò)擴(kuò)大學(xué)生生對(duì)課程程的選擇擇范圍，完完成任任選課指指南的的編寫(xiě)，可可供選擇擇課目1174門(mén)門(mén)次，重重點(diǎn)培育育社會(huì)實(shí)實(shí)踐及就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)等方面面的品牌牌課程。根根據(jù)學(xué)分分制實(shí)施施

19、的要求求，改革革和完善善教學(xué)常常規(guī)管理理制度，堅(jiān)堅(jiān)持用學(xué)學(xué)分和學(xué)學(xué)分績(jī)點(diǎn)點(diǎn)雙重評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)構(gòu)建學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)體系，用用ABCC三個(gè)層層次對(duì)學(xué)學(xué)生分層層教學(xué)、分分層考核核、分層層評(píng)價(jià)，實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生生個(gè)性化化學(xué)習(xí)，并并為學(xué)生生靈活提提供專(zhuān)業(yè)業(yè)分流的的機(jī)會(huì)，為為學(xué)生工工學(xué)交替替、分階階段完成成學(xué)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)造條件件。加強(qiáng)了教學(xué)學(xué)研究和和課題研研究，完完善教科科研、產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研、課課程開(kāi)發(fā)發(fā)計(jì)入教教師工作作量的制制度，提提高了教教研組尤尤其是備備課組的的教科研研水平，校校級(jí)公開(kāi)開(kāi)課、黨黨員研究究課、青青師匯報(bào)報(bào)課的影影響很大大，參與與國(guó)家級(jí)級(jí)、省市市級(jí)和校校級(jí)各類(lèi)類(lèi)課題研研究的人人數(shù)越來(lái)來(lái)越多，近近三年學(xué)學(xué)校承擔(dān)擔(dān)

20、或主持持了3個(gè)個(gè)省級(jí)課課題、33個(gè)國(guó)家家級(jí)子課課題、44個(gè)市級(jí)級(jí)課題和和15個(gè)個(gè)校級(jí)課課題以及及市職業(yè)業(yè)教育22個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)的課程程改革研研究工作作，尤其其是國(guó)家家級(jí)“情境達(dá)標(biāo)”式教學(xué)學(xué)模式的的研究和和實(shí)踐課課題在全全國(guó)課題題總結(jié)交交流會(huì)上上獲得贊贊譽(yù)，并并獲課題題一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三年年來(lái)，在在省級(jí)以以上刊物物發(fā)表教教育教學(xué)學(xué)論文776篇，其其中在國(guó)國(guó)家級(jí)刊刊物發(fā)表表10篇篇，獲市市三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)以上論論文2119篇；教師主主編、參參編正式式出版的的教材或或?qū)I(yè)用用書(shū)266本、校校本教材材13本本，學(xué)校校編輯出出版了學(xué)學(xué)報(bào)，改改版校校園通訊訊為劉劉國(guó)鈞高高職。（四）關(guān)于于學(xué)生綜綜合素質(zhì)質(zhì)1以“自自主學(xué)習(xí)習(xí)、自

21、主主創(chuàng)新、自自主創(chuàng)業(yè)業(yè)”為內(nèi)涵涵的新三三自教育育成為德德育管理理的重要要理念并并發(fā)揮育育人功能能；學(xué)習(xí)習(xí)型班集集體建設(shè)設(shè)、文明明校園的的創(chuàng)建工工作卓有有成效，校校園文化化和校園園生活豐豐富多彩彩，學(xué)生生的道德德素質(zhì)、人人文精神神、職業(yè)業(yè)能力、創(chuàng)創(chuàng)新精神神得到進(jìn)進(jìn)一步增增強(qiáng)，為為學(xué)生全全面發(fā)展展和終身身發(fā)展奠奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。學(xué)生生參加體體育、藝藝術(shù)、技技能等各各類(lèi)各級(jí)級(jí)別競(jìng)賽賽成績(jī)喜喜人，反反映出良良好的精精神風(fēng)貌貌和綜合合素質(zhì)。2學(xué)校德德育管理理理念及及德育目目標(biāo)的設(shè)設(shè)置緊緊緊圍繞高高職校的的特點(diǎn)和和要求，德德育管理理的模式式、機(jī)制制突出了了系部為為主體及及學(xué)生的的自主管管理功能能，抓好好了學(xué)生生

22、社團(tuán)的的組織及及社會(huì)實(shí)實(shí)踐能力力的培養(yǎng)養(yǎng)，在原原有個(gè)個(gè)學(xué)生社社團(tuán)的基基礎(chǔ)上，發(fā)發(fā)展成立立學(xué)生新新社團(tuán)6個(gè)，有有599位同學(xué)學(xué)積極參參與，并并為20007年年成立學(xué)學(xué)校學(xué)生生社團(tuán)聯(lián)聯(lián)合會(huì)作作好積極極準(zhǔn)備。220055、20006年年學(xué)校被被評(píng)為常常州市大大中專(zhuān)學(xué)學(xué)生暑期期社會(huì)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)先進(jìn)單單位，并并且有多多個(gè)班級(jí)級(jí)及學(xué)生生被評(píng)為為市級(jí)社社會(huì)實(shí)踐踐先進(jìn)集集體和個(gè)個(gè)人。3圍繞學(xué)學(xué)生優(yōu)質(zhì)質(zhì)就業(yè)和和創(chuàng)業(yè)開(kāi)開(kāi)展系列列活動(dòng)，如如評(píng)選首首屆就業(yè)業(yè)創(chuàng)業(yè)明明星、舉舉行金秋秋校企合合作聯(lián)誼誼會(huì)、建建立校外外實(shí)習(xí)基基地、制制定并推推行實(shí)習(xí)習(xí)輔導(dǎo)員員制度、強(qiáng)強(qiáng)化實(shí)習(xí)習(xí)管理十十條措施施、優(yōu)秀秀實(shí)習(xí)生生先進(jìn)實(shí)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)導(dǎo)

