關于小學生零花錢的調(diào)查報告(合集)

1、Word 關于小學生零花錢的調(diào)查報告(合集) 我為你整理了多篇關于學校生零花錢的調(diào)查報告(合集)范文，盼望對您的工作學習有關心。 第一篇：學校生零花錢調(diào)查報告 現(xiàn)在的生活條件越來越好，學校生幾乎都有零花錢。門口的小賣部每次放學都擠滿了同學，有的買零食，有的買他們的零花錢從哪兒來？平常又是怎樣支配的？為了解中的懷疑，我對班級里的60名綻開了調(diào)查。 我給每個同學都下發(fā)了一張調(diào)查表，從調(diào)查表中我知道了，90的同學的零花錢都是自己在商店里用物品和別人兌換來的，再從支配上來看50的同學用零花錢來買吃的零食，40的同學用零花錢來買玩具，還有5的同學用零花錢來買學習用品，剩下的5的同學，不讓他們亂花錢。從上

2、面的結(jié)果就可以知道，只有10的同學能夠正確支配，合理使用自己的零花錢。并且也可以知道，現(xiàn)在大多數(shù)的中學校生，花錢都是大手大腳的，而且父母對這種事情。 造成這種現(xiàn)象的緣由，據(jù)我分析，應當有以下幾點： 1、現(xiàn)在同學普遍庭狀況不錯，家長每天給同學幾塊錢的零花錢根本不在意。 2、得到錢太簡單，同學們不會去想怎么花錢，平?；ㄥX時，沒有方案，甚至大手大腳，也不去想父母平常掙錢多不簡單。 3、家長太溺愛，信任自己的，只管給錢，不管錢的去路，導致孩子缺乏理財概念。 4、同時學校對同學怎樣合理使用錢物還缺少教育。 依據(jù)調(diào)查結(jié)果，我提出以下建議： 1、每位家長都應當重視自家孩子在用錢這方面的問題，而且還要知曉孩子

3、零花錢的去向。 2、同學們自己應當合理使用錢財，不要花錢大手大腳，毫無方案。 3、父母要對孩子進行理財這方面的教育，在假期讓孩子進行實踐，或與父母交換身份一天，讓他們能夠意識到錢的來之不易，或者可利用假期的讓他們做一天生意，跟著上一天班。 同學們，每一分都是父母花十天半個月，甚至更長時間的辛勤工作獵取來的，但是花錢只需一秒。我們要懂得父母的不簡單，崇尚簡樸的生活，養(yǎng)成良好的消費。 其次篇：學校生零花錢調(diào)查報告 隨著人們生活水平的提高，家長給學校生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。 調(diào)查的內(nèi)容是； 1、你一

4、天約有多少零花錢？ 2、你用這些零花錢來干什么？ 依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位每天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。 從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能留意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。 為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？ 究其緣由主要有： 1、不知道父母的錢來的不簡單，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。 2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有

5、癮了 3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒適。 從家長和學校來找緣由，主要有： 1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、任憑了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的 2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為同學買零食供應了方面； 3、有的老師缺少對對同學進行勤儉節(jié)省、艱苦奮斗方面的教育。 通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。假如把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特殊長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議： 1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有方案，要與孩子多溝通、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢

6、起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。 2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講競賽或?qū)ｎ}爭論會，以引導同學熟悉錢來之不易和學會正確理財。 3、校內(nèi)內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校內(nèi)環(huán)境 4、學校不應當讓同學們把零食帶入校內(nèi)。 結(jié)論： 1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會依據(jù)孩子的表現(xiàn)嘉獎零花錢，也有些父母是服從孩子的心愿給零花錢的。 2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父

7、母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。 3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)約零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。 第三篇：學校生零花錢調(diào)查報告 一、調(diào)查的背景 零花錢對于現(xiàn)在的學校生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著同學在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算同學的.地位?同學們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應當怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下打算就關于零花錢的使用狀況進行

8、實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。 二、調(diào)查的詳細目標 1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。 2.學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。 3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育同學的實踐力量，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的態(tài)度和力量，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的共性品質(zhì)。 4、通過活動使同學學會交往與合作，促進同學良好共性的進展。 三、調(diào)查的實施 本項活動分三個階段進行：活動預備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。 (一)第一階段：活動預備階段 1、分組： 根據(jù)原來的學

9、習小組把全班30名同學分成4個小組(學習小組的分法既 考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。) 2、組內(nèi)確定活動主題。 經(jīng)過同學們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。”各個小組分別確定了本組所要討論的小課題： 組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具狀況的調(diào)查; 組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查; 組3：本組同學一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查; 組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況; 3、組內(nèi)分工，制定討論方案 4個活動小組不僅進行了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地

