教案：幼兒園科學活動教案范文精選三篇

1、幼兒園科學活動教案精選三篇【第一篇】【活動目標】1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。3、體驗活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！净顒訙蕚洹科で蛉舾桑瑘龅?、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等?！净顒舆^程】一、設問導入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?二、反互探索，感知球的基本特征1、第一次自由探索師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。讓幼兒自由的探索提問：你發(fā)

2、現(xiàn)了什么?2、第二次有目的的探索師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。(2)讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。3、小

3、結(jié)師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。延伸：師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的

4、興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。【第二篇】活動目標1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力?；顒訙蕚?、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?；顒舆^程一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請小朋友睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛(1)吃

5、東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)二、認識聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗：敲鼓(透過實驗讓幼兒理解物體的震動)讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護耳朵!三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲

6、音1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。(1)播放音樂(2)播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、游戲：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等?！镜谌炕顒幽繕?.通過實驗了解常用的導電材料。

7、2.初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚涓呻姵亍㈦娭殂~線、鐵絲、鋼絲、鋁線、橡皮管、棉線、塑料管、紙棒手電筒、記錄紙、筆活動過程1.手電筒的發(fā)光原理(1)出示手電筒問題：手電筒怎么會發(fā)光?(2)探究手電筒的結(jié)構(gòu)a.幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。b.拆卸手電筒電珠、電池、銅片結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導線。2.實驗：尋找能通電的導線(1)問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料?幼兒自由討論(2)教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。(3)總結(jié)：金屬是可以導電的。思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎?3.電池與電珠發(fā)亮的系列實驗(1)現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。a.幼兒實驗展示b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。(2)第一次驗證：電池越多，電珠越亮。a.三節(jié)電池做實驗，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況?幼兒自由討論c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電