23、員評(píng)選選辦法、聘聘用兼職職實(shí)習(xí)輔輔導(dǎo)員、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)管理制制度等。學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)率988%以上上，對(duì)口口就業(yè)率率85%以上，優(yōu)優(yōu)質(zhì)就業(yè)業(yè)率655%以上上。4學(xué)生各各類(lèi)考試試水平繼繼續(xù)提高高。綜合合高中參參加全國(guó)國(guó)高考創(chuàng)創(chuàng)歷史最最好成績(jī)績(jī)，23305班班孫龍同同學(xué)以6612分分的優(yōu)異異成績(jī)闖闖入重點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)“第一軍軍團(tuán)”，本科科達(dá)線(xiàn)人人數(shù)超過(guò)過(guò)75人人，本科科錄取率率達(dá)522.4%。江蘇蘇省普通通高校對(duì)對(duì)口單招招高考在在招生政政策有較較大調(diào)整整的情況況下，我我校本科科錄取人人數(shù)連續(xù)續(xù)三年在在全省名名列前茅茅。我校校成人高高考錄取取人數(shù)穩(wěn)穩(wěn)定在885%以以上。學(xué)學(xué)校技能能工作進(jìn)進(jìn)一步得得到重視視，學(xué)生

24、生參加培培訓(xùn)和達(dá)達(dá)級(jí)人數(shù)數(shù)又有提提高，220033、20004級(jí)級(jí)學(xué)生公公共技能能總合格格率達(dá)到到89.1%，其其中計(jì)算算機(jī)達(dá)到到97.6%，公公共英語(yǔ)語(yǔ)達(dá)到779.88%；專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能能方面，學(xué)學(xué)生都能能達(dá)到目目標(biāo)要求求,其中中20002級(jí)887.22%以上上的學(xué)生生取得三三張以上上技能等等級(jí)證。5面向?qū)W學(xué)生，進(jìn)進(jìn)行寬口口徑專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)，加加強(qiáng)優(yōu)才才培養(yǎng)工工程，各各專(zhuān)業(yè)選選擇5%10%學(xué)生列列入“優(yōu)才”培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃。年確定定了個(gè)班次次的人進(jìn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)培訓(xùn)。6加大技技能教學(xué)學(xué)改革力力度，實(shí)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)業(yè)理論與與技能教教學(xué)課一一體化，突突出實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，積積極創(chuàng)新新技能競(jìng)競(jìng)賽導(dǎo)向向機(jī)制，努努力營(yíng)造造“

25、有賽必必參，有有獎(jiǎng)必得得”的良好好氛圍。三三年來(lái)。技技能競(jìng)賽賽取得大大面積豐豐收。以以20006年為為例，222300班張偉偉東同學(xué)學(xué)奪得第第二屆全全國(guó)數(shù)控控技能奧奧林匹克克大賽數(shù)數(shù)控車(chē)學(xué)學(xué)生組第第一名，為為省市和和學(xué)校爭(zhēng)爭(zhēng)得較大大榮譽(yù)。另另外，取取得技能能競(jìng)賽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)和名名次的選選手達(dá)884人次次，其中中，市級(jí)級(jí)競(jìng)賽一一等獎(jiǎng)111個(gè)、二二等獎(jiǎng)117個(gè)、三三等獎(jiǎng)116個(gè)，省省級(jí)競(jìng)賽賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8個(gè)、二二等獎(jiǎng)119個(gè)、三三等獎(jiǎng)55個(gè)，國(guó)國(guó)家級(jí)競(jìng)競(jìng)賽一等等獎(jiǎng)或金金獎(jiǎng)4個(gè)個(gè)。7體育藝藝術(shù)成績(jī)績(jī)斐然。學(xué)學(xué)校綜合合高中體體育課改改方案被被評(píng)為江江蘇省四四星級(jí)以以上高中中體育課課改方案案特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)；校田田徑隊(duì)榮

26、榮獲江蘇蘇省中學(xué)學(xué)生田徑徑運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)蘇南片片男子團(tuán)團(tuán)體第一一名、常常州市星星級(jí)高中中田徑比比賽男子子團(tuán)體第第一名；我校已已加入江江蘇省蘇蘇南片及及常州市市大學(xué)生生體協(xié)。在在常州市市第二屆屆民樂(lè)大大賽、常常州市第第四屆高高中生三三獨(dú)比賽賽中我校校學(xué)生榮榮獲二個(gè)個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)、四個(gè)個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)、一個(gè)個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。（五）關(guān)于于師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)學(xué)校推進(jìn)的的“40220師資資隊(duì)伍建建設(shè)工程程”成效顯顯著，學(xué)學(xué)校已擁?yè)碛刑丶?jí)級(jí)教師11人、特特級(jí)后備備教師22人、市市級(jí)拔尖尖人才22人、市市級(jí)學(xué)科科和專(zhuān)業(yè)業(yè)帶頭人人、中青青年（雙雙師型）骨骨干教師師、技術(shù)術(shù)能手、教教學(xué)能手手和教壇壇新秀等等27人人，市級(jí)級(jí)優(yōu)秀班班主任

27、 255人。截截止20006年年底，市市級(jí)以上上骨干教教師(含含雙師型型、優(yōu)秀秀班主任任)人數(shù)數(shù)已占專(zhuān)專(zhuān)任教師師的222.2%；校級(jí)級(jí)骨干教教師（含含雙師型型）和優(yōu)優(yōu)秀班主主任人數(shù)數(shù)已達(dá)1137人人，占專(zhuān)專(zhuān)任教師師的588%以上上。王猛猛老師獲獲得“常州市市機(jī)電職職業(yè)教育育王猛名名教師工工作室”資格。文文化學(xué)科科和專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)科的的“大循環(huán)環(huán)”結(jié)構(gòu)的的師資配配置已基基本完成成。學(xué)校校升格高高職校后后，師資資結(jié)構(gòu)進(jìn)進(jìn)行了較較大的調(diào)調(diào)整。教教師職稱(chēng)稱(chēng)評(píng)聘逐逐步轉(zhuǎn)入入高職校校系列，產(chǎn)產(chǎn)生了首首批副教教授，研研究生比比例和雙雙師型教教師比例例逐步提提高。公公開(kāi)選拔拔專(zhuān)業(yè)負(fù)負(fù)責(zé)人推推動(dòng)了專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)和課程程

