2022數(shù)學教學工作總結(jié)

1、第 第 頁2022數(shù)學教學工作總結(jié)2022數(shù)學教學工作總結(jié)1 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個同學的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長協(xié)作，討論教育同學的有效方法。實時發(fā)覺問題實時處理。在擔負班主任工作期間，針對同學常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育同學養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。 二、教學工作 在教學工作中，我依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解同學的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作

2、的順當開展。在教學之前，仔細貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱的精神，仔細細致地討論教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的進展。 三、其它工作 除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)2 一個學期匆忙已過

3、，面對本學期的兩次考試取得的成果，我除了絕望與無奈外，對我自認為做得在理的方法產(chǎn)生了懷疑，低頭反思，總結(jié)，總結(jié)再反思，在以往的教學中還存在以下幾個方面的漏洞。 一、著重了方法的運用，強化了形式的改變，忽視了同學實際的掌控程度。如：在上數(shù)學課時強化了先學后教的方法，卻對同學的信息反饋掌控的不夠，造成了部分沒有學會的同學形成學習漏洞的后果，長此以往，差距愈來愈大在。 二、著重了作業(yè)的設(shè)計與布置，卻忽視了檢查與落實，課內(nèi)作業(yè)雖沒有懈怠，課外作業(yè)卻沒有兼顧造成大量課外作業(yè)沒有落實與檢查，間或檢查或放手給同學檢查也反映不出真實狀況，老師成了只說不做，只動嘴無行動的大話高手，日積月累，同學的狀況無法摸清。

4、 三、強化了差生的補救，忽視了優(yōu)等生的培育。在教學中由于強化了差生的補救，每節(jié)課都要兼顧，總要等，不免糜費了優(yōu)等生的珍貴時間，忽視了優(yōu)等生的小灶。這樣每節(jié)課優(yōu)等生總要糜費時間，久而久之也養(yǎng)成了做事疲塌的習慣，干什么事都慢吞吞的，學習的主動性與敏捷性相繼丟失，真誤人子弟。 當然漏洞還有不少，一言難盡，在本學期，針對我的教學習慣，我將慢慢的打上補丁，努力從以下幾個方面去補救。 1、除了強化教法外，更要重視同學的反饋，每節(jié)課上利用板演強化練習，真正找出沒有掌控的同學，對同學狀況清晣的認識，再采納自習課上個別補救。 2、針對同學課外作業(yè)檢查的忽視，我在這一學期與同學們達成一個口頭協(xié)議，只要有布置，就得

5、有檢查，假如違反二次，就掃教室一次，以此來督促老師檢查。 3、對于培優(yōu)補差中涌現(xiàn)的只補差生無培優(yōu)的狀況，我采用因材施教既在一節(jié)課上除一般同學完成的作業(yè)外，給優(yōu)等生做完后布置較難的題目，給他們非常的訓練，最終達到培優(yōu)補差的目的。 問題總是不斷涌現(xiàn)的，只有在教學中把不斷涌現(xiàn)的問題不斷的進行解決，才能漸漸地達到教學目的。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)3 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與

6、處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地

7、運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新技能，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控

8、，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，組員間互觀

9、溝通，取長補短，加強隨機教研。 3、校查A隨機查：管理人員進課堂通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課，聽課、看教案、查作業(yè)、查同學學習習慣、立場、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。 堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在學校網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。 4、全體數(shù)學老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在。 2

10、022數(shù)學教學工作總結(jié)4 在詳細的教學過程中，我著重了同學環(huán)節(jié)的教育，加強了雙基的訓練，收到了肯定的效果。 一、教學狀況 1、復習溝通，建立聯(lián)系。在教學新知識前，先簡約復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，目的在于回憶已學的知識，為遷移做好預(yù)備，加強了新舊知識之間的聯(lián)系。 2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前，我結(jié)合同學的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓同學依據(jù)情景提出數(shù)學問題，并列出算式，引出例題。 3、通過觀測、探討、溝通，掌控新知。培育了同學獨立思索問題的技能及合作溝通的意識。 4、鞏固知識、深化練習。這樣的設(shè)計目的是讓同學分層次掌控所學的知識，先進行基本練習，使同學掌控兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算

11、方法，再通過變式練習進一步鞏固深化，培育同學的計算技能及敏捷運用知識解決問題的技能。 二、應(yīng)用題一貫以來都是同學學習的一大難點，但對于本班的狀況，更是特別，絕大部分同學的應(yīng)用題的理解技能都差。針對這一狀況，我讓同學多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學分析問題的技能，同學再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。 三、增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學應(yīng)用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使同學通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。 四、存在問題 老師： 1、在用教材上還需繼續(xù)深入挖掘。 2、在教學上，著重教學內(nèi)容的平衡，

