我是建筑師中班教案

1、 1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入1、 兒介紹）2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。（引起幼兒共鳴）3、 那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場，好嗎？（幼兒討論）二、 引導(dǎo)分工、合作1、 物、景物)2、 工情況，需要時(shí)參與討論）三、 幼兒商量好以后就選擇所需

2、材料進(jìn)行建構(gòu)四、 展示、交流、分享快樂1、 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場真漂亮！2、 請(qǐng)幼兒介紹。3、 給飛機(jī)場取個(gè)名。（幼兒取名）五、 小結(jié)六、 將來我們的_飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們_幼兒園大的小朋友??！真了不起！活動(dòng)反思：滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。 2設(shè)計(jì)意圖：兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背

3、景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀察范例，這些范為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必正注重了幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3. 培養(yǎng)幼兒在 活動(dòng)中有

4、細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：裝有廢舊吹塑紙的筐子個(gè)。（） 筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）（） 筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。（） 筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)差（人）三組，操作材料配備如下：好 （），中 （），差 （）活動(dòng)過程：一 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建己最喜歡的房屋，好不好？二 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。.小

5、朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如： 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：（4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同

6、。三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）??？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形拼貼樓房。提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回

7、筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致合理的幼兒作品。延伸活動(dòng)（） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。（） 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等?；顒?dòng)反思：充分體現(xiàn)了綱要中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。 3活動(dòng)目標(biāo)：了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。2.萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置在活動(dòng)室周圍。2.音樂磁帶?；顒?dòng)過程：感受

8、節(jié)奏想象動(dòng)作合作表演一、感受節(jié)奏?；?。2.聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動(dòng)作。1.說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;尖直沖云天樣的建筑。3.對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三、合作表演。1.幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動(dòng)作造型。演。4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。 4活動(dòng)目標(biāo)：1大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。2滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。3

9、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。2蠟筆、勾線筆。3音樂，小區(qū)樣板圖?；顒?dòng)過程：1引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。2說說看到過的建筑物（1）引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。方、鳥巢、中國館）（2） 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。3我是建筑師（1） 如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的

10、房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧！4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光?；顒?dòng)反思：是建筑師的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt的創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)ppt 對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。 ppt 門都設(shè)置在什么位

11、置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。更清晰。小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營造。 5活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第 11 頁2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片3、紙、筆活動(dòng)過程：一、說說看到過的建筑物1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述這些房子是什么樣子的？你們覺得好看嗎？師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵(lì)幼

12、兒大膽的表達(dá)）二、我是建筑設(shè)計(jì)師1、師：今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計(jì)師，這里有幾張我設(shè)計(jì)的房子，你們想不想看看？看看老師設(shè)計(jì)了個(gè)什么樣的房子??？（幼兒進(jìn)行描述）2、師：如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？3、師：誰來說說看，你想怎么來設(shè)計(jì)呢？（請(qǐng)幼兒大膽的說說自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想）4、示范：讓幼兒講，老師畫三、幼兒繪畫1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在紙上，把自己想設(shè)計(jì)的房子畫下來，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點(diǎn)，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。2、師：如果小朋友想象不出來自己要畫的房子，

13、可以欣賞一下活動(dòng)材料美術(shù)第 11 頁，然后在設(shè)計(jì)自己想畫的房子。四、誰是最佳設(shè)計(jì)師1、展示優(yōu)秀作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)作品2、表揚(yáng)最佳設(shè)計(jì)師 6活動(dòng)目標(biāo)：1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。3、體驗(yàn)描畫活動(dòng)帶來的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗(yàn)。3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干?；顒?dòng)過程：用積木造房子2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來。3、引導(dǎo)幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？4、幼兒描述積木的顏色、形狀。二、在紙上造房子1、今天我們還要用積木在畫紙上造

14、房子。2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗?，選一塊積木當(dāng)成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。4、給“造”好的房子設(shè)計(jì)門、窗，用漂亮的顏色裝扮。三、我是建筑師1、鼓勵(lì)“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料美術(shù)。2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動(dòng)積木。3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。四、逛逛房博會(huì)1、將幼兒的作品布置成房博會(huì)。2、引導(dǎo)幼兒評(píng)選最佳作品及最佳建筑師。 7設(shè)計(jì)意圖兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深

15、色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓活動(dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，差異?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安力。排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：裝

16、有廢舊吹塑紙的筐子個(gè)。（）筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。部分成品圖形。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（人）、中（人）、差（人）三組，操作材料配備如下：好（），中（），差（）活動(dòng)過程一引起興趣。出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？二引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）(1)你們看到的

17、墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：（）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）欣賞范例

18、。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）??？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）四、交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五、幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形拼貼樓房。提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。、六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品、力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。延伸活動(dòng)（）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙

19、、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。（）可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。 8一、活動(dòng)背景：識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話。4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。四、活動(dòng)過程：單的外形特征。1、老師幼兒一同參觀

20、房屋建筑展覽。今天老師請(qǐng)來了一位友我們一起去參觀好嗎?2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老動(dòng)物們的房子都給淹沒了，小動(dòng)物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫?”幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。(三)幼兒分組建構(gòu)。1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿意。小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過

21、程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。(四)講評(píng)。1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?2、把房子送給小動(dòng)物。3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。五、活動(dòng)延伸：供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。六、效果分析：片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對(duì)門、窗所裝放當(dāng)作房子上的滑梯，將長方形豎放當(dāng)電梯?？傊?，這次活動(dòng)取得了顯著的效果。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學(xué)教案哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。準(zhǔn)備：1長寬相同，厚薄明顯不同的木板 3 塊。2長寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒 3 塊?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺不過，由于它們都太矮，所以我