廢墟的召喚宗璞上課課件

1、廢墟的召喚宗璞上課課件廢墟的召喚宗璞上課課件廢墟的召喚宗璞上課課件廢墟的召喚宗璞上課課件廢墟的召喚宗璞上課課件廢墟的召喚宗璞上課課件1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，他們看到那么多珍貴的東西，就像惡狼見到了獵物，瘋狂的把園內(nèi)的東西統(tǒng)統(tǒng)任意掠走、毀掉。為了銷毀證據(jù)，18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云遮天蔽日，籠罩了整個北京城，我國這一堪稱“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華的圓明園就這樣被化成了灰燼。 1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，他們看到那么多珍貴的東西圓明園雖然現(xiàn)在常年沉睡，但是，它卻留給我們永遠的傷口，圓明園代表著中華民族一段屈辱的歷史。圓明園雖然現(xiàn)在常年

2、沉睡，但是，它卻留給我們永遠的傷口，圓明園廢墟的召喚廢墟的召喚作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，筆名還有綠蘩、任小哲等?，F(xiàn)代女作家。1928年7月生于北京。1984年中選為中國作家協(xié)會理事，現(xiàn)列入1986年國際名人錄和國際著名作家名人錄。主要作品有：?弦上的夢?、?三生石?、?丁香結(jié)?。其中?三生石?獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎， ?弦上的夢?獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。童話?總鰭魚的故事?獲得中國作家協(xié)會首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，筆名還有綠蘩、任小哲等?，F(xiàn)代女作家寫作背景：本文創(chuàng)作于1979年歲末，時值黨的改革開放的號召如春雷般在神州大地回響。因而，本篇的主旨帶有鮮明的時

3、代性，號召每個有志之士都投入到時代的大變革和百廢待興的建立潮流之中。寫作背景：本文創(chuàng)作于1979年歲末，時值黨的改革開放的號召如輪廓 莽蒼蒼 遠瀛觀 甲胄 雕鏤 停滯 悵然 大方激昂 熱忱 斷碣殘碑 囁嚅 理直氣壯 瞬息萬變 迤邐 窸窣 黛青色 憑吊 如泣如訴 假設(shè)無其事預(yù)習(xí)檢測kumngyngzhuluzhchngkngkichnjini rylxsdidio預(yù)習(xí)檢測kumngyngzhuluzhchng1)_：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。2)_：曲折連綿。3)_：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。4 ：好似在哭泣，又好似在訴說，形容聲音凄切悲苦。5 ：好似沒有那么回事似

4、的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。廢墟迤邐如泣如訴假設(shè)無其事囁嚅1)_：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地6)憑吊： 7) ：形容情緒語調(diào)沖動昂揚而充滿正氣。8 ：理由充分。因而說話有氣勢。9 ：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。對著遺跡思念舊事大方激昂理直氣壯瞬息萬變6)憑吊： 對著遺跡思念舊事大方激昂理直氣壯瞬息萬變題目解析 :題目入手:?廢墟 的 召喚? 圓明園的景 題目解析 :題目入手:?廢墟 的 召喚?“召喚具體指的什么內(nèi)容？ 明確：號召人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史、振興中國。一種渴望改革的精神“召喚具體指的什么內(nèi)容？一種渴望改革的精神1.本文寫了一個怎樣的廢墟？寫出了廢墟的什么特點？第一段描繪

5、了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文。2、閱讀第一段風(fēng)光描述給我們呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面，指出其作用？用一種近乎凄愴的筆調(diào)，描繪了在冬日斜陽無力地籠罩下的圓明園的概貌：干皺的田地，點綴著斷石殘碑、枯荷衰草荒涼衰敗、凄涼清冷的特點。1.本文寫了一個怎樣的廢墟？寫出了廢墟的什么特點？第一段描繪第一局部頻頻出現(xiàn)的詞語有哪些？有什么含義作用？還是、依然、依舊作者竭力表現(xiàn)的是圓明園的一種停滯、凝固的狀態(tài)，透視出作者對圓明園現(xiàn)狀的憂患和惆悵，表現(xiàn)了作者渴望更新、渴望變革的心情。第一局部頻頻出現(xiàn)的詞語有哪些？有什么含義作用？還是、依然1、第二局部作者又寫了什么內(nèi)容？2、如何理解：風(fēng)在路的另側(cè)的小樹