28、改革建建設(shè)，為為骨干教教師培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)造了了專(zhuān)業(yè)成成長(zhǎng)的條條件。學(xué)校加大師師資培訓(xùn)訓(xùn)的投入入，20006年年度師資資培訓(xùn)費(fèi)費(fèi)為22206元元。從220033年建立立的教師師“后備人人才庫(kù)”經(jīng)多次次調(diào)整充充實(shí)，已已儲(chǔ)備教教師人數(shù)數(shù)的三分分之二作作為重點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)對(duì)象。按按“三年內(nèi)內(nèi)專(zhuān)任教教師普遍遍輪訓(xùn)一一次”的要求求，截止止20006年底底，培訓(xùn)訓(xùn)人數(shù)已已基本完完成。繼繼續(xù)實(shí)行行學(xué)科帶帶頭人、骨骨干教師師、優(yōu)秀秀班主任任引領(lǐng)下下的個(gè)別別化培養(yǎng)養(yǎng)。以進(jìn)進(jìn)校五年年新教師師為對(duì)象象的“新生代代教師培培養(yǎng)計(jì)劃劃”和與之之配套的的督導(dǎo)評(píng)評(píng)估機(jī)構(gòu)構(gòu)全面啟啟動(dòng)。學(xué)學(xué)校聯(lián)系系并鼓勵(lì)勵(lì)教師個(gè)個(gè)人在校校內(nèi)外自自主選拜拜指

29、導(dǎo)教教師，并并吸引外外校專(zhuān)家家包括行行業(yè)專(zhuān)家家?guī)蛶П颈拘＝處煄煛?0006年年度，有有18名名師生分分赴德國(guó)國(guó)、英國(guó)國(guó)、新加加坡、韓韓國(guó)等國(guó)國(guó)進(jìn)行研研修。（六）關(guān)于于管理和和規(guī)章制制度建設(shè)設(shè)學(xué)校加快實(shí)實(shí)施專(zhuān)業(yè)業(yè)系部的的“部門(mén)管管理責(zé)任任制”，通過(guò)過(guò)完善兩兩級(jí)聘任任制，將將管理重重心下移移，并逐逐步擴(kuò)大大部門(mén)的的職責(zé)和和權(quán)利。在在全員聘聘任制的的基礎(chǔ)上上，推行行競(jìng)爭(zhēng)上上崗、低低職高聘聘、流動(dòng)動(dòng)調(diào)整等等制度，實(shí)實(shí)行“聘用制制、代理理制、雇雇員制”的不同同身份管管理。行行政人員員加強(qiáng)了了“績(jī)效制制度”管理。充充分發(fā)揮揮教代會(huì)會(huì)、民主主黨派、工工會(huì)、團(tuán)團(tuán)委和學(xué)學(xué)生會(huì)作作用，認(rèn)認(rèn)真處理理代表的的各項(xiàng)提提

30、案。不不定時(shí)舉舉行各層層面的“沙龍式式”的座談?wù)剷?huì)。為適應(yīng)高職職校建設(shè)設(shè)和辦學(xué)學(xué)體制改改革的需需要，根根據(jù)市編編委的文文件精神神，逐步步增設(shè)了了新的系系部和基基礎(chǔ)部，調(diào)調(diào)整和充充實(shí)了學(xué)學(xué)校有關(guān)關(guān)行政部部門(mén)。學(xué)學(xué)校對(duì)主主要規(guī)章章制度進(jìn)進(jìn)行全面面整理，并并就制定定和修訂訂規(guī)章制制度進(jìn)行行全面部部署。制制度改革革的重點(diǎn)點(diǎn)主要凸凸現(xiàn)高職職校的基基礎(chǔ)能力力建設(shè)和和體現(xiàn)教教職員工工本身價(jià)價(jià)值上。新新規(guī)章制制度的出出臺(tái)，將將對(duì)高職職校制度度文化建建設(shè)產(chǎn)生生積極的的影響。（七）關(guān)于于辦學(xué)效效益學(xué)校辦學(xué)效效益連續(xù)續(xù)三年實(shí)實(shí)現(xiàn)新的的突破。220055年學(xué)校校總收入入24338萬(wàn)元元，比220044年同期期增長(zhǎng)99

31、.6%，其中中自籌收收入完成成12558萬(wàn)元元，增長(zhǎng)長(zhǎng)18.21%；社會(huì)會(huì)培訓(xùn)全全年累計(jì)計(jì)92005人次次，創(chuàng)收收1633萬(wàn)元，增增長(zhǎng)311.1%。20006年年學(xué)校實(shí)實(shí)現(xiàn)總收收入31160萬(wàn)萬(wàn)元，增增長(zhǎng)299.611%，其其中自籌籌收入114866萬(wàn)元，增增長(zhǎng)188.0%；社會(huì)會(huì)培訓(xùn)、產(chǎn)產(chǎn)教結(jié)合合創(chuàng)收1191.02萬(wàn)萬(wàn)元，同同比增長(zhǎng)長(zhǎng)17.2%，其其中社會(huì)會(huì)培訓(xùn)創(chuàng)創(chuàng)收1776.445萬(wàn)元元。積極發(fā)展學(xué)學(xué)校福利利事業(yè)，逐逐步提高高教職員員工福利利待遇。教教職員工工人均總總收入按按同口徑徑統(tǒng)計(jì),20004年度度增長(zhǎng)222.55%，220055年度增增長(zhǎng)9.3%,20006年度度增長(zhǎng)221.115

