小學(xué)體育快速跑-優(yōu)秀課件

1、50米快速跑 界中心李文崗 50米快速跑一、指導(dǎo)思想 新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的開(kāi)展和側(cè)重點(diǎn)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了“健康第一的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲

2、貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高，寓教育、教學(xué)于游戲中。一、指導(dǎo)思想 新的體育與健康課程在教育思想，教育二、教材分析 跑是人體根本活動(dòng)能力，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，單純的技術(shù)含量比較高的快速跑教學(xué)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些枯燥，乏味。但快速跑的游戲內(nèi)容豐富生動(dòng)有趣，在課的根本局部 的開(kāi)始和結(jié)束安排了兩個(gè)游戲，深受學(xué)生的喜愛(ài)， 不僅給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)，而且為學(xué)生提供了展示自我的時(shí)機(jī)，在游戲過(guò)程既能有效的使學(xué)生獲得了快速跑的實(shí)用技能，又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，然后根據(jù)問(wèn)題設(shè)置有針對(duì)性的練習(xí)，促進(jìn)和提高了學(xué)生的奔跑能力，使學(xué)生身心得到和諧的開(kāi)展。二、教材分析 跑是人

3、體根本活動(dòng)能力，也是體育教學(xué)的重要內(nèi) 本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng)，思維活潑；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)?？焖倥鼙容^枯燥，教學(xué)過(guò)程中，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中到達(dá)對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，開(kāi)展學(xué)生的快速奔跑能力。三、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生。他們1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。 2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：開(kāi)展跑能力，提高心肺功能。 3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)本課各

4、種活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等能力。 4、心里健康目標(biāo)：使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，建立和諧的人際關(guān)系， 培養(yǎng)合作精神。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)五、教學(xué)方法根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)模式為： 本課的教學(xué)采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 全課的組織結(jié)構(gòu)

5、不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課的教學(xué)手段，運(yùn)用了指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法，可以在有限的時(shí)游戲參與法、示范法，分組練習(xí)法、間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用游戲比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與到游戲中，無(wú)形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。五、教學(xué)方法根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律六、重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力， 肩帶放松 ，擺臂自然。六、重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重

6、點(diǎn)七、教學(xué)流程1、開(kāi)始局部 2分鐘 為了把學(xué)生組織起來(lái)，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問(wèn)好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；安排見(jiàn)習(xí)生。 然后，通過(guò)奧運(yùn)明星蘇炳添，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)流程1、開(kāi)始局部 2分鐘 為了把學(xué)2、準(zhǔn)備局部 8分鐘 我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相照應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)

7、容，明顯增加了趣味性。2、準(zhǔn)備局部 8分鐘 我設(shè)計(jì)首先3、根本局部 25分鐘 這是課堂的主體局部，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。1 高抬腿挺直背部，目視前方，前腳掌著地快速交替抬腿。保持身體穩(wěn)定，隨著抬腿節(jié)奏用力擺臂。保持最快速度。3、根本局部 25分鐘 這是課堂的主體局部，通過(guò)2手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺手握空心拳、兩臂彎曲前后擺，教師示范動(dòng)作后，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，接著學(xué)生展示、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。2手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺手握空心拳、兩臂彎曲前350米快速跑。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)

8、作，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、50米快速跑，提高學(xué)生奔跑能力，到達(dá)掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思，在學(xué)中進(jìn)步，從而到達(dá)快速跑的最正確效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。350米快速跑。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作，教師再進(jìn)行講解示 4、我設(shè)計(jì)了游戲，表達(dá)快速跑的作用。把日常生活生喜歡的“石頭、剪子、布的游戲引入課堂，既活潑了體育課堂，提高學(xué)生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，表達(dá)了趣味性。小學(xué)體育快速跑-優(yōu)秀課件 5、通過(guò)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，到達(dá)學(xué)習(xí)效果。 5、通過(guò)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，激發(fā)4、結(jié)束局部 5分鐘 為了消除劇烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，我首先通過(guò)音樂(lè)跳慢華爾舞步和上、下肢抖動(dòng)的放松，接下來(lái)用概括性語(yǔ)言小結(jié)本課，最后組織學(xué)生收回