綜合整理教師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 綜合整理，教師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 老師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)一 16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心學(xué)校，開(kāi)頭為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心學(xué)校制定了具體的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展現(xiàn)課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊急而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。 在這里，我享受了東莞莞城中心學(xué)校的教育資源，與很多名師，專(zhuān)家的接觸溝通，聽(tīng)了梁校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇主任以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激愛(ài)好的講座，聽(tīng)了周、彭、黃等品牌

2、老師的課，還觀摩了其次課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得勝利，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。 在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的勝利閱歷，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行爭(zhēng)論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)力量得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感受良多。 在黃老師的課上，讓我知道注意識(shí)字教學(xué)。她充分信任同學(xué)，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生

3、互動(dòng)中，同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)會(huì)到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變力量強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用談天的形式可以擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜愛(ài)這樣的談天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種談天形式的課堂，值得我去深化探討。 還有，聽(tīng)了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。 培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展現(xiàn)了一堂又一堂布滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的

4、學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、溝通活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起爭(zhēng)論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙絕弦的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)留意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓舞，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真實(shí)地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。 本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)覺(jué)了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白

5、了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問(wèn)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，幫助力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。 在這里，真誠(chéng)地感謝廣東其次師范學(xué)院為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步進(jìn)展充電、提高！ 老師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)二 在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間，我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何仔細(xì)備課的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)揣摩和細(xì)心設(shè)計(jì)，在課上的全英文教學(xué)。更要依據(jù)同學(xué)們的課堂反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，做到高效、有特色的分層分類(lèi)教學(xué)，因材施教。 xx老師講解很生動(dòng)有活力，并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì)，以及

6、一些低班級(jí)化的語(yǔ)言，讓我感到很新穎。公開(kāi)課堂結(jié)束以后，老師們悉數(shù)根據(jù)班級(jí)坐下，進(jìn)行課后總結(jié)探討，內(nèi)容很豐富，包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)班級(jí)組老師派代表發(fā)表見(jiàn)解，提出自己的見(jiàn)解。這次教研課讓我收獲頗多。 不僅如此，作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真討論設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面進(jìn)展。除此外，學(xué)校有著豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓同學(xué)愛(ài)上英語(yǔ)，喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師，不僅僅只教授同學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，也要做到在同學(xué)能接受范圍內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)拔高拓展，更要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，讓同學(xué)對(duì)生活樂(lè)觀向上。 與我曾經(jīng)教育工作的不同，xx學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是

7、完成本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)問(wèn)講解及同學(xué)學(xué)情關(guān)注，幫助他們完成成果的提升。還要花更多的時(shí)間與同學(xué)相處，每次課程課時(shí)量減短，但頻次高出很多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓同學(xué)同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見(jiàn)，在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中，老師的作用有多么大。 學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不行或缺的一環(huán)，擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校，我們肯定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi)，賜予孩子不光是學(xué)問(wèn)層面，還有品德方面的培育（德育）。 老師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)三 窗外還在飄雨，急促的雨點(diǎn)伴著不常聽(tīng)見(jiàn)的雷聲，霎時(shí)一切都被沉沒(méi)，只有雨在急行。不知為什么，我的心反而寧?kù)o了下來(lái)，思緒不覺(jué)回到了假期培訓(xùn)

8、的場(chǎng)景，同樣的大雨，同樣的匆忙，可是還是沒(méi)能阻擋大家學(xué)習(xí)的腳步。早上八點(diǎn)，大家都準(zhǔn)時(shí)的坐在了教室里。網(wǎng)絡(luò)那頭的專(zhuān)家也如約而至，一切又似晴空艷陽(yáng)。 這次的培訓(xùn)是我上班以來(lái)參與的第一次假期培訓(xùn)，由于其場(chǎng)景和時(shí)間的特別性，反而讓我收獲良多。 一、專(zhuān)家在線，系統(tǒng)引領(lǐng) 從開(kāi)幕式開(kāi)頭到培訓(xùn)結(jié)束，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)師德以及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的是理論學(xué)問(wèn)講座所占比例偏大，專(zhuān)家們針對(duì)教育教學(xué)中消失的各種現(xiàn)象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)孟到y(tǒng)化的語(yǔ)言去定位語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)問(wèn)與技巧，為老師們的專(zhuān)業(yè)深化進(jìn)展起到了很好的指導(dǎo)作用。在平常的教學(xué)中，雖然