32、%(不含工工改增加加部分),三年年年均增增長(zhǎng)177.644%。多多年來(lái)，為為教職員員工辦實(shí)實(shí)事辦好好事：堅(jiān)堅(jiān)持每月月收集師師生反映映信息，聘聘請(qǐng)法律律顧問(wèn)維維護(hù)教職職工合法法權(quán)益，廣廣泛成立立體育健健身協(xié)會(huì)會(huì)，建立立在職老老教師老老同志療療養(yǎng)制度度，為教教職工學(xué)學(xué)習(xí)駕駛駛和停車(chē)車(chē)提供服服務(wù)，為為電瓶車(chē)車(chē)增設(shè)充充電插座座，為教教職工提提供醫(yī)療療咨詢(xún)和和代購(gòu)醫(yī)醫(yī)保藥品品，辦理理重大疾疾病互助助保險(xiǎn)，常常年為教教職工家家庭維修修服務(wù)并并代購(gòu)生生活用品品，為教教職工子子女解決決上學(xué)問(wèn)問(wèn)題，為為青年教教師聯(lián)系系租房并并予補(bǔ)貼貼等。三、規(guī)劃實(shí)實(shí)施主要要體會(huì)和和存在問(wèn)問(wèn)題（一）主要要體會(huì)： 1從審時(shí)時(shí)度勢(shì)的

33、的角度，注注重把握握學(xué)校自自身發(fā)展展的形勢(shì)勢(shì)和機(jī)遇遇 在在三年發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃中，我我們用較較大篇幅幅進(jìn)行發(fā)發(fā)展背景景分析，力力求把握握形勢(shì)和和機(jī)遇，以以確定學(xué)學(xué)校發(fā)展展定位、發(fā)發(fā)展方向向和發(fā)展展策略。學(xué)學(xué)校要求求各部門(mén)門(mén)、各系系部組織織教職員員廣泛社社會(huì)調(diào)研研，認(rèn)清清形勢(shì)，統(tǒng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)識(shí)，協(xié)調(diào)調(diào)行動(dòng)。220055年學(xué)校校升格高高職校后后，學(xué)校校及時(shí)引引導(dǎo)教職職員對(duì)學(xué)學(xué)校發(fā)展展轉(zhuǎn)折及及定位的的認(rèn)識(shí)，增增強(qiáng)對(duì)五五年一貫貫制和高高職專(zhuān)業(yè)業(yè)的認(rèn)識(shí)識(shí)，增強(qiáng)強(qiáng)對(duì)學(xué)校校自身能能力的認(rèn)認(rèn)識(shí)，從從而增強(qiáng)強(qiáng)憂(yōu)患意意識(shí)和發(fā)發(fā)展意識(shí)識(shí)。2從可持持續(xù)發(fā)展展的角度度，注重重形成自自身的學(xué)學(xué)校文化化和辦學(xué)學(xué)思想學(xué)校發(fā)展規(guī)規(guī)劃是

34、一一個(gè)持續(xù)續(xù)的過(guò)程程，作為為學(xué)校，既既要完成成三年規(guī)規(guī)劃中確確定的具具體工作作任務(wù)，又又要完成成三年內(nèi)內(nèi)所不能能全部完完成的工工作任務(wù)務(wù)。我們們認(rèn)為，這這就是學(xué)學(xué)校可持持續(xù)發(fā)展展的道理理。在三三年發(fā)展展規(guī)劃中中，我們們較多地地滲透多多年來(lái)逐逐步形成成的學(xué)校校文化和和辦學(xué)思思想，其其目的是是保持學(xué)學(xué)校的鮮鮮明特色色和可持持續(xù)發(fā)展展能力。在在每次自自評(píng)和年年終總結(jié)結(jié)時(shí)，學(xué)學(xué)校都積積極引用用鮮活的的人和事事詮釋學(xué)學(xué)校文化化和辦學(xué)學(xué)思想，并并逐步內(nèi)內(nèi)化為全全體教職職員工共共同遵守守的自覺(jué)覺(jué)行為。3從量化化質(zhì)化的的角度，注注重目標(biāo)標(biāo)管理的的實(shí)績(jī)實(shí)實(shí)效制定總體目目標(biāo)和年年度目標(biāo)標(biāo)以及各各部門(mén)行行動(dòng)計(jì)劃劃時(shí)

35、，注注意量化化和質(zhì)化化，并按按部門(mén)分分解目標(biāo)標(biāo)工作責(zé)責(zé)任和任任務(wù)。學(xué)學(xué)校和部部門(mén)行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃主主要涉及及的要素素為：具具體項(xiàng)目目任務(wù)（含含量化標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)），可可行性（含含成本核核算和經(jīng)經(jīng)費(fèi)支出出），確確定完成成時(shí)限，負(fù)負(fù)責(zé)人和和分管人人，檢查查方式，評(píng)評(píng)估方式式等。根據(jù)三年主主動(dòng)發(fā)展展確定的的目標(biāo)和和任務(wù)，學(xué)學(xué)校從220044年開(kāi)始始，按年年度制定定了工作作目標(biāo)及及實(shí)施計(jì)計(jì)劃，并并將目標(biāo)標(biāo)任務(wù)按按六個(gè)項(xiàng)項(xiàng)目200個(gè)子目目標(biāo)具體體分解到到部門(mén)及及相關(guān)責(zé)責(zé)任人。在在年度和和終結(jié)性性自我評(píng)評(píng)估時(shí)，我我們較多多的引用用了量化化的數(shù)字字和質(zhì)化化的描述述性語(yǔ)言言，并將將具體結(jié)結(jié)果作為為考評(píng)干干部和教教職員工工的

