《社會(huì)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

1、社會(huì)學(xué)才既論課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對象：網(wǎng)絡(luò)與新媒體本科專業(yè)課程代碼：A3E30612學(xué)時(shí)分配：36賦予學(xué)分：2先修課程：中國近現(xiàn)代史綱要后續(xù)課程：網(wǎng)絡(luò)輿情分析與引導(dǎo)、數(shù)據(jù)新聞、新媒體寫作、媒介經(jīng)營與管理等二、課程性質(zhì)與任務(wù)社會(huì)學(xué)概論是網(wǎng)絡(luò)與新媒體本科專業(yè)一門學(xué)科基礎(chǔ)課和必修課。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng) 目標(biāo)，學(xué)生必須具備多學(xué)科知識(shí)背景與綜合思維能力。社會(huì)學(xué)面向豐富生動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生 活，其內(nèi)容與人們息息相關(guān)，是人們觀察社會(huì)、研究社會(huì)的重要工具。通過社會(huì)學(xué)課 程的教學(xué)并與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生正確的自我觀、社會(huì)觀，掌握 社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

2、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解 決問題的能力，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)的其它課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的與要求通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和方法，能夠運(yùn)用社會(huì) 學(xué)的視角理解和分析社會(huì)現(xiàn)象，為學(xué)生從事廣告工作提供更多的學(xué)科知識(shí)支持和更寬廣視 野的觀照。要求學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記和理解社會(huì)學(xué)重要概念、理論和方法，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的重 大問題和重要現(xiàn)象，并養(yǎng)成經(jīng)常用社會(huì)學(xué)的知識(shí)、理論、方法分析和理解社會(huì)問題和現(xiàn)象。四 教學(xué)內(nèi)容與安排導(dǎo)論（4課時(shí)）第一節(jié) 社會(huì)學(xué)及研究領(lǐng)域第二節(jié)社會(huì)學(xué)開展的歷史第三節(jié)中國化馬克思主義與社會(huì)學(xué)第四節(jié)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的意義和方法第一章 社會(huì)學(xué)研究方法（4課時(shí)）第一節(jié)馬克思主

3、義社會(huì)學(xué)的方法論第二節(jié)社會(huì)學(xué)研究的具體方法第三節(jié) 社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)踐第二章個(gè)人與社會(huì)（4課時(shí)）第一節(jié)人的屬性和社會(huì)的本質(zhì)第二節(jié)社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)交往第三節(jié)人的社會(huì)化第三章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體（4課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)第二節(jié)社會(huì)群體第三節(jié)社會(huì)生活中的主要社會(huì)群體第四節(jié)作為初級社會(huì)群體的家庭第四章社會(huì)組織（4課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)組織概述第二節(jié)組織結(jié)構(gòu)與組織體系第三節(jié)組織管理第四節(jié)當(dāng)代中國社會(huì)組織的變革第五章 社會(huì)制度（4課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)制度概述第二節(jié)社會(huì)制度的構(gòu)成與功能第三節(jié)社會(huì)制度的變遷與創(chuàng)新第六章階級、階層與社會(huì)流動(dòng)（4課時(shí)）第一節(jié)階級與階層第二節(jié)中國社會(huì)階級、階層結(jié)構(gòu)的演變第三節(jié)社會(huì)流動(dòng)第七章社區(qū)與城市

4、化（4課時(shí)）第一節(jié)社區(qū)概述第二節(jié)中國的農(nóng)村社區(qū)及其開展第三節(jié) 城市化與中國的城市社區(qū)開展第四節(jié)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展第八章社會(huì)開展與社會(huì)公正（4課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)開展概述第二節(jié) 社會(huì)開展中的社會(huì)問題第三節(jié)社會(huì)公正第九章社會(huì)建設(shè)與和諧社會(huì)（4課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)建設(shè)第二節(jié)社會(huì)政策第三節(jié)社會(huì)管理第四節(jié)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施社會(huì)學(xué)概論這門課程既具有較強(qiáng)的理論性，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要借助于多媒體 設(shè)備演示有關(guān)內(nèi)容與案例，因此需要多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等。六、課程考核與評估課程考核方式為“考查。要求學(xué)生期末撰寫一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告。學(xué)生選擇公眾關(guān)心、 有調(diào)查價(jià)值、自己也有能力駕馭的社會(huì)現(xiàn)象或問題，運(yùn)用自己所學(xué)的社會(huì)學(xué)相關(guān)知識(shí)、理 論和方法，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，撰寫一份格式規(guī)范且具有一定現(xiàn)實(shí)意義與理論意義的調(diào) 查報(bào)告。期評成績二平時(shí)成績（40%） +期考成績（70%）o平時(shí)成績由出勤、作業(yè)、課堂討論等構(gòu) 成。七、附錄本課程使用教材：社會(huì)學(xué)概論編寫組.社會(huì)學(xué)概論.北京：人民出版社.2011.教學(xué)參考文獻(xiàn)目錄：1鄭杭生編著,社會(huì)學(xué)概論新修（精編版）.北京：中國人民大學(xué)出版社.2009.2戴維波普諾.社會(huì)學(xué).沈陽：遼寧人民出版社，1987.3