教科版一年級科學(xué)上冊課件：第2單元第5課《用相同的物體來測量》課件

1、用相同的物體來測量科學(xué)教科版 一年級上21世紀(jì)教育網(wǎng)（)全國領(lǐng)先的中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺用相同的物體來測量科學(xué)教科版 一年級上21世紀(jì)教育網(wǎng)（教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課思考：哪個物體更長一些？哪個物體更短一些呢？書的長度=15個回形針長度 桌面長度=25個橡皮長度教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課思考：哪個物體更長一些？哪個物體更教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課我們怎樣做才能既準(zhǔn)確又直觀的比較出物體的長短呢？可以利用相同的物體進(jìn)行測量。教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課我們怎樣做才能既準(zhǔn)確又直觀的比較出教學(xué)目標(biāo) 新課講授幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？教學(xué)目標(biāo) 新課講授幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課小組討論回形

2、針小木棒 xing 橡 皮小立方體先 觀察這幾樣物體，再 用物體測量桌面的長度最后 總結(jié)這幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課小組討論回形針小木棒 xi教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課最好的選擇！小立方體優(yōu)點缺點1.每邊一樣長，方便使用；2.比較小，可減少最后一個單位的度數(shù)問題，減小誤差；1.只用一個小立方體，會降低測量的速度；2.首尾很難做到真正相連教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課最好的選擇！小立方體優(yōu)點缺點1.每教學(xué)目標(biāo) 新課講解為了測量準(zhǔn)確，你覺得應(yīng)該注意什么？1.測量時，要首尾相連。2.起點要在邊緣，旁邊要對齊。3.要測量三次。教學(xué)目標(biāo) 新課講解為了測量準(zhǔn)確，你覺得應(yīng)該注意什么？教學(xué)目標(biāo) 新課講解用小立方體測量先

3、觀察桌面的長度和講臺的高度再與小立方體的長度進(jìn)行對比預(yù)測教學(xué)目標(biāo) 新課講解用小立方體測量先觀察桌面的長度和講教學(xué)目標(biāo) 新課講解記錄單預(yù)測（個）實際（個）桌面長度講臺高度3050教學(xué)目標(biāo) 新課講解記錄單預(yù)測（個）實際（個）桌面長度教學(xué)目標(biāo) 新課講解試驗計劃1.用紙帶量出長度2.再將小立方體每十個用透明膠粘上3.用粘好的小立方體按照預(yù)測進(jìn)行測量（根據(jù)實際增減小立方體的數(shù)量）教學(xué)目標(biāo) 新課講解試驗計劃1.用紙帶量出長度教學(xué)目標(biāo) 新課講解小組匯報預(yù)測（個）實際（個）第一次第二次第三次桌面長度講臺高度3050335633563356教學(xué)目標(biāo) 新課講解小組匯報預(yù)測（個）實際（個）第一次教學(xué)目標(biāo) 新課講解用

4、小立方體測量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)確？小組討論2.用十個不同的顏色的小立方體排列起來測量，便于計數(shù)；1.制作一個由一百個小立方體粘貼在一起的測量工具，用它來測量，減少操作次數(shù)，減少誤差；教學(xué)目標(biāo) 新課講解用小立方體測量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo) 新課講解4.制作一條相當(dāng)于一百個小立方體長度的紙帶，用它來測量。用小立方體測量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)確？小組討論3.制作更易測量的物體長度匹配物，如棉線，將其纏繞在小立方體上，計算纏繞的圈數(shù)；教學(xué)目標(biāo) 新課講解4.制作一條相當(dāng)于一百個小立方體長教學(xué)目標(biāo) 鞏固提升一、判斷題1.用不同的物體測量長度時不能直觀的比較兩種物體的長短。（ ）2.預(yù)測能夠幫助我們加快測量速度。（ ）教學(xué)目標(biāo) 鞏固提升一、判斷題教學(xué)目標(biāo) 鞏固提升二、選擇題選擇（ ）測量物體長度時比較方便。A BC DD 教學(xué)目標(biāo) 鞏固提升二、選擇題D 教學(xué)目標(biāo) 課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測