36、主要要依據(jù)。4從教育育和市場(chǎng)場(chǎng)規(guī)律結(jié)結(jié)合的角角度，注注重規(guī)模模、結(jié)構(gòu)構(gòu)、質(zhì)量量和效益益的協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展創(chuàng)一流學(xué)校校是個(gè)相相對(duì)概念念，各類(lèi)類(lèi)學(xué)校都都能辦成成一流。我我校面臨臨的狀況況不宜一一味地拼拼規(guī)模，而而是立足足拼效益益和水平平，拼結(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化化，規(guī)模模、結(jié)構(gòu)構(gòu)、效益益、質(zhì)量量之間協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展，這是是我們制制定發(fā)展展戰(zhàn)略目目標(biāo)時(shí)必必須堅(jiān)持持的科學(xué)學(xué)發(fā)展觀(guān)觀(guān)的重要要內(nèi)涵。教育與經(jīng)濟(jì)濟(jì)關(guān)系日日益密切切。學(xué)校校既要遵遵循教育育規(guī)律，又又要遵循循市場(chǎng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律律，特別別要研究究教育與與經(jīng)濟(jì)如如何結(jié)合合并尋找找其中的的結(jié)合點(diǎn)點(diǎn)。許多多現(xiàn)實(shí)表表明，學(xué)學(xué)校在發(fā)發(fā)展過(guò)程程中的實(shí)實(shí)力比較較和學(xué)校校之間的的競(jìng)爭(zhēng)日日趨

37、激烈烈。這就就要求學(xué)學(xué)校必須須由單純純的行政政管理型型轉(zhuǎn)為經(jīng)經(jīng)營(yíng)管理理型。在在實(shí)踐中中就要用用市場(chǎng)的的觀(guān)點(diǎn)審審視教育育的規(guī)模模、結(jié)構(gòu)構(gòu)、質(zhì)量量和效益益問(wèn)題，用用市場(chǎng)分分析的方方法解釋釋教育問(wèn)問(wèn)題，把把經(jīng)濟(jì)智智慧、價(jià)價(jià)值規(guī)律律與教育育規(guī)律有有機(jī)加以以結(jié)合。5從區(qū)分分主要和和次要矛矛盾的角角度，將將學(xué)校規(guī)規(guī)劃重心心放在學(xué)學(xué)校所需需的優(yōu)先先發(fā)展項(xiàng)項(xiàng)目上。學(xué)學(xué)校工作作千頭萬(wàn)萬(wàn)緒，不不可能一一下子完完成所有有的事情情，如只只是忙于于繁雜事事務(wù)，找找不到方方向，使使學(xué)校工工作老是是處于應(yīng)應(yīng)付和低低水平重重復(fù)的狀狀態(tài)。這這顯然會(huì)會(huì)降低學(xué)學(xué)校管理理的效率率。在實(shí)實(shí)施過(guò)程程中，經(jīng)經(jīng)常檢討討學(xué)校當(dāng)當(dāng)前狀況況。主要

38、要目的是是了解學(xué)學(xué)校的優(yōu)優(yōu)勢(shì)和劣劣勢(shì)，確確定學(xué)校校的優(yōu)先先發(fā)展項(xiàng)項(xiàng)目，明明確學(xué)校校的工作作目標(biāo)和和主要任任務(wù)方向向。圍繞繞上述思思路，學(xué)學(xué)校在規(guī)規(guī)劃中重重點(diǎn)突出出了五項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)先發(fā)發(fā)展的項(xiàng)項(xiàng)目。6從學(xué)校校共同體體成員組組合構(gòu)成成的角度度，在規(guī)規(guī)劃實(shí)施施中注重重發(fā)揮協(xié)協(xié)同作用用。按學(xué)學(xué)校共同同體的概概念，它它包括校校長(zhǎng)、教教師、行行政人員員、學(xué)生生家長(zhǎng)、專(zhuān)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)和教育育行政部部門(mén)等。原原先存在在的現(xiàn)象象是，有有人認(rèn)為為規(guī)劃僅僅是為了了校長(zhǎng)任任期目標(biāo)標(biāo)制服務(wù)務(wù)的，是是“校長(zhǎng)個(gè)個(gè)人的規(guī)規(guī)劃”，各方方的認(rèn)同同程度差差別較大大。當(dāng)初初搞規(guī)劃劃時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)操之過(guò)過(guò)急，少少數(shù)人忙忙起草，好好多人參參與不

39、夠夠。實(shí)際際上，學(xué)學(xué)校發(fā)展展規(guī)劃在在本質(zhì)上上是一個(gè)個(gè)協(xié)同的的過(guò)程，它它把學(xué)校校共同體體的各種種力量聚聚集在一一起，共共同勾勒勒學(xué)校發(fā)發(fā)展的藍(lán)藍(lán)圖。這這一工作作在很大大程度上上取決于于校長(zhǎng)、中中層管理理人員和和教職工工的協(xié)同同作用。除除之以外外，還包包括校外外其他人人員。為為此，重重點(diǎn)強(qiáng)化化規(guī)劃實(shí)實(shí)施過(guò)程程中的責(zé)責(zé)任意識(shí)識(shí)和主觀(guān)觀(guān)能動(dòng)作作用，進(jìn)進(jìn)一步完完善學(xué)校校兩級(jí)聘聘任制，將將規(guī)劃實(shí)實(shí)施成效效、實(shí)績(jī)績(jī)與員工工獎(jiǎng)懲掛掛鉤。同同時(shí)形成成和諧發(fā)發(fā)展的氛氛圍，爭(zhēng)爭(zhēng)取上級(jí)級(jí)部門(mén)及及社會(huì)各各界的支支持，通通過(guò)校內(nèi)內(nèi)外各種種媒體，宣宣傳學(xué)校校規(guī)劃主主要精神神，以促促進(jìn)學(xué)校校的進(jìn)一一步建設(shè)設(shè)和發(fā)展展。（二）主