6、林中吼叫，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了“留留的聲音。風(fēng)又從廢墟上吹過，依然發(fā)出“留留的聲音。留，表現(xiàn)了廢墟急迫的希望人們留下來改造它停滯、凝固的狀態(tài)，更是作者在召喚改革、振興中華的心聲。1、第二局部作者又寫了什么內(nèi)容？2、如何理解：風(fēng)在路的另側(cè)的3、廢墟在召喚什么？它是在召喚！召喚人們留下來，改造者凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。召喚全社會每一個有志之士都投入到時代的變革和百廢待興的建立浪潮中。認識歷史，警醒人們：只有改革，祖國強大了，歷史的屈辱才不會重演。3、廢墟在召喚什么？它是在召喚！召喚人們留下來，改造者凝固的4、賞析第9自然段的寫景?？罩续f噪與廢墟之靜比照，突出廢墟的空曠、寂

7、寥。粉紅色的西天與暗影下的廢墟比照，既是寫實景，又把人們的視線由地面引向透著美麗夕陽的空中。作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。5、第三局部寫什么內(nèi)容？4、賞析第9自然段的寫景?？罩续f噪與廢墟之靜比照，突出廢墟的與年輕人的對話說明了什么？說明了人們在探索未來的道路上尋找希望，作出努力，盡每一個“我的責(zé)任。6、在與年輕人的對話中，年輕人對于廢墟的召喚是一種怎樣的態(tài)度？年輕人面對時代變革的迷惘和徘徊，渴望變革，但又不知道路在何方，且心有余悸。與年輕人的對話說明了什么？說明了人們在探索未來的道路上尋找希賞析第19自然段以紫藤蘿之美表達作者對改革和祖國復(fù)興的美好

8、希望和贊美?！斑@鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊！有什么深層含義呢？“鋪天的霞錦象征著百廢俱興、重新騰飛的祖國前程?！靶枰嗌俑鹛偬}花瓣啊實際上是在呼喚每一個人都要在民族振興之際做出自己的奉獻。賞析第19自然段以紫藤蘿之美表達作者對改革和祖國復(fù)興的美齊讀最后兩段，討論這兩段的含義和作用。作者再一次強調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因為它是一段歷史的見證，因為它能鼓勵一代又一代人為國家富強和民族復(fù)興而奮斗。齊讀最后兩段，討論這兩段的含義和作用。作者再一次強調(diào)要留下這本文主旨 本文通過對圓明園荒蕪景象的描寫，在憑吊歷史的同時，抒發(fā)了內(nèi)心渴望更新渴望變革的激情，號召每一個有志之士都投入到時代的大變

9、革和百廢待興的建立浪潮中去。本文主旨 本文通過對圓明園荒蕪景象的描寫，在習(xí)題一運用擬人手法寫了一個百廢待興、渴望變革、期待新生的廢墟。廢墟召喚的是一種積極變革，棄舊更新，尋求新的建立和開展的時代精神。習(xí)題一運用擬人手法寫了一個百廢待興、渴望變革、期待新生的廢墟習(xí)題二1、擬人的手法表現(xiàn)了這永不變化的廢墟的特點，使人感到歷史似乎在這里停滯了、凝固了。其中蘊涵著作者對更新變革的渴望。2、空中鴉噪與廢墟之靜比照，突出廢墟的空曠、寂寥。粉紅色的西天與暗影下的廢墟比照，既是寫實景，又把人們的視線由地面引向透著美麗夕陽的空中。作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。習(xí)題二1、擬人的手法表現(xiàn)了這永不變化的廢墟的特點，使人感到歷習(xí)題二3、鋪天的霞錦，象征著百廢俱興、重新騰飛的祖國的前程。這里作者用春天的紫藤蘿之美，來表達她的美好希望和贊美。同時，作者用“這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊，號召每