教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(范文3篇)

1、Word 教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(范文3篇) 我為你整理了多篇老師力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)(范文3篇)范文，盼望對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：老師力量提升培訓(xùn)心得 通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對(duì)于教育教學(xué)工作中消失的同學(xué)的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法關(guān)心同學(xué). 12月13日參與了進(jìn)修學(xué)校舉辦的x市學(xué)校語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科學(xué)問、學(xué)科技能、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的x老師為我們講授同學(xué)的人格與人格教育，作為一個(gè)非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來(lái)說(shuō)，林老師的這堂課讓我受益匪淺。 課堂上，x老師通過

2、細(xì)心制作的課件，旁征引博，引用了古今中外各種我們熟識(shí)的名人故事，通過心理學(xué)的角度分析他們的性格特征，再?gòu)娜烁竦牧N類型進(jìn)行兒童身上的各種人格障礙進(jìn)行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施，如：對(duì)于回避型人格的同學(xué)，這類型的同學(xué)怕回答不出問題，惹人笑話，心理自卑，此時(shí)，我們老師需要做的就是努力消退他們的自卑感，多給與鼓舞。林老師還提示我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進(jìn)入青年期改正的機(jī)會(huì)就減小了，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格的“引導(dǎo)者”，比如：避開讓兒童觀看暴利電影電視、避開體罰同學(xué)、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級(jí)事務(wù)或者家務(wù)等。 通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更

3、重要的是“育人”，對(duì)于教育教學(xué)工作中消失的同學(xué)的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法關(guān)心同學(xué)，老師要做到的有急躁，布滿關(guān)懷，避開激怒同學(xué)。 其次篇：老師技能培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)無(wú)止境是我們每一個(gè)學(xué)科學(xué)的老師所必需的，人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。感謝進(jìn)修學(xué)校教研員和省教育學(xué)院給了我這樣一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 今日上午我聽了龔院長(zhǎng)的講座，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。正如龔院長(zhǎng)所言，研修學(xué)習(xí)是我們老師專業(yè)成長(zhǎng)的寬闊舞臺(tái)。那么這次研修就是讓我們登上這個(gè)寬闊舞臺(tái)的云梯。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。龔院長(zhǎng)的講解讓我熟悉到了研修學(xué)習(xí)的無(wú)窮力氣。這次學(xué)習(xí)我

4、們可以暢所欲言，解惑釋疑。 下午的破冰培訓(xùn)，在我們每一位學(xué)員身上我都看到了一種精神，那就是好學(xué)的精神。我們雖然都是來(lái)自全省各地互不相識(shí)，但在班主任王老師的帶領(lǐng)下，我們很快就親如一家人，各組學(xué)員之間相互關(guān)心。本組學(xué)員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一組都制作了自己的墻報(bào)，為自己的組起了一個(gè)激勵(lì)自己組員的洪亮的名字，寫出了我們自己的心愿與口號(hào)。每個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都能對(duì)自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀為班級(jí)的每一位學(xué)員做事。 通過研修學(xué)習(xí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí)，心靈需要不斷的汲取學(xué)問來(lái)保持新奇。研修學(xué)習(xí)就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。研修學(xué)習(xí)給了我人生很大的啟示和關(guān)心，我肯定

5、要充分利用研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。 總之，研修學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好的平臺(tái)，它跨越各縣市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時(shí)空距離，奇妙地讓我們這些一線廣闊老師得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在一起溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在今后的九天學(xué)習(xí)中我更加樂觀、主動(dòng)地參加到研修學(xué)習(xí)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量。同大家一起在研修學(xué)習(xí)中健康、歡樂的成長(zhǎng)!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩! 第三篇：老師技能培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化學(xué)問，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民老師，還應(yīng)堅(jiān)持國(guó)家

6、的教育方針，全心全意為國(guó)家和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加絢爛和輝煌。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。 當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華富強(qiáng)發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式特別嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的策略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快進(jìn)展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負(fù)著培育下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素養(yǎng)和教學(xué)技水平。

7、這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的老師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。 二、 努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新 本次培訓(xùn)活動(dòng)，給我們老師供應(yīng)一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互溝通學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫，學(xué)問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見，應(yīng)當(dāng)放開心胸面對(duì)全部的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化學(xué)問、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更

8、加豐富的學(xué)問源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)力量與別人進(jìn)行劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)特別嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。 三、學(xué)習(xí)技能當(dāng)然重要，師德師風(fēng)更是不行缺少 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風(fēng);老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育