40、要要問(wèn)題和和困難：1學(xué)校的的發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀與經(jīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)發(fā)展的的要求還還不相適適應(yīng)，高高職教育育辦學(xué)尚尚未形成成優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)、課程程結(jié)構(gòu)調(diào)調(diào)整緩慢慢。 2學(xué)校的的辦學(xué)體體制、管管理體制制需要改改革和完完善，適適應(yīng)市場(chǎng)場(chǎng)需要和和內(nèi)部管管理需要要的機(jī)制制還不夠夠靈活，對(duì)對(duì)高職校校的管理理還缺少少研究和和經(jīng)驗(yàn)，制制度文化化和精神神文化建建設(shè)還不不夠協(xié)調(diào)調(diào)。 3師資隊(duì)隊(duì)伍特別別是骨干干教師隊(duì)隊(duì)伍還有有待進(jìn)一一步加強(qiáng)強(qiáng)，師資資結(jié)構(gòu)不不夠合理理，名教教師、研研究生師師資、副副教授師師資、從從事教學(xué)學(xué)和課程程研究人人員和產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研的的雙師型型人才還還嚴(yán)重缺缺乏，人人才引進(jìn)進(jìn)和培養(yǎng)養(yǎng)的力度度還不到到位。4教學(xué)

41、質(zhì)質(zhì)量特別別是技能能教學(xué)水水平還有有待進(jìn)一一步提高高，學(xué)生生的就業(yè)業(yè)優(yōu)勢(shì)和和創(chuàng)業(yè)精精神不夠夠突出。5教育觀(guān)觀(guān)念特別別是新課課程觀(guān)念念還有待待進(jìn)一步步更新，適適應(yīng)分流流需要的的專(zhuān)業(yè)課課程體系系不完善善，課堂堂教學(xué)中中學(xué)生主主體作用用發(fā)揮不不夠。6規(guī)劃實(shí)實(shí)施過(guò)程程中，調(diào)調(diào)動(dòng)廣大大師生員員工積極極積極參參與的力力度不夠夠大，規(guī)規(guī)劃實(shí)施施的檢查查還不夠夠規(guī)范，反反饋不夠夠及時(shí)。 7教工福福利待遇遇還有待待進(jìn)一步步提高。雖雖然總收收入有了了新的增增長(zhǎng)，但但增收的的結(jié)構(gòu)和和分配的的制度還還不盡合合理，等等等四、今后三三年主動(dòng)動(dòng)發(fā)展的的有關(guān)說(shuō)說(shuō)明學(xué)校十一一五期間間發(fā)展規(guī)規(guī)劃已已在20006年年初經(jīng)教教代會(huì)討

42、討論原則則通過(guò)，鑒鑒于升格格高職校校后發(fā)生生的變化化，學(xué)校校在江蘇蘇聯(lián)合職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的指導(dǎo)下下，于220066年的下下半年對(duì)對(duì)規(guī)劃又又作了部部分調(diào)整整修改，并并于當(dāng)年年底在江江蘇聯(lián)合合職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院十一五五發(fā)展規(guī)規(guī)劃中刊刊出。因因此，學(xué)學(xué)校220077-220100年三年年主動(dòng)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃基本本上依據(jù)據(jù)了學(xué)學(xué)校十一一五期間間發(fā)展規(guī)規(guī)劃。下下面將規(guī)規(guī)劃的主主要內(nèi)容容說(shuō)明如如下：（一）學(xué)校校發(fā)展的的總體思思路，突突出抓住住升格高高職校的的有利契契機(jī)，穩(wěn)穩(wěn)步推進(jìn)進(jìn)五年制制高職教教育，實(shí)實(shí)現(xiàn)規(guī)模模、結(jié)構(gòu)構(gòu)、質(zhì)量量、效益益的協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展，提提升學(xué)校校辦學(xué)質(zhì)質(zhì)量和辦辦學(xué)層次次，提升升學(xué)校綜綜合競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)

43、力，努努力把學(xué)學(xué)校建設(shè)設(shè)成為特特色鮮明明的適應(yīng)應(yīng)社會(huì)需需求的人人才培養(yǎng)養(yǎng)和培訓(xùn)訓(xùn)基地。（二）學(xué)校校發(fā)展的的預(yù)期目目標(biāo)和定定位：學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)規(guī)模和和綜合實(shí)實(shí)力在全全國(guó)、全全省同類(lèi)類(lèi)學(xué)校中中位居前前列，全全面完成成新校區(qū)區(qū)建設(shè)。到20010年年，在校校全日制制學(xué)生達(dá)達(dá)到55500人人左右，各各類(lèi)業(yè)余余培訓(xùn)年年均達(dá)1100000人次次，省級(jí)級(jí)以上五五年制示示范專(zhuān)業(yè)業(yè)2個(gè)以以上，教教育教學(xué)學(xué)水平特特別是專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)水平繼繼續(xù)提高高，學(xué)生生就業(yè)率率達(dá)988%以上上，其中中優(yōu)質(zhì)就就業(yè)率達(dá)達(dá)60%以上，教教師高、中中級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)比例穩(wěn)穩(wěn)定在775%以以上，市市級(jí)以上上骨干教教師（含含市級(jí)雙雙師型骨骨干教師師）比

44、例例達(dá)400%左右右，研究究生師資資比例達(dá)達(dá)20%以上，副副教授師師資比例例達(dá)255%以上上，高水水平形成成信息化化、數(shù)字字化教育育教學(xué)環(huán)環(huán)境，使使學(xué)校成成為以五五年制高高職教育育為主體體，以品品牌專(zhuān)業(yè)業(yè)為特色色，多專(zhuān)專(zhuān)業(yè)、多多層次的的新型高高等職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)校。（三）按照照建設(shè)高高水平示示范性高高職校的的目標(biāo)要要求，抓抓緊規(guī)劃劃并實(shí)施施“東進(jìn)擴(kuò)擴(kuò)展計(jì)劃劃”，20008年年建成新新校區(qū)，實(shí)實(shí)施校區(qū)區(qū)的整體體搬遷。具體要求是：1切實(shí)加加強(qiáng)高職職?；A(chǔ)礎(chǔ)能力建建設(shè)，在在廣大教教職員工工中進(jìn)行行“為高職職校的生生存和發(fā)發(fā)展而努努力”的大討討論，增增強(qiáng)責(zé)任任感和緊緊迫感，采采取強(qiáng)有有力措施施，改善善師

