六年級數(shù)學檢測題

1、六年級數(shù)學檢測題六年級數(shù)學檢測題小學六年級數(shù)學下冊第二單元試題一、填空1、3.14402=()3.140.12=()2、2.6米=()厘米48分米=()米7.5平方分米=()平方厘米9300立平方分米=()立方米3、一個圓柱和一個圓錐等底等高，假如圓錐的體積是30立方分米，那么圓柱的體積是()立方分米;假如圓柱的體積是30立方分米，那么圓錐的體積是()立方分米;假如它們的體積和是24立方分米，那么圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。X4、計看作一個圓柱形的茶葉筒要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。5、計看作一個圓柱形的煙囪要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。6、計看作一個無蓋的圓柱形水

2、桶要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。7、一個圓柱，它的高是8厘米，側(cè)面積是200.96平方厘米，它的底面積是()。8、圓柱的()面積加上()的面積，就是圓柱的表面積。9、把一個底面積是15.7平方厘米的圓柱，切成兩個同樣大小的圓柱，表面積增加了()平方厘米。二、選擇正確答案的序號填在括號里。圓柱的側(cè)面積等于()乘以高。A、底面積B、底面周長C、底面半徑把一個直徑為4厘米，高為5厘米的圓柱，沿底面直徑切割成兩個半圓柱，表面積增加了多少平方厘米?算式是()A、3.14452B、45C、452三、列式計算1、計算下面圓柱的表面積和體積。2、計算下面圓錐體的體積。(單位：厘米)四、應用題1、一個圓柱高9

3、分米，側(cè)面積226.08平方分米，它的底面積是多少平方分米?2、一個圓柱形，側(cè)面張開是一個邊長為62.8厘米的正方形，這個圓柱形的表面積是多少平方厘米?3、某酒店大堂有6根圓柱形大柱，高10米，大柱底面周長25.12分米，要在周圍涂上油漆，假如按每平方米的油漆費為80元計算，需用多少錢?4、一根長2米，底面積半徑是4厘米的圓柱形木段，把它據(jù)成同樣長的4根圓柱形的木段。表面積比原來增加了多少平方厘米?5、一節(jié)圓柱形的鐵皮煙煙底面半徑是2分米，高是8分米，做10節(jié)這樣的煙囪需要鐵皮多少平方分米?6、一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是30厘米，底面半徑是10厘米，做這個水桶最少要用鐵皮多少平方分米?(用

4、進一法，得數(shù)保存整數(shù))7、將一個直角三角形繞它較短的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，獲得的是什么圖形?求出它的體積。8、有一個近似圓錐形的小麥堆，測得麥堆底面直徑4米，高1.5米，假如每立方米小麥重740千克，這堆小麥大概重多少千克?9、媽媽的茶杯這樣放在桌上(如右圖，底面直徑8厘米，高15厘米)這只茶杯據(jù)有桌面的大小是多少平方厘米?怕媽媽燙傷手特意貼上這條裝修帶，寬5厘米，面積是多少平方厘米?(接頭處忽視不計)這只茶杯的容積是多少?10、一個圓柱形水桶的容積是72立方分米，桶底的面積是12平方分米。里面裝了34桶水，水面高多少分米?11、一個圓錐形容器容積為300立方厘米，從里面量高是12厘米，它的底面

5、積是多少平方厘米?12、半圓柱的底面直徑是6厘米，高10厘米，求它的體積。五年級上冊數(shù)學期中考試卷2015年五年級上冊數(shù)學期中考試卷人教版一、填空：1把5.2819保存三位小數(shù)是()，保存兩位小數(shù)是()，2、甲數(shù)的4倍等于乙數(shù)的5倍，已知乙數(shù)是0.8，甲數(shù)是()。3、3.61.9+0.3681=3.6(1.9+)4、最小的兩位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，它們的和乘0.01積是()。5、把最大的三位數(shù)減小1000倍后是()，再加上0.01后，再除以0.5，商是()。6、一個兩位小數(shù)“四舍五入”保存一位小數(shù)可得8.5，這個兩位小數(shù)最大是()，最小是()。7、0.98.46的積是()小數(shù)。0.36