12、使得優(yōu)生在一堂課中有更大的收獲，還要讓學困生在每堂課中有所學習。 3、課堂上，要抓住同學知識的薄弱點，提高同學學習的效率。 同學： 1、部分同學不懂得審理，審題技能較差，不理解題意。 2、有的同學思維技能相對比較差，分析判斷技能薄弱。 3、還有的同學由于懶散而導致了學習基礎(chǔ)差。 五、改進措施 1、著重同學的空間想象技能的培育，在實物操作中抽象到圖形的認識。 2、加強同學的思維技能以及分析判斷技能的培育。 3、關(guān)注學困生，采納多種方法的幫扶，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。 4、老師要依據(jù)同學的

13、學習狀況不斷地改進教法，提高課堂的實效性。 在今后的教學過程中，我將吸取閱歷教訓，依據(jù)這次反思狀況，制定各種有效措施，以提高同學的學習愛好為主，培育同學的良好的數(shù)學學習習慣。同時，虛心向其他老師請教，學習閱歷，爭取下學期能夠有所提高。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)5 本人20*年度擔負八3班和八4班的數(shù)學教學工作，工作期間嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極參與學校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，為人師表，自覺履行老師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，以德修身，以德執(zhí)教，以德育人。 在教學方面，我努力提高業(yè)務(wù)技能，查閱多種資料，力求深入理解

14、教材，精確把握重點和難點，仔細細致的備好每一節(jié)課，在課上留意強化常規(guī)，著重講練結(jié)合，留意抓住重點，突破難點，努力提高課堂教學質(zhì)量。在課后，仔細實時批改作業(yè)，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；作為備課組長仔細組織備課組活動，預(yù)備好每周的周周練，同時仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。 本人還著重研表達素養(yǎng)教育的要求，平常仔細備課和教學，積極參與教研組活動和組織備課組活動。平常常常利用課余及下班后的時間對同學個別輔導，耐煩講解，實時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系，實時溝通狀

15、況，以便雙方協(xié)作輔導。積極參與學校組織的各項教研教改活動，積極通過聽課、評課活動取長補短，提高個人教學素養(yǎng)。 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用實際行動做好工作。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)6 本期在教學中我采納的是“啟導活動教學法”，“啟導活動教學法”試驗證明，“啟導活動教學法”在使同學養(yǎng)成自學習慣，掌控自學方法，培育自學技能，提高學習成果及技能遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。 下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié)： 一同學初上路階段 初一同學剛從學校升入中學，要使同學漸漸習慣自學方法，除仔細做好同學的思想教育工作，

16、明確學習目的，端正學習立場外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會同學按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌控教材，在教材上作眉批，教會同學做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解同學，掌控了同學的基本狀況。 二逐步進入正常后的階段 我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面： 1、課前預(yù)備工作 除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解同學，“啟導活動教學法”按同學思維類型的二個方面機敏和踏實，將同學分成機敏而踏實，機敏而不踏實，不機敏而踏實，不機敏而不踏實四種類型的同學，了解同學就是要全面掌控同學的各方面狀況，特別要了解同學屬于哪一種

17、學習類型。當然同學類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到同學通過學習會有改變，我依據(jù)不同類型的同學擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。 在了解同學中還要留意了解每個同學的知識水平、智力水平和性格心理品質(zhì)，考慮影響同學學習的各種因素，并討論相應(yīng)對策。把教材和同學實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導讀書的讀書提綱。 2、課堂工作 1首先搞好組織教學，這是順當進行正常教學的保證。 數(shù)學“啟導活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務(wù)就是把全班同學的留意力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是老

18、師將同學的留意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)同學的年齡特征，一般地，中學同學，特別是低班級同學的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應(yīng)貫穿于全部教學過程之中。 “在試驗的初期，老師組織教學的留意力應(yīng)把重點放在教會同學自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中特別是同學自學活動中。對不同類型的同學，有針對性，有目的的詳細指導、輔導，加強個別要求。例如：在同學依據(jù)老師布置的學習內(nèi)容、要求，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長依據(jù)每個同學的不憐憫況，留意力集中的程度，個別地、詳細地有針對性的組織教學，并且常通過教學機敏，采納默示的手法去達到目的。 在“啟導活

19、動教學法”的組織教學中，老師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開同學產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使同學在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。 2其次是復習舊課，引入新課。依據(jù)同學掌控知識的狀況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習，要言簡意賅，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照看了同學學習上的差異，這樣同學可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結(jié)合。 3再次是同學依據(jù)老師要求獨立進