45、資結(jié)結(jié)構(gòu)，在在研究生生、副教教授、雙雙師型師師資比例例、圖書(shū)書(shū)資料、儀儀器設(shè)備備、產(chǎn)學(xué)學(xué)研、校校企合作作等方面面要有較較快較好好的進(jìn)展展。2適度擴(kuò)擴(kuò)大辦學(xué)學(xué)規(guī)模，招招生逐步步向蘇北北地區(qū)及及全省范范圍擴(kuò)展展，五年年制高職職招生規(guī)規(guī)模每年年增加1150人人左右，逐逐步擴(kuò)大大至每年年招生110000人左右右。目前前，學(xué)校校已開(kāi)設(shè)設(shè)五年制制專(zhuān)業(yè)77個(gè)，到到20110年將將達(dá)到11個(gè)。新新校區(qū)建建成后在在校生人人數(shù)由現(xiàn)現(xiàn)在的445000人逐步步擴(kuò)大到到55000人，每每年的社社會(huì)培訓(xùn)訓(xùn)由現(xiàn)在在的60000人人次擴(kuò)大大到1000000人次。3穩(wěn)步推推進(jìn)體制制改革，形形成多元元化辦學(xué)學(xué)格局。積積極引入入社

46、會(huì)多多元投入入機(jī)制，通通過(guò)校內(nèi)內(nèi)外資源源整合，吸吸納國(guó)外外、境外外和社會(huì)會(huì)民間資資金，爭(zhēng)爭(zhēng)取政府府及各級(jí)級(jí)教育行行政部門(mén)門(mén)的支持持，加強(qiáng)強(qiáng)校企合合作、中中外、境境外合作作，進(jìn)一一步擴(kuò)展展辦學(xué)功功能，提提高辦學(xué)學(xué)水平。創(chuàng)創(chuàng)設(shè)學(xué)校校發(fā)展的的外部環(huán)環(huán)境，建建立校董董事會(huì)，發(fā)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)業(yè)指導(dǎo)委委員會(huì)、校校務(wù)委員員會(huì)、校校學(xué)術(shù)委委員會(huì)、家家長(zhǎng)委員員會(huì)等組組織的作作用。4加強(qiáng)信信息基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施建建設(shè)，促促進(jìn)校園園數(shù)字化化、信息息化。創(chuàng)創(chuàng)造條件件，實(shí)行行全校管管理“一卡通通”。加快快建成較較高水平平的數(shù)字字化圖書(shū)書(shū)館，完完善設(shè)施施和功能能，滿(mǎn)足足廣大師師生和各各類(lèi)專(zhuān)業(yè)業(yè)的需求求，圖書(shū)書(shū)館藏書(shū)書(shū)量到220100年

47、達(dá)335萬(wàn)冊(cè)冊(cè)，其中中印刷圖圖書(shū)200萬(wàn)冊(cè)左左右，生生均圖書(shū)書(shū)達(dá)700冊(cè)左右右。5繼續(xù)推推進(jìn)專(zhuān)業(yè)業(yè)現(xiàn)代化化建設(shè)，加加強(qiáng)重點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、示示范專(zhuān)業(yè)業(yè)和特色色專(zhuān)業(yè)建建設(shè)，完完善機(jī)電電類(lèi)、信信息類(lèi)、財(cái)財(cái)經(jīng)類(lèi)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)場(chǎng)地，重重點(diǎn)圍繞繞示范專(zhuān)專(zhuān)業(yè)、擬擬申報(bào)示示范專(zhuān)業(yè)業(yè)和新開(kāi)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)業(yè)需求更更新和添添置設(shè)備備設(shè)施。高高標(biāo)準(zhǔn)、高高質(zhì)量建建設(shè)國(guó)家家教育部部等六部部委確定定的“數(shù)控技技術(shù)應(yīng)用用專(zhuān)業(yè)技技能型緊緊缺人才才培養(yǎng)培培訓(xùn)基地地”，并爭(zhēng)爭(zhēng)取汽車(chē)車(chē)工程、計(jì)計(jì)算機(jī)及及應(yīng)用等等基地建建設(shè)項(xiàng)目目。新校校區(qū)按“理實(shí)一一體化”的要求求建設(shè)教教學(xué)設(shè)施施。到220100年，教教學(xué)設(shè)備備投入111000萬(wàn)元（不不含引進(jìn)進(jìn)項(xiàng)目

48、）,生均教學(xué)設(shè)備值穩(wěn)定在6000元左右。6繼續(xù)推推進(jìn)后勤勤服務(wù)社社會(huì)化。后后勤服務(wù)務(wù)社會(huì)化化后要增增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)機(jī)制和和監(jiān)督管管理，不不斷提高高服務(wù)質(zhì)質(zhì)量，不不斷提高高師生的的滿(mǎn)意度度。學(xué)校校繼續(xù)在在后勤設(shè)設(shè)施上加加大投入入。在新新校區(qū)建建立社會(huì)會(huì)化性質(zhì)質(zhì)的服務(wù)務(wù)中心。（四）要加加大各專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課程程改革力力度。課程結(jié)結(jié)構(gòu)與內(nèi)內(nèi)容要與與培養(yǎng)目目標(biāo)、質(zhì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分解相相銜接并并與國(guó)家家職業(yè)資資格證書(shū)書(shū)、技能能證書(shū)考考試要求求接軌。主主要專(zhuān)業(yè)業(yè)課程盡盡可能要要以項(xiàng)目目型、任任務(wù)型課課程要求求進(jìn)行整整合，整整合課程程的目標(biāo)標(biāo)明確具具體，內(nèi)內(nèi)容的深深度廣度度適當(dāng)，理理論與實(shí)實(shí)踐緊密密結(jié)合，課課程之間間邊界與與