6、5的100倍是()。8、3.75是2.5的()倍。9、商是0.2，被除數(shù)是0.6，除數(shù)是()。10、在()里填上、或=3.90.63()0.63二、判斷(對的打，錯的打)1、一個小數(shù)乘小數(shù)，積必定比這個數(shù)小。()2、兩個數(shù)相除的商是0.9，被除數(shù)不變，除數(shù)擴大9倍，商是0.1。()3、求商的近似值里，假如要求保存兩位小數(shù)，就要除到千分位。()4、列豎式計算小數(shù)乘法時，應把因數(shù)中的小數(shù)點對齊。()5、假如5.5x5.5，那么x1。()三、選擇(把正確答案的序號填入括號里)1、8個1.25是多少?列算式是()81.25=1001.258=101.258=12、在計算除法時，假如要求得數(shù)精準到0.1

7、，商應除到()十分位百分位千分位3、一個數(shù)(0除外)除以比1小的數(shù)時，它的商()這個數(shù)。等于大于小于4、3.12加上4.4的和乘2.5，積是多少?正確列式是()3.12+4.42.52.53.12+4.4(3.12+4.4)2.53.12+2.54.45、1.85-1.851.85的結(jié)果是()00.851.851856、下面各式的結(jié)果大于1的算式是()0.8310.83110.837、5.66+5.63+5.6的正確算法是()5.6(6+3)5.6(6+3+1)5.66+3+15.6(6+3+1)8、0.98減小100倍是()0.0989.80.009898四、計算1、直接寫出得數(shù)0.3451

8、60.011.780.30.270.0030.010.11.820(1-0.01)1000.99+0.01103.20.10.012.5-2.552、用豎式計算1.68832(得數(shù)保存兩位小數(shù))29.90.462.60.250.770.35(得數(shù)保存三位小數(shù))3、脫式計算(能簡算的要簡算)0.7540.2549.6+9.99915.588.2-0.724.5360.8142.83.6+1.42.86.310.1五、列式計算1、一個數(shù)的4倍再加上0.1得1.7，求這個數(shù)。2、25.7減去1.76除以0.8的商，差是多少?應用在線：1、新華農(nóng)場修一條長7.5千米的溝渠，已經(jīng)修了4天，每日修0.65

9、千米，剩下的要7天修完。均勻每日修多少千米?2、小明讀一本書，第一天讀83頁，次日讀74頁，第三天讀71頁，第四天讀64頁，第五天讀的頁數(shù)比這五天中均勻讀的頁數(shù)要多3.5頁，小明第五天讀了多少頁?實踐平臺：甲乙丙三數(shù)之和是1160，甲是乙的一半，乙是丙的2倍，三個數(shù)各是多少?智力沖浪：甲乙兩數(shù)相乘，假如甲數(shù)增加10.1,乙數(shù)不變，積增加23.23;假如乙數(shù)增加7.2，甲數(shù)不變，積增加33.12。甲數(shù)除乙數(shù)的商是多少?數(shù)學智力問答題數(shù)學智力問答題雙向公路環(huán)繞著一座大山，貫衣著以下幾個城市:M城與N城之間M城與0城之間0城與R城之間R城與T城之間R城與U城之間T城與P城之間P城與S城之間問題題1騎

10、車從S城到N城去，需要路經(jīng)以下哪個城市?(A)M;(B)P;(C)R;(D)T;(E)U。題2假如0城至R城的公路，由于巖石滑坡而擁堵，那么騎車從U城到M城，路上得經(jīng)過幾個城市?(A)2;(B)3;(C)4;(D)5;(E)6。題3假如在M城和0城之間的公路橋被洪水沖毀，不可以夠通行。那么，騎自行車不可以夠在哪兒個城市之間行駛?(A)N城至M城;(B)N城至S城;(C)P城至M城;(D)P城至S城;(E)R城至M城。題4假如巖石滑坡?lián)矶铝薘城到T城之間的單行道，自行車只能從R城往T城方向行駛。那么，從P城出發(fā)，能夠抵達哪些城市，不可以夠夠抵達哪些城市?能夠抵達N和S城，但不可以能抵達M、O、R

11、、T和U城;(B)能夠抵達N、S和T城，但不可以能抵達M、O、R和U城;(C)能夠抵達M、N、O和T城，但不可以能抵達S、R和U城;(D)能夠抵達M、O、R、S和T城，但不可以能抵達N和U城;(E)能夠抵達M、N、O、R、S、T和U城。題5假定0城到R城之間有一條單行道在整修，兩城之間只能從R0的單行道行駛。只需在以下哪兩個城市之間修建一條臨時單行，騎自行車就能夠在八個城市之間隨意通行?(A)從M城到U城;(B)從P城到R城;(C)從S城到R城;(D)從S城到U城;(E)從T城到U城。題6假如八個城市中，M城地勢最低，T城地勢最高，N、P、R三個城市的海平面高度同樣。在以下哪兩個城市之間修建一

