小班班務(wù)計(jì)劃

1、第一學(xué)期小班班務(wù)方案新的一學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，我們將迎來(lái)了一群天真開(kāi)朗、愉悅的孩子們，我們將盡心盡責(zé)，所有以幼兒的利益優(yōu)先為原那么，讓入園的幼兒感覺(jué)幸福、快樂(lè)安康地成長(zhǎng)。為了趕忙讓幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)老例活動(dòng)及進(jìn)步幼兒的各種才能，本學(xué)期我們將在?綱領(lǐng)?精神和?園務(wù)方案?的引領(lǐng)下，確定并一致新學(xué)期班級(jí)工作目的、教育思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。依照我們小二班的班級(jí)實(shí)質(zhì)情況，我們擬定了本學(xué)期的班務(wù)工作方案：一、情況解析：一班級(jí)成員情況：本學(xué)期我班有兩位老師：張老師、姜老師，一位保育員阿姨:徐阿姨。二幼兒根本情況：本學(xué)期本班共有幼兒54名，其中男孩24名，女孩30名。他們來(lái)自不一樣的家庭，生活行為習(xí)慣各

2、不一樣樣，大多數(shù)孩子在家受家人喜歡，以自我為中心，對(duì)父親母親或祖輩的依賴(lài)性比較地強(qiáng)。經(jīng)過(guò)組織各種幽默的活動(dòng)，幼兒在開(kāi)學(xué)上來(lái)的時(shí)候，可以減少哭鬧等這一現(xiàn)象，但也有一少局部幼兒存在教長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧現(xiàn)象，我們將采用不一樣的方法來(lái)教育孩子，讓他們趕忙地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。在和幼兒的接觸和發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理才能和行為習(xí)慣寬泛較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了好多壞習(xí)慣，經(jīng)常與伙伴之間強(qiáng)搶玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子不合群，任性；有的說(shuō)話不清楚為了使這些孩子們趕忙牢固情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，形成優(yōu)異的老例意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工

3、作中去，使每位幼兒都能快樂(lè)的生活，獲得可喜的進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹、落實(shí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)?，以?綱領(lǐng)?為指導(dǎo)，成立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷進(jìn)步教育和效勞質(zhì)量，在對(duì)本班幼兒根本情況解析議論的基礎(chǔ)上，參照今年齡段幼兒的一般程度睜開(kāi)的目的，有方案、有目的的選擇和組織幼兒的各種活動(dòng)。更新教育看法，深入睜開(kāi)主題授課。用新形式、新方法與家長(zhǎng)互相溝通，到達(dá)家園共育的收效，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量和效勞質(zhì)量，擴(kuò)大幼兒園的有名度。三、班務(wù)工作重點(diǎn)：由于幼兒在各方面的才能相差甚遠(yuǎn)，這給老例的授課帶來(lái)必然的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀察理解幼兒的基礎(chǔ)上，依照小班幼兒年齡階段身心睜開(kāi)規(guī)律，組織睜開(kāi)多姿多彩的教育授課

4、活動(dòng)，在幫助幼兒漸漸適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的根本生活才能和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒安康、快樂(lè)成長(zhǎng)。四、本學(xué)期工作目的1、認(rèn)真意會(huì)?幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)?、?幼兒園工作規(guī)程?的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，實(shí)在可行地做好科研課題。2、加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí)。3、力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異，成立有特色的優(yōu)異班級(jí)。4、加強(qiáng)衛(wèi)生保健與體育鍛煉工作，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。5、成立優(yōu)異的師生伙伴關(guān)系，形成溫馨、友善、有序的班集體。6、加強(qiáng)一日生活的各項(xiàng)老例要求，促使幼兒形成優(yōu)異的各項(xiàng)習(xí)慣。7、豐富幼兒的生活經(jīng)歷和知識(shí)，睜開(kāi)幼兒認(rèn)識(shí)才能，培養(yǎng)他們的思想才能等。8、促使幼兒個(gè)體的友善睜開(kāi)，培

