(完整版)學(xué)前教育學(xué)試題及答案共六套

1、第第 #頁共12頁（1）進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒的基本情況，并使幼兒與教師之間建立初步的聯(lián)系；（2）發(fā)放調(diào)查問卷，了解新入園幼兒的情況及家長的需求；（3）召開家長會，與家長溝通，求得家長的密切配合；（4）參觀幼兒園，引起幼兒對幼兒園的興趣和往（5）把握好幼兒入園的第一個月；（6）分批接收幼兒入園；（7）重點幫助有困難的孩子。（聯(lián)系實際說明略）聯(lián)系目前幼兒園實際，談?wù)勎覈F(xiàn)代學(xué)前教育觀的主要內(nèi)容。答：我國現(xiàn)代學(xué)前教育觀應(yīng)明確的觀點：（1）兒童是學(xué)前教育的主體；（2）因人而異地對兒童實施體、智、德、美、勞等全面發(fā)展的教育；（3）學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合“發(fā)展適宜性”要求；（4）游戲是幼兒期的主導(dǎo)

2、活動和教育活動中的主導(dǎo)形式；（5）家園配合，協(xié)同發(fā)展；（分析說明略）。教育者和受教育者的關(guān)系是A.受教育者是消極被動任教育者擺布的人B教育者起主導(dǎo)作用，受教育者是主體C.受教育者是教育過程的中心，教育者只是旁觀者D.教育者相對受教育者而言處于受控者、接受者的地位文化水平對教育的直接影響表現(xiàn)為A文化發(fā)達(dá)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展增加教育的物質(zhì)來源增進(jìn)人口受教育水平B教師文化水平教育水平學(xué)生文化水平受教育水平家長文化水平下一代C.家長文化水平學(xué)生文化水平教育水平下一代D教育水平教育文化水平受教育水平學(xué)生文化水平家長文化水平下一代皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是前運算階段、感覺運動階段、具體運算

3、階段、形式運算階段感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段世界上第一個承認(rèn)游戲的教育價值,有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是（DA裴斯泰洛齊盧梭C夸美紐斯福祿倍爾經(jīng)5，學(xué)前教育目標(biāo)的核心應(yīng)是經(jīng)A社會發(fā)展兒童發(fā)展C學(xué)科發(fā)展?jié)l(fā)展6寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動時間不得少于A三小時B四小時C.五小時D六小時7教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指（D）A主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

4、最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是（B）A角色扮演法B行動操練法C.發(fā)泄法D表揚鼓勵法.由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（A）A核心家庭B聯(lián)合家庭C.擴(kuò)大的家庭D不完整的核心家庭10.3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲?（B）第10頁共12第第12頁共12頁第第12頁共12頁第第11頁共12A獨自游戲B合作游戲C.平行游戲D動作游戲TOC o 1-5 h z11幼兒園教育的任務(wù)是（D）C培養(yǎng)特長兒童D培養(yǎng)完整兒童AC培養(yǎng)特長兒童D培養(yǎng)完整兒童12根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家長把幼兒送入學(xué)前班的最主要目的是（D）A為了孩子的全面發(fā)展B為了孩子能學(xué)到知識C為了孩子能更守規(guī)矩D為了孩子能更好地上一年級13.與托

5、幼園所相比，家庭教育的特點是（C）A.目的性B.組織性C隨意性D計劃性14教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（B）D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒A注意傾聽B言語專業(yè)化C.D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒15,不屬于草原流動幼兒園特色的是（D）A流動性B集中性C.開放性D.封閉性1.人的個體社會化答：人體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。2我國的學(xué)前教育目標(biāo)答：我國學(xué)前教育的目標(biāo)在幼兒園工作規(guī)程中得以完整表述，即是：對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。3活動性原則答：源自于杜威的“做中學(xué)”，實際來

6、自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動主導(dǎo)論和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。兒童是在活動中建構(gòu)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，從而發(fā)展他們的智力和社會行為，而活動就是兒童這一主體與外界事物之間的相互作用。4.分離焦慮答：“因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)”，也就是說幼兒最初離開親人、家庭、對新環(huán)境會產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象。5.家長參與答：家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。1布龍芬布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”的主要內(nèi)容是什么？答：布龍芬布蘭納的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為，兒童自岀生后就在社會中生活，周圍環(huán)境、家庭及照管兒

7、童的成人等各“社會生態(tài)系統(tǒng)”對兒童的發(fā)展有著極大的影響，兒童是在與周圍各層生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生直接或間接的交互作用過程中得到發(fā)展的。2如何樹立正確的游戲觀？答：應(yīng)樹立正確的游戲教育觀：游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利；愛玩、會玩是評價嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一；游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。3運用游戲化方法應(yīng)注意哪些事項？答：運用游戲化方法應(yīng)注意的事項有：采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則；(2)明確游戲規(guī)則；教師應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能；(4)創(chuàng)設(shè)游戲角4應(yīng)如何為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境？答：為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境應(yīng)做到：(1)睡床衛(wèi)生、舒適和安全；(2)空氣流通、室溫適宜；寧靜溫馨的睡眠氣氛。草原流動幼兒園的特

8、色是什么？答：草原流動幼兒園(游戲點)的特色主要有：(1)季節(jié)性和流動性；混合年齡；教育孩子和培訓(xùn)家長同步進(jìn)行；體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。1論述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示。答：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示為：強(qiáng)調(diào)活動的重要性；強(qiáng)調(diào)興趣和需要的重要性；(3(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；(3(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、主動的建構(gòu)過程；(5)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向;發(fā)展兒童的主動性；(7)強(qiáng)調(diào)兒童的實際活動；(8)重視兒童的社會交往。2論述幼兒園教育工作的七大原則。答：幼兒園教育工作的七大原則是：(1)促進(jìn)幼兒體智德美的全面和諧發(fā)展；(2)尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系；重視年齡特點和個體差異；發(fā)揮一日生活的整體功能；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境；以游戲為基本活動；充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。從切身體會談?wù)劶彝ヒ蛩嘏c家庭教育的關(guān)系。答：家庭因素與家庭教育的關(guān)系