數(shù)學活動心得體會范文

1、數(shù)學授課活動心得領悟經(jīng)過研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習觀看了優(yōu)秀教師的課堂授課，同時閱讀在研修中公布的文章和制作精良的簡報，我小學數(shù)學研修總結。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導老師和專家的談論指導，及時寫出反思，參加談論。收獲頗多，感想較深的同時，也認識到了自己授課底蘊的不足。數(shù)學授課應當有意識、有計劃地設計授課活動，引導學生領悟數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應企圖識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合相關的授課內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的解析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、漸漸學會有條理、有依照地思慮問題，同時注意培養(yǎng)

2、思想的敏捷性和靈便性。在平常學習生活中能撇開事物的詳盡形象，抽取事物的實質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我獲取了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學授課工作有了一些領悟。一、設計生活實質(zhì)、引導學生積極研究這種授課方案有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充發(fā)散揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思想能力，培養(yǎng)學生研究問題的習慣和研究問題的能力。、在授課中既要依照自己的實質(zhì)，又要聯(lián)系學生實質(zhì)，進行合理的授課方案。側重開發(fā)學生的思想能力又把數(shù)學與生活實質(zhì)聯(lián)在一起，使學生感覺到生活中各處有數(shù)學。使授課方案擁有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開

3、放式的授課模式，達到起初授課的收效。、給學生充分的思想空間，做到教授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)立授課情境激發(fā)學生的學習動機，側重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。、利用合理地提問與談論發(fā)揮課堂的集體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。二、積極提問，貫穿課堂向來要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不能能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時若是采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思慮你所提出的問題，但是提問時，不能夠只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思

4、慮的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思想能力;別的，提問要有均勻性，不能夠?qū)掖翁釂柲硞€學生，這樣會使其他學生回答以下問題的熱情減退的。三、設計思疑授課，激發(fā)學生學習欲望、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。、重視教授知識與培養(yǎng)能力相結合，充發(fā)散揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地研究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。、在授課中提出思疑，讓學生經(jīng)過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思想能力，使學生積極主動搜尋問題，主動獲取新的知識。4、授課中應創(chuàng)立吻合學生邏輯思想方式的問題情境，依照創(chuàng)立學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行解析、比較、綜合?？傊?，數(shù)學授課活動必定建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。授課過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育看法，由居高臨下的聲威轉向與學生同樣對話，把學習的主動權交給學生，激勵學生積極參加授課活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習談論溝