20、行學習活動。先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，實時反饋學習效果，自己不能解決的問題實時請教老師。 同學獨立進行學習活動了，老師做什么呢？我們說自學，并不是不要老師，自學從來都不是無師自通的。在同學自學、自練、自檢等獨立活動中，老師一方面巡回輔導，另一方面依據(jù)備課時所掌控的同學狀況，詳細地，有目的地，有針對性地援助指導每一個同學。詳細地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的同學，要留意用詳細的事例，通過嚴格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學習成果優(yōu)異者，應(yīng)指導他們向深度、廣度進展，向他們提出進一步深入學習的要求，并詳

21、細落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務(wù)，對于學習基礎(chǔ)較差，思維不機敏的同學，應(yīng)加強重點輔導。我們的“啟導活動教學法”教學的特色不僅表達在“自學”上，而且還表達在“輔導”上，因此，我們提倡主動地“輔導”，積極的“輔導”，而反對那種等待同學舉手，提問，老師援助回答這種被動消極的“輔導”。在這里老師掌控每個同學的狀況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)特別重要。 在老師主動積極的輔導中，要擅長依據(jù)同學的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動地去引導、啟發(fā)同學，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌控他們的狀況，并進行有針對性

22、，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高中學數(shù)學教學質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是同學的學習基礎(chǔ)，學習愛好，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們留意的問題。在“啟導活動教學法”教學的課堂教學中，老師加強了對差生的輔導，耐煩地援助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是加強了他們的信心，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到老師關(guān)懷他，從未放棄他，只要老師鍥而不舍，會漸漸加強同學的學習愛好，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學

23、中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。 我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受汲取外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消逝，可以重復，而聽覺的對象很簡單隨空間、時間而消逝，一次未聽懂，不可能再重復多次。基于上述原理，“啟導活動教學法”采納啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學原那么，使刺激多樣化，并且以視覺為主，同學在學習過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，同學自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性，

24、課堂氣氛活躍，學習效果較好。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)7 時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益匪淺。這學期我所任的是一班級1。2兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班共106人。在校領(lǐng)導關(guān)懷支持下，在同事們的援助協(xié)作下，我本著新教改的教育理念，仔細鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培育同學創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，同學適應(yīng)生活和解決實際問題的技能都有了較大的進步，同學創(chuàng)新思維也得到了肯定的開發(fā)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、 思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，本人一貫在各方面嚴格要求自己，努力地

25、提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。 1、培育同學的良好習慣 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。課上觀測同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。 2、關(guān)懷愛惜每個同學 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學，每次上

26、課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是常常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫，抓住他們的點滴進步，耐煩的，不斷鼓舞他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰慧的孩子。慢慢的，他們能夠完成作業(yè)，而且成果也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是歡樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學，幫他們削鉛筆、甚至同學嘔吐，我都能盡心援助，親自動手弄潔凈。所以只要是課間我在教室里的時候，同學都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。 3、加強與家長

27、之間的聯(lián)系，共同教育好同學。 老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學校的同學規(guī)范了。 二、教育工作方面 1、備課方面 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂

28、課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，仔細按搜集每課書的知識要點。 2、教學方面 加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 3、提高業(yè)務(wù)水平方面 在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教

29、學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 4、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 三、取得了較好的成果。 本學期，期中

30、、期末考試及平常抽測，我所教班級全都取得了較好的成果。我本人也在這學期承受了3節(jié)課，調(diào)研課100以內(nèi)數(shù)的認識，討論課圖形的拼組，競賽課找規(guī)律都受到了大家的好評。 四、不足之處及今后的改進措施 平常應(yīng)調(diào)動同學更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)8 一、激發(fā)愛好，感受勝利、體驗快樂。 其中有一個班的同學由于習慣不好，成果不太理想，隨著班級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學習終點來說是心有余而

31、力不足。為此，我采用的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌控基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述。使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是著重從同

32、學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，進取發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍， 讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不一樣層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與快樂。一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學期將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，

33、我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推動我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，仔細學習新課程標準，著重和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和同學的學習狀況，制定教學計劃，并按計劃實施。 二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。 在業(yè)務(wù)上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客資料課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事

34、們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。 三、關(guān)愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學提高。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的同學，我既

35、要關(guān)愛大部分同學，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。 1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉(zhuǎn)變了不少。 2、存在的不足：部分同學多年來構(gòu)成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始班級的知識空缺口算乘除法及其他徑直影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所提高，但