5、養(yǎng)幼兒開(kāi)朗開(kāi)朗的性格和優(yōu)異和行為習(xí)慣，開(kāi)展幼兒的感情。9、促使幼兒社會(huì)性的睜開(kāi)，培養(yǎng)人際交往才能。10、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。五、工作措施一衛(wèi)生保健1、牢固幼兒情緒，安全渡過(guò)適應(yīng)期。由于幼兒都是剛分開(kāi)家到達(dá)這個(gè)大家庭，與父親母親分別會(huì)產(chǎn)生疏別憂愁，因此我們要用愛(ài)心與耐心去對(duì)待每一位幼兒，讓他們感覺(jué)到老師就像媽媽相同喜歡他、關(guān)心他，使他們能趕忙地渡過(guò)適應(yīng)期。2、培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理才能。為幼兒創(chuàng)立優(yōu)異的生活環(huán)境，進(jìn)展老例培養(yǎng)，讓幼兒知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)才能。1認(rèn)真執(zhí)行接送制度。2在自由活動(dòng)與戶外活動(dòng)時(shí)要經(jīng)常提示幼

6、兒要注意安全，并提出本卷須知。3老師做存心人，時(shí)刻關(guān)注幼兒安全，及時(shí)消除不安全隱患。4堅(jiān)持保教并重的原那么，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。認(rèn)真做好每日的平常衛(wèi)生工作。4、以多種形式睜開(kāi)幼兒體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。1矯捷組織合適小班幼兒的戶外活動(dòng)。2充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素進(jìn)展“三浴鍛煉，加強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗才能。3在正常情況下每日要保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間很多于二小時(shí)。4重視幼兒的心理安康教育。如在幼兒情緒方面正確引導(dǎo)，正確的坐、行、走、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)等。5認(rèn)真護(hù)理幼兒一日生活，午睡勤巡邏，活動(dòng)后勤檢查、督促幼兒擦汗、換衣。5、小班的孩子抵抗力弱，

7、簡(jiǎn)單碰到病毒的攪亂，春季傳生病的預(yù)防格外重要。1我們將經(jīng)過(guò)各種渠道向家長(zhǎng)宣傳傳生病的預(yù)防工作，使家長(zhǎng)更好的配合我們的工作。2同時(shí)我們要把好入園關(guān)，孩子入園后，保健醫(yī)生做好晨檢工作；我們老師注意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)采用措施，努力將病情控制在最小范圍。6、在做好這些工作的同時(shí)，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。二教育授課工作1、矯捷運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的他鄉(xiāng)資源，從多方面考慮設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，表達(dá)幼兒的主體性。1依照幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)歷、季節(jié)季節(jié)等來(lái)確定主題。2環(huán)境部署要吻合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境部署的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。3創(chuàng)立與主題教育相適應(yīng)的地域，并隨

8、著主題的深入而變換地域資料。4充分敬愛(ài)幼兒的自主性，老師可是幼兒的支持者、合作者。2、睜開(kāi)識(shí)字授課，讓幼兒都能嫻熟掌握。3、多觀察、理解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)展解析與反思。如擬定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的睜開(kāi)，以便今后做個(gè)案解析，還可以反思自己的教育方法可否合適。三安全工作。1、安全工作是我們的重中之重，老師時(shí)刻進(jìn)步警備，經(jīng)常要互相提示，不廢弛。發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。2、對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，每個(gè)活動(dòng)都做到：活動(dòng)前重申安全要求、活動(dòng)中提示注意安全、活動(dòng)后總結(jié)。幼兒的安全教育主要以平常教育為主、與授課活動(dòng)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都形成安全的意識(shí)和防范的根本才能。3、解析每日活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單出破綻的時(shí)間和

9、場(chǎng)所。如離園時(shí)、戶外活動(dòng)時(shí)；洗手間、走廊等，加強(qiáng)對(duì)這些時(shí)段和場(chǎng)所的關(guān)注。帶班老師合理地分別照看幼兒，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止和辦理。四建家園聯(lián)系的橋梁家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。1、“家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)如期的向家長(zhǎng)宣告幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們授課需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2、個(gè)別訪談。個(gè)其余溝通、發(fā)言不但能增進(jìn)互相之間的理解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的理解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，從而因材施教。3、“家園聯(lián)系冊(cè)我們將每個(gè)月一次向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反應(yīng)幼兒在家的表現(xiàn)，使我們互相更加地理解，能更好地教育好孩子。這三者