小班語言活動《愛唱歌的小麻雀》說課稿

1、Word - 3 -小班語言活動愛唱歌的小麻雀說課稿一、說教材分析1、首先從作品的寫作特點動身：愛歌唱的小麻雀這個故事主要圍繞愛歌唱的小麻雀不能歌唱這一主要線索綻開情節(jié)。其篇幅短小、情節(jié)生動好玩、角色對話容易重復(fù)，較符合小班幼兒的語言進展水平與需求。小班階段正是幼兒的語言從含糊期向清楚期的過渡，孩子特殊樂于仿照別人說話，同時這個階段的孩子，具備了在成人的引領(lǐng)下完整重復(fù)一些較容易句子的能力。2、第二從作品所包含的寓意來說：這個故事利用讓幼兒感觸小動物們之間的體貼之情來激活他們萌發(fā)伙伴之間的體貼之情，起從而逐漸延長為自己內(nèi)化的行為，懂得日常生活中要體貼伙伴，知道自己說話、做事不能影響別人的道理。小

2、班幼兒年齡小，理解能力較弱，所以對于一些抽象的概念和道理，他們往往很難理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以協(xié)助幼兒把抽象的道理具象化，便于幼兒理解和接受，符合幼兒的心理進展特點和認知特點。3、從本班幼兒的實際狀況動身：我班部分幼兒的常規(guī)稀薄，規(guī)章意識差，用餐、午睡、集體活動時有的孩子總是控制不了自己，會影響到別人。因此，我們也希翼能利用這個活動協(xié)助孩子建立良好的常規(guī)，讓幼兒逐步懂得說話、做事不能影響別人。二、說目標綱要在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒語言表

3、述能力和思維能力。按照這一理念，結(jié)合我班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我制定了以下目標，其中既有自立表述的成分又有互相融合的方面。目標：1、喜愛和教師一起看圖書，理解故事內(nèi)容，樂意學(xué)說故事中的角色對話。 2、感觸小動物之間的體貼之情，懂得說話、做事不能影響別人。 活動重點：本次活動的重點是引領(lǐng)幼兒喜愛和教師一起看圖書，能理解故事的內(nèi)容，樂意學(xué)說角色對話，能在活動中大膽清晰地表述自己的主意?；顒又形矣秒娮訄D書來吸引全體幼兒的注重力，讓孩子樂于和教師一起看圖書，并在邊看邊講的過程中理解故事內(nèi)容，分層逐步學(xué)說對話，并在完整觀賞的時候進一步學(xué)說對話，同時協(xié)作延長活動進一步鞏固對話練習。 活動難點：本次活動的難點是讓幼兒感觸小動物之間的體貼之情，懂得說話、做事不能影響別人的道理。利用這一活動，孩子們在教師的逐步引領(lǐng)下能明了這一道理，但是因為孩子的自制力差，他們很難一下子就延長為自己的內(nèi)化行為，所以惟獨利用日常生活中的不斷提示與催促才干逐步實現(xiàn)。三、說活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：自制電子圖書（集體看圖書時用） 故事錄音、人手一本故事書（完整觀賞、邊聽邊看邊講時用） 閱歷預(yù)備：幼兒有和教師一起看圖書的閱歷 孩子們有學(xué)說角色對話的閱歷 四、說教法學(xué)法1、說教法勝利的教學(xué)需要的不是強制，而是激活同學(xué)的學(xué)習愛好老師不是為了教