36、很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學知識掌控的反饋作業(yè)、成果使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；繼續(xù)堅持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)9 我在高三復習的過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，我都會常常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對同學的成果的提高有沒有實效，是否使同學掌控的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的技能是否得到了提高。 這樣時常反思我自己的教學就

37、可以依據(jù)同學的實際狀況有針對性的進行知識復習和解題訓練，而不是簡約做完習題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我們采用將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給同學繼續(xù)練習，這樣同學遇到做過的題目的時候就能夠很清晰的了解該題考查了什么內(nèi)容，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎？長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為奇妙、能掌控數(shù)學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷的解決數(shù)學問題，從而能夠達到舉一反三的目的，久而久之，同學分析問題和解決問題的技能就會有所提升。 我認為反思高三的教學其實最重要的就是抓落實。一模過后，同學對于自己知

38、識的掌控狀況有所了解，我就要求每個同學針對自己的狀況并且對比高考大綱的要求找出自己還有哪些知識點掌控的不是很好，然后由我歸納出來，挑出重點來，再依據(jù)這些相應(yīng)的出些習題，盼望在這個環(huán)節(jié)中將同學的薄弱環(huán)節(jié)全都消滅掉。復習過程中我一貫留意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，這也是我去今年教學主要遵守的原那么以及復習的主導思想，我認為這樣的復習針對我班同學是有肯定效果的。 另外，我覺得教學的重中之重就是四十五分鐘的課堂效率，要講求課堂效率就要求老師對所講內(nèi)容的細心預(yù)備，可以說我的每節(jié)課都是反復推敲過的，練習題目也是細心選擇的，主要是依據(jù)高考考點來選擇習題。另外還要備同學，要依據(jù)同學的技能水平

39、來設(shè)計內(nèi)容。比如說我今年的教學班級從開學第一周的考試中就表達出基礎(chǔ)比較薄弱一些，針對這樣的狀況我在平常的教學中比較多的著重基礎(chǔ)知識的考查，在還沒有進入高考總復習時，每周的傍自習我都會抽出1015分鐘來復習一個知識點，每天積累一點。此外，在平常的教學過程中，不少同學反映由于課程多，作業(yè)多，導致自己消化的時間不夠，而全部的基本知識、基本技能，思想方法的掌控落實，最終要通過同學自己的消化，所以老師在教學的過程中，需要合理地安排同學的自學時間，培育自學技能，提高學習效率。 反思過去，我覺得對于高考閱歷不足的我來說通過聽陳校長的課的確學到了許多東西，使我少走了許多彎路，我特別感謝數(shù)學組對我們年輕老師無私

40、的指導。以上只是我的一點體會，對于有許多年高考閱歷的老師來說是班門弄斧了，盼望對于第一次上高三的老師有所援助。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)10 本學期我擔負一班級數(shù)學教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說焦灼勞碌而收獲多多。 一、備好課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，

41、并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授認識人民幣的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就心中

42、有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學在購物活動中認識人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中掌控人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐技能。可見，仔細備課對教學非常重要。 二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量 加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性

43、，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭

44、，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、做好課后輔導工作 在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到

45、學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、博采眾長，提高教學水平 欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工

46、作。教到老，學到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 五、一份耕耘，一份收獲 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，

47、一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)11 一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面

48、都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。在各班級組織仔細學習的基礎(chǔ)上全體數(shù)學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作

49、為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五班級教研組循環(huán)小數(shù)一課勝利的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的確定。實踐說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況

50、，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學

51、習態(tài)勢中。六年紀圓的周長的設(shè)計給同學提供自主探究的契機，同學通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀測數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是也是還是總是”最末概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透。同學在觀測、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。乘法的簡算一組連乘計算題計算，同學發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀測數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論

52、是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，著重學習結(jié)果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。相遇應(yīng)用題以討論兩個物體的運動狀況，老師導演，同學表演，設(shè)計了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離改變狀況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使同學的聰慧、技能、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿意，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程

53、是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)12 1、數(shù)學教同學活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好；教學語言生活化，讓同學易學易懂；讓同學把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇精美的數(shù)學日記，讓同學感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。 2、積極開展小組互助的學習方式，讓同學團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿援助差生。在練習課時，讓同學自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。 3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)同學學習積極性的有效手段，學校生在競賽條件下比在

54、平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使同學學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更奇妙等，都能使同學大顯身手。 競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將同學按技能分組競賽，使每個同學在各個層面上獲勝旳機會增加，激勵旳作用將會更大，參加旳熱忱就會更高。怎樣調(diào)動同學旳學習心情，游戲有很大援助。盡量把知識點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動旳方式，讓同學更加樂于參加到學習活動中去。 總之，同學是學習旳主體，不是知識旳容器。老師傳授知識、技能