9、大家也會(huì)抓緊時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)常是打補(bǔ)丁式學(xué)法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢(xún)相關(guān)方面的內(nèi)容，時(shí)間便利時(shí)，遇到哪里就學(xué)哪里。長(zhǎng)期這樣下來(lái)，雖然也在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但頭腦中總是難以形成學(xué)問(wèn)理論的鏈接，缺口時(shí)時(shí)存在，這也勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)。其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān)，從學(xué)校語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導(dǎo)學(xué)校生的作文是最有效的，以及口語(yǔ)交際的環(huán)境教學(xué)，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導(dǎo)。另外還有，課堂實(shí)例的展現(xiàn)讓理論飛揚(yáng)。專(zhuān)家們結(jié)合自己的理論學(xué)問(wèn)，借用和許多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據(jù)，使大家很清晰的看

10、到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。 二、身邊同行，不吝溝通 參與工作以來(lái)，無(wú)論是在教學(xué)上還是班級(jí)管理上，我都是領(lǐng)導(dǎo)扶持和老師們指導(dǎo)的受益者。但是，由于平常的工作中，大家都肩負(fù)著自己的責(zé)任，所以即使關(guān)心，有時(shí)候也是有心無(wú)力。老師們更是難得的坐在一起發(fā)表自己的看法，溝通自己在工作中的得與失。而無(wú)疑，這次的培訓(xùn)就為大家搭建的一個(gè)良好的平臺(tái)。每天的專(zhuān)家在線講授后，就會(huì)有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間留給小組爭(zhēng)論，每個(gè)老師都必需結(jié)合講授內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。這樣的小組溝通形式是我不曾經(jīng)受過(guò)的，好像又回到了少年時(shí)代。大家都毫無(wú)保留地暢談自己的看法，有對(duì)專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習(xí)，也有實(shí)際閱歷對(duì)理論的沖撞，大家你一言

11、我一語(yǔ)常會(huì)爭(zhēng)辯不休，但往往在爭(zhēng)辯中，彰顯的個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，這也讓我對(duì)原本不太了解的前輩們刮目相看，從她們身上去學(xué)習(xí)，從而更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗽斪约?，更加虛心的?duì)待老師這個(gè)身份。 雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我的思索卻從未停止過(guò)。我很糊涂的看到了自己的不足，并冷靜的找到了今后努力的方向。雖然我只是教育行業(yè)里毫不起眼的小水滴，但是太陽(yáng)卻從沒(méi)吝嗇過(guò)對(duì)我的照耀，我信任只要自己情愿去學(xué)習(xí)，去思索，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，何愁放射不出刺眼的光輝呢? 小水滴也會(huì)有大光輝! 老師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)四 我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間樂(lè)觀地參與了本次學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我仔細(xì)傾聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而

12、又精彩的講座。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老老師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。 新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專(zhuān)家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的熟悉，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。學(xué)校語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。專(zhuān)家在講解自己的

13、理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本事傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。 通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清楚的熟悉到我們?cè)诮虒W(xué)上必需敬重同學(xué)的主體熟悉，并且鼓舞同學(xué)的自我熟悉。只有這樣，才能確保同學(xué)主體地位的確立。營(yíng)造同學(xué)主體進(jìn)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓全部同學(xué)共同參加、全體進(jìn)展的環(huán)境。教育面對(duì)的是全體同學(xué)，提倡的是讓同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的操作中，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力制造讓同學(xué)全體參加的條件，讓每個(gè)同學(xué)都能在活動(dòng)中參加討論、爭(zhēng)論。例如，課堂上對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的同學(xué)，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題，讓全部同

14、學(xué)都能參加到課堂問(wèn)題爭(zhēng)論中來(lái)，只是做得還不夠，盼望以后能做得更好，能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 語(yǔ)文教學(xué)必需以同學(xué)為中心，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為同學(xué)的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)回歸到培育同學(xué)的基本素養(yǎng)上來(lái)。培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。 語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量。我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)，古

15、圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)討論成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參與活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把同學(xué)從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓同學(xué)成為支配課余時(shí)間的仆人。 感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線老師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民老師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不

16、斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上樂(lè)觀進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)同學(xué)，才能配得上“老師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。作為老師的我們將和同學(xué)共同成長(zhǎng)! 再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師，您們辛苦了! 老師國(guó)培跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)五 今年，我有幸參與了“國(guó)培方案”中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培方案中有幸傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。 在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞?我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從

17、中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下： 一、 開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新思路 幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。 我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工

18、作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專(zhuān)心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。 二、 受益匪淺，感受頗深 以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。 首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教

19、學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充實(shí)而富有共性的生命力。只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛(ài)好也會(huì)更深厚。 其次、要清楚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。 第三、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。 第四、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)。枯燥乏味，難于理解的教學(xué) 是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂絕望，老師對(duì)同學(xué)絕望，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。 第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)同學(xué)言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。評(píng)價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。老師評(píng)價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗。只有給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)，才能給同學(xué)注入樂(lè)觀的動(dòng)力，使他們力求