12、條水平直線雙向公路，即可縮短U城到S城之間的距離?(A)R城和N城之間;(B)R城和M城之間;(C)P城和M城之間;(D)P城和R城之間;(E)T城和N城之間?！敬鸢浮刻崾?做這類題目，我們能夠依照題設條件畫一張草圖，便能夠了如指掌地看出各個城市方向和自行車行駛路線。答題城，因此選1從圖中我們能夠明顯地看出從(B)。S城到N城去需要路經(jīng)P答題2選(C)。由題意可知0城至R城的雙向公路不通，故可行路線為U至R至T至P至N至M，U至M之間共有四個城市(見上圖)。答題3選(B)。由題意和題設條件可知，M城至0城的公路不通，而且N城和P城之間只有P到N的單向公路。因此M或N至U、R、T、P、S等城的公

13、路都受阻(見上圖)。答題4選(E)。此題成心設置了從R城和T城之間成為單行道的阻攔，但這其實不影響P城到其他城市的通行。選(A)、(B)、(C)、都不對，只有(E）才是正確的(見上圖)。答題5選(A)。由此題題意可知，0城到R城之間的雙向公路變成了R城到0城的單向公路。假如其他公路不變，很明顯O、M、N三個城市被孤立了起來，只能進去，不可以夠出來。因此只需成立O、M、N(三者中任一)到U、R、T、P、S(五者中任一)的單行道就能解決這個問題。應選(A)。答題6選(D)。由題意可知，從R城到T城是上坡路，從T城到P城是下坡路。因此，我們只需修建一條R城和P城之間的水平直線雙向公路，即可縮短U城和

14、S城之間的距離。數(shù)學培訓心得總結(jié)綱領：經(jīng)過此次數(shù)學培訓，使我能夠揚長避短，認識了自己還有好多不足的地方，對數(shù)學老師也是一種成長的好方式小學數(shù)學培訓心得意會總結(jié)培訓活動的幾點心得：第一，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。平時授課中，小學數(shù)學備課都應當備什么，都應當關注哪些方面。但詳細在實質(zhì)操作中該如何去落實，還是很模糊的。經(jīng)過此次培訓活動后，我真實弄清了有效授課準備活動的流程。教材分析：教材分析不不過是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者妄圖，我們能夠借此落實哪些階段目標?我們應當在如何的總目標的指引下詳細落實到講堂上的目標?我們的授課終歸要使學生形成如何的能力?其他，從其他幾塊的準備中

15、，我還知道了我們的授課還要關注學習者的特色，關注他們的近來發(fā)展區(qū)，如何才能使我們的授課真實使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們授課的最后目的。由于現(xiàn)代社會要求公民具備優(yōu)秀的人文修養(yǎng)和科學修養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實質(zhì)應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術采集和辦理信息的能力。因此，數(shù)學授課應當能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的授課要使學生形成能力，形成能力的最后目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的授課才會更有效。其次，為我創(chuàng)辦了一個學習的機遇?，F(xiàn)代的教育增強了學科的整合，要討教師做教育的研究者。這就要求我們教師必定學會集作，伙伴

16、互幫，發(fā)揮團隊的力量，才能夠把我們的教育搞好。事實也是這樣，在此次培訓活動中，凡是思慮之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為表現(xiàn)自己的人生價值而奮斗努力!這或許就是人為什么是群居動物的原因吧。再次，經(jīng)過此次培訓，使我能夠揚長避短，認識了自己還有好多不足的地方，對我自己也是一種成長的好方式。初中數(shù)學培訓心得總結(jié)一開始的不寧愿，煩憂、焦躁，逐漸被專家的優(yōu)秀解說所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對此次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提升自己專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和急迫性。自然，提升自己專業(yè)化發(fā)展水平其實不是一揮而就的，它必定經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必定具備以下幾個“有”：

17、有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應存心識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真確實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提升的基礎和前提。有樂于學習的態(tài)度學習是一個永久的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大天氣?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的指引者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾出名句“問渠那得清這樣，為有源泉活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和熟練的教育授課能力，以適應未來社會發(fā)展的需求?？墒?，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，目前教師的工作負擔過于深重，備課、上課、批閱作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被平時的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可以及。長此過去，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機遇，對我自己的專業(yè)提升起到了重要作用。有善于反省的習慣“反省是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕作，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的授課有效嗎?”“我的授課能更有效嗎?