大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案

1、大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案 課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行的，所以必須具有針對(duì)性。教學(xué)同樣的內(nèi)容，在不同的班級(jí)里起點(diǎn)、坡度、難度都可能不大一樣，下面是為大家整理的大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案，希望能幫助到大家! 大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。 2、遇到危險(xiǎn)是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。 3、幼兒能樂觀的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 4、培育幼兒自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體教學(xué)資源：可怕的冰窟窿錄音和圖片;被大雪覆蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片。 2、幼兒用書第38-40頁。 活動(dòng)過程： 1、演示小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)的冰面易破

2、裂，知道在冰面上玩耍的危險(xiǎn)。 (1)演示實(shí)驗(yàn)“易碎的冰面”：老師事先凍好一盆水，讓幼兒觀察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的過程，(有條件的可帶領(lǐng)幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗(yàn))。 (2)引導(dǎo)幼兒討論：如果到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)? (3)老師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑結(jié)實(shí)，其實(shí)非常容易破裂。如果在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危險(xiǎn)。 2、老師講述故事：可怕的冰窟窿，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。 (1)老師首先要完整的講述一邊故事。 (2)組織幼兒討論：故事中的牛牛為什么會(huì)掉進(jìn)冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂

3、開后，豆豆是怎么做的? (3)老師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時(shí)，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒，匍匐(爬著)前進(jìn)或慢慢朝岸邊滾動(dòng)，同時(shí)要大聲呼喊，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)得到救援。 3、出示多媒體教學(xué)資源：被大雪覆蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。 提問：冬天常常會(huì)下雪，路面會(huì)結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是安全的? 老師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子;小心慢走，不追逐打鬧;過公路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，避開危險(xiǎn)。 4、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第3840頁冬天路滑怎么走，討論并完成操作。 大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案

4、2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險(xiǎn)，不能隨便進(jìn)入。 2、了解更多的關(guān)于工地的知識(shí)，知道安全帽、安的用途。 3、擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。 4、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。 5、增強(qiáng)思維的靈活性。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒人手一本圖書，錄像帶。 【活動(dòng)過程】 一、請(qǐng)幼兒觀看錄象，了解建筑工地。 1、建筑工地有什么? 2、認(rèn)識(shí)各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車等。 二、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡單知識(shí)。 1、為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢? 2、為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

5、 3、蓋房子前要干什么事情? 4、房子外面的架子是怎么搭上去的? 5、工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么? 三、老師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。 四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。 1、這是什么地方? 2、小朋友在工地上做什么? 3、這樣做對(duì)嗎?(請(qǐng)幼兒說說為什么) 老師小結(jié)：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動(dòng)腦筋會(huì)提問題，但我們要記住工地是危險(xiǎn)的，小朋友不能隨便到工地上玩。 大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。 2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。 3.激發(fā)

6、幼兒探索月球的欲望。 4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。 5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 月亮為什么有圓缺。 活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。 活動(dòng)過程 一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。 1.引導(dǎo)幼兒互相溝通，說說月餅的形狀和味道。 2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。 二、了解月亮的變化規(guī)律。 1.欣賞故事月亮姑娘做衣裳。老師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。 2.溝通討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)? 3.老師小結(jié)：月

7、亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船?。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。 三、畫一畫：會(huì)變的月亮。 老師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。 幼兒操作：繪畫會(huì)變的月亮。畫出月初、月中、月末的月亮。 教學(xué)反思 通過開展中秋節(jié)的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感愛好，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

8、 如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。 大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛惜小書包。 2、學(xué)習(xí)整理書包，培育有序整理文具、書本的好習(xí)慣。 3、清楚講述自己的做法。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。 5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。 活動(dòng)過程： (一)聽音樂導(dǎo)入 孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什

9、么歌?快上一班級(jí)對(duì)，再過幾個(gè)月，我們就要上一班級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 那好，今天咱們就來說一說小書包。 (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途 1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu) 孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的? 師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢? 幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。 老師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還

10、有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會(huì)很方便。 2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途 師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適? 咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。 (三)幼兒整理小書包 1、幼兒嘗試整理書包 小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛

11、筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放) 2、個(gè)別幼兒介紹 師：誰來說一說你是怎樣放的? 幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。 幼乙：我把東西都放在的一層里了。 幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。 3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法 師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢? 下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適? (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在

12、一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。 讓幼兒充分的溝通、討論。全都認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。 4、幼兒再次整理小書包 好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。) 老師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。 (四)愛惜小書包 師：小書包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛惜小書包呢? 幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂

13、涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗 師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛惜小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們? (五)結(jié)束 好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽上學(xué)歌，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 隨著綱要的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒溝通，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自

14、始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂快上一班級(jí)導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通分享。當(dāng)即生成一些問題，如學(xué)習(xí)用品怎樣放?放在書包的哪里才合適?等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通

15、過創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子進(jìn)行溝通、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的閱歷，并在實(shí)踐操作中解決了問題。 書包的整理是孩子最有益的閱歷，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲上學(xué)歌，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、討論者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培育了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。 大班班級(jí)幼兒教學(xué)教案5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日常活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔

16、垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。 2.保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺 活動(dòng)準(zhǔn)備 剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1.師利用聲音引起幼兒愛好： 師仿照哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭? 幼兒自由想象、猜想。 2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜

17、猜它為什么哭? 師指名幼兒回答。 3.師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢? 幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四? 4.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸悾绻环诸惥蜁?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。 二、觀看ppt，給垃圾分類 1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓舞幼兒大膽發(fā)表意見) 2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。 3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢? 4.師指名幼兒給垃圾分類，及時(shí)表揚(yáng)、鼓舞幼兒。 5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)) 師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧? 三、變廢為寶，制作陀螺 師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)