10、點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能消失的問題，如攤主不愿接受采訪等狀況作了假設，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當?shù)亻_展。 (二)其次階段：活動實施階段 1、設計調(diào)查問卷或相關表格 依據(jù)本組的活動目的，分別設計較為合理的調(diào)查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進行統(tǒng)計分析。 同學們： 一個人在外有時需應急之用，如買學習用品、打電話等，為此家長們都會給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣使用的，請你認真閱讀該問卷，在所選的答案后打。 1、 一個月你大約有多少零用錢? 5元( )

11、10元( ) ( )元 2、 這些零用錢你是怎么來的? 父母給( ) 從早餐中節(jié)約來( ) 其他方式( ) 3、 你是怎樣使用零用錢? 買零食( ) 買玩具( ) 買書( ) 儲蓄( ) 其他( ) 4、 你每天會用多少零用錢? 不是每天都用( ) 每天大約用( )元 5、 你統(tǒng)計過一個月大約用多少零用錢? 統(tǒng)計過( )大約用( ) 不清晰，沒統(tǒng)計( ) 6、 你想過如何合理的使用自己的零用錢? 沒想過( )想過( ) 我是這樣做的( ) 第四篇：學校生零花錢使用調(diào)查報告 現(xiàn)在的生活條件越來越好，學校生幾乎都有零花錢。門口的小賣部每次放學都擠滿了同學，有的買零食，有的買他們的零花錢從哪兒來？平

12、常又是怎樣支配的？為了解中的懷疑，我對班級里的60名綻開了調(diào)查。 我給每個同學都下發(fā)了一張調(diào)查表，從調(diào)查表中我知道了，90的同學的零花錢都是自己在商店里用物品和別人兌換來的，再從支配上來看50的同學用零花錢來買吃的零食，40的同學用零花錢來買玩具，還有5的同學用零花錢來買學習用品，剩下的5的同學，不讓他們亂花錢。從上面的結(jié)果就可以知道，只有10的同學能夠正確支配，合理使用自己的零花錢。并且也可以知道，現(xiàn)在大多數(shù)的中學校生，花錢都是大手大腳的，而且父母對這種事情。 造成這種現(xiàn)象的緣由，據(jù)我分析，應當有以下幾點： 1、現(xiàn)在同學普遍庭狀況不錯，家長每天給同學幾塊錢的零花錢根本不在意。 2、得到錢太簡

13、單，同學們不會去想怎么花錢，平常花錢時，沒有方案，甚至大手大腳，也不去想父母平常掙錢多不簡單。 3、家長太溺愛，信任自己的，只管給錢，不管錢的去路，導致孩子缺乏理財概念。 4、同時學校對同學怎樣合理使用錢物還缺少教育。 依據(jù)調(diào)查結(jié)果，我提出以下建議： 1、每位家長都應當重視自家孩子在用錢這方面的問題，而且還要知曉孩子零花錢的去向。 2、同學們自己應當合理使用錢財，不要花錢大手大腳，毫無方案。 3、父母要對孩子進行理財這方面的教育，在假期讓孩子進行實踐，或與父母交換身份一天，讓他們能夠意識到錢的來之不易，或者可利用假期的讓他們做一天生意，跟著上一天班。 同學們，每一分都是父母花十天半個月，甚至更

14、長時間的辛勤工作獵取來的，但是花錢只需一秒。我們要懂得父母的不簡單，崇尚簡樸的生活，養(yǎng)成良好的消費。 第五篇：學校生零花錢調(diào)查報告 隨著時代的進展，很多家庭慢慢富有起來，而一些學校生開頭向“頂頭上司”要薪水了，即便這樣的事情是正常的，但我有點奇怪 他們用這些錢來干什么，所以我對這方面綻開了調(diào)查。 調(diào)查 我詢問了我們班一些有零花錢的同學，發(fā)覺全班有百分之二十的同學有零花錢，這讓我奇怪 心更大了。 在這百分之二十得人中單單男生就占了百分之十五，而且這百分之十五零花錢超過二十元的就有百分之十，這些“富人”這么多錢究竟干什么呢？ 結(jié)論 1.我跟蹤了幾個衛(wèi)生習慣較差的富人，發(fā)覺他們常常去學校門外的百佳文具店買一些辣條、肉串、等等三無產(chǎn)品，要不就是去門口的地攤買一些“灰塵夾肉”、“黑焦豬肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“檸檬酸水”，之類的東常，這些東西既費錢，又費身