49、接口清清楚，每每年對(duì)部部分專(zhuān)業(yè)業(yè)課進(jìn)行行相關(guān)內(nèi)內(nèi)容更新新與社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展緊密密聯(lián)系。參照精品課課程要求求，有計(jì)計(jì)劃培育育校本品品牌課程程。品牌牌課程建建設(shè)是一一系統(tǒng)工工程，涉涉及師資資、課程程結(jié)構(gòu)和和內(nèi)容、條條件裝備備和質(zhì)量量水平等等，課程程開(kāi)發(fā)涉涉及專(zhuān)業(yè)業(yè)教師、課課程專(zhuān)家家、生產(chǎn)產(chǎn)一線(xiàn)技技術(shù)專(zhuān)家家三方面面人員組組成。按按照教學(xué)學(xué)質(zhì)量檢檢查與評(píng)評(píng)估的要要求，重重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)業(yè)的主干干課程優(yōu)優(yōu)秀率達(dá)達(dá)到755%，一一般專(zhuān)業(yè)業(yè)達(dá)到550%以以上，所所有專(zhuān)業(yè)業(yè)均達(dá)到到合格標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。建建立和健健全專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)與與管理的的規(guī)章制制度，按按照省廳廳對(duì)五年年制高職職教育專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)的要求求和學(xué)院院重點(diǎn)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)標(biāo)

50、準(zhǔn)，制制訂本校校專(zhuān)業(yè)建建設(shè)的計(jì)計(jì)劃，分分解目標(biāo)標(biāo)任務(wù)，同同時(shí)定期期對(duì)專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)的的進(jìn)展和和質(zhì)量進(jìn)進(jìn)行檢查查、評(píng)估估。（五）要在在增強(qiáng)學(xué)學(xué)生實(shí)踐踐能力方方面下功功夫，重重點(diǎn)將學(xué)學(xué)生實(shí)踐踐能力的的培養(yǎng)任任務(wù)分解解到在校校的每一一年。第第一、二二年，以以選修課課為主；第三年年以社團(tuán)團(tuán)組織為為主；第第四年以以組織社社會(huì)調(diào)研研為主；第五年年以組織織實(shí)習(xí)和和在實(shí)踐踐中搞畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)為主。充分認(rèn)識(shí)就就業(yè)率和和優(yōu)質(zhì)就就業(yè)率的的重要性性，牢固固樹(shù)立為為學(xué)生和和用人單單位服務(wù)務(wù)的意識(shí)識(shí)，按要要求不折折不扣完完成學(xué)生生就業(yè)的的推薦工工作，嚴(yán)嚴(yán)格按培培養(yǎng)規(guī)格格檢驗(yàn)學(xué)學(xué)生的就就業(yè)質(zhì)量量，真正正讓學(xué)校校、家庭庭和社會(huì)會(huì)滿(mǎn)

51、意。要要樹(shù)立畢畢業(yè)生就就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)典型，每每?jī)赡暝u(píng)評(píng)選一次次校級(jí)就就業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)明星星，并大大張旗鼓鼓宣傳優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生的先先進(jìn)事跡跡。充分分發(fā)揮學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)業(yè)基金的的作用。逐逐步把畢畢業(yè)生就就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)情況與與班主任任和任課課教師績(jī)績(jī)效掛鉤鉤。（六）培養(yǎng)養(yǎng)和引進(jìn)進(jìn)并舉，加加強(qiáng)師資資隊(duì)伍建建設(shè)。1調(diào)整和和改善師師資結(jié)構(gòu)構(gòu)。文化化課教師師和專(zhuān)業(yè)業(yè)課教師師比例逐逐步調(diào)整整到3：7；專(zhuān)專(zhuān)業(yè)“雙師型型”教師由由目前的的70%上升到到80%；聘請(qǐng)請(qǐng)高水平平兼職教教師（主主要指專(zhuān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐踐教師）在在三年內(nèi)內(nèi)分別達(dá)達(dá)10%、155%和220%；研究生生師資220077年達(dá)88%、220100 年達(dá)達(dá)20%；保證證高

52、級(jí)職職稱(chēng)教師師在教育育教學(xué)一一線(xiàn)的比比例；副副教授在在三年內(nèi)內(nèi)要占高高級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)人數(shù)的的60%以上，占占專(zhuān)任教教師比例例20007年達(dá)達(dá)7%，220100年達(dá)225%，并并抓緊培培養(yǎng)教授授級(jí)后備備人才；引進(jìn)師師資時(shí)具具有工作作經(jīng)歷的的優(yōu)秀人人才要占占30%左右。到到20110年，教教職員工工數(shù)達(dá)3350人人,專(zhuān)任任教師2270人人左右。師師生比穩(wěn)穩(wěn)定在11：200左右。2抓緊構(gòu)構(gòu)筑學(xué)校校在職教教界的人人才高地地。加快快中青年年骨干教教師和專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭頭人的培培養(yǎng)，加加快專(zhuān)業(yè)業(yè)系部主主任和分分支專(zhuān)業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)人人的培養(yǎng)養(yǎng)。到220100年，學(xué)學(xué)校有660名以以上市級(jí)級(jí)專(zhuān)業(yè)帶帶頭人、中中青年骨骨干教師師（含雙雙師型）、教教學(xué)能手手、教壇壇新秀，660名以以上市級(jí)級(jí)優(yōu)秀班班主任，1120名名以上校校級(jí)專(zhuān)業(yè)業(yè)帶頭人人、中青青年骨干干教師（含含雙師型型，不含含優(yōu)秀班班主任）。到到20110年，高高級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)人數(shù)達(dá)達(dá)35%，中級(jí)級(jí)職稱(chēng)人人數(shù)達(dá)440%。并并培養(yǎng)出出校內(nèi)外外有影響響的100名德育育專(zhuān)家、110名心心理健康康教育專(zhuān)專(zhuān)家、110名課課程研究究與開(kāi)發(fā)發(fā)專(zhuān)家、110名產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研開(kāi)開(kāi)發(fā)專(zhuān)家家，還要要建立110個(gè)校校級(jí)名師師工作室室（專(zhuān)業(yè)業(yè)教師占占50%）。3建立優(yōu)優(yōu)秀人才才脫穎而而出、人人盡其才