55、，只有充分發(fā)揮同學積極性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己旳財寶。老師要把學習旳主動權(quán)交給同學，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學旳學習積極性，要讓同學有自主學習旳時間和空間，要讓同學有進行深入細致思索旳機會、自我體驗旳機會。教學中要盡最大旳努力，最充分地調(diào)動同學積極主動學習，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學、我愛學。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)13 通過同一個知識點的不同方式的組織教學的比較發(fā)覺，所取得的教學效果也迥乎不同。這說明老師在每一節(jié)課的教學過程中不得不值得反思。數(shù)學它的學科特點就是具有高度的抽象性及嚴密的規(guī)律性，而學校生數(shù)學規(guī)律思維較差。一般同學學起數(shù)學來就會普片感到比較抽象。所以我們老師在組織

56、教學的過程中不能只通過單一的講授的形式來灌輸知識，而應(yīng)當多角度多方面的去查找數(shù)學知識與日常生活的應(yīng)用聯(lián)系的紐帶。也就是說要充分的把數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系在一起。教學過程中讓同學在自己親身體會過的或親自看到過的情境過程中主動學習。數(shù)學的學習是讓同學經(jīng)受一個應(yīng)用實踐來檢驗認識的過程，也就是讓同學從自己的數(shù)學閱歷出發(fā)，經(jīng)過自己的思索，概括或發(fā)覺有關(guān)數(shù)學結(jié)論的過程。例如在教學圓的周長的定義時，我親自帶領(lǐng)同學到學校四周醫(yī)院院子里的圓形花壇邊緣走一圈。這樣同學就會把圓的周長這個定義理解并掌控掉，并讓同學與原先學習過的圍成長方形、正方形的線段進行比較，圓是由曲線圍成的平面圖形，而原先學習過的全部四邊形及三角

57、形都是由直線圍成的平面圖形，假如要求圓的周長同學就會知道求的是圍成圓的曲線的總長。再如，教學圓柱表面積的實際應(yīng)用問題時，在計算時同學最簡單犯得一個共同錯誤就是把兩個底面積與一個側(cè)面積相加。但是，在解決實際問題時，有時求的是兩個底面積與一個側(cè)面積之和；有時求的是一個底面積與一個側(cè)面積之和；而有時僅僅只求側(cè)面積。例如，求制作圓柱形通風管需多少鐵皮就只能求一個側(cè)面積，求制作一只無蓋的圓柱形水桶需多少材料就只能求一個側(cè)面積與一個底面積之和，而求制作一個圓柱形鐵皮油桶需多少鐵皮就是求兩個底面積與一個側(cè)面積之和。當題目沒有特別說明要求幾個面時同學就籠統(tǒng)的求出全部面的面積之和。所以，針對同學簡單出錯的問題，

58、在教學中我就帶領(lǐng)同學實地觀測了宿舍面前的幾棵圓柱的刷漆部分面積。還找來了油桶和無蓋的水桶讓同學們觀測。這樣，同學就明白了在計算圓柱體的表面積時要先確定應(yīng)求幾個面。 在課堂上要多讓同學親自動手，多讓同學合作溝通，相互啟發(fā)、相互鼓舞，讓同學共同體驗勝利的歡樂。例如：教學比例尺的定義時，先讓同學親自做一下立定跳遠并記住跳遠成果。老師適時提問，假如要把你跳遠的實際長度畫在圖紙上可能嗎？不可能，紙沒有那么大。怎么辦？同學們溝通得出需要把實際跳遠的長度按肯定的比例縮小后再畫在圖紙上。像這樣在課堂上給同學提供充分從事數(shù)學的機會，同學在觀測中思索，在思索中猜想，在操作中驗證，在溝通中發(fā)覺，在閱讀中理解，使課堂

59、形成多方面的互動；充分發(fā)揮同學的主體作用這樣不僅僅是獲得知識，更重要的是同學學會了學習的方法和探究的品質(zhì)。從而就在理解的基礎(chǔ)上概括出比例尺的定義。 恰當?shù)姆攀滞瑢W自學，予以同學展示的機會。例如，在教學帶米字符號的內(nèi)容時就可以大膽的放手給同學去自學。從中培育同學自主探究的學習習慣?？傊?，在日常教育教學中我們只有不斷的嘗試新的教法與學法，不斷的在課后總結(jié)與反思，這樣在教學中才能取得新突破。 2022數(shù)學教學工作總結(jié)14 本學期我擔負二班級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)： 一、努力提高課堂教學質(zhì)量： 1、備課。學期初，鉆研了新版數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課。 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。