小學(xué)心理健康工作計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)心理健康工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教育部的關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的假設(shè)干看法、中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要的重要文件為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹z市中學(xué)校心理詢問室建設(shè)與管理暫行方法、z市中學(xué)校心理健康老師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案、z市推動(dòng)中學(xué)校心理健康教育實(shí)施看法等文件精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。二、主要工作目標(biāo)1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)上心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體

2、同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，尊敬同學(xué)、理解同學(xué)。3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育技能。三、工作要點(diǎn)一、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線。二、探究多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式1、團(tuán)體輔導(dǎo)。利用每班的健康課，為同學(xué)提供全面的援助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好

3、行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設(shè)立“心語信箱”。開設(shè)心理詢問室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)和特地的工作計(jì)劃，固定的開放時(shí)間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛它。3、個(gè)案教育。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最末要?dú)w結(jié)

4、于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，鍥而不舍向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。5、指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡約有效的自我心理健康教育的方法：1學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道焦灼是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。2與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，

5、學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。3學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長有很大的援助。老師和家長要尊敬孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心奧秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己?？傊倚⑦M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展。2、20*年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的假設(shè)干看法，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心

6、理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長。一、指導(dǎo)思想：提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，援助同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能。二、詳細(xì)目標(biāo)：1、著重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長的心

7、理健康知識(shí)講座。6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育。每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。1援助同學(xué)了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。2引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。5非常時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、心情、情感、情操教育。1認(rèn)識(shí)心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的心情。2掌控掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。3學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。1培育鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的意

8、志品質(zhì)。2培育同學(xué)形成處事果決的良好習(xí)慣。3培育同學(xué)良好的自我掌握力。4引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。1學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊敬自己、相信自己。2學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。3正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。1引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃13一、學(xué)情分析：開設(shè)生命與健康常識(shí)課，無論對(duì)同學(xué)還是老師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，同學(xué)對(duì)本課程有較大愛好，且教材內(nèi)容都是和生活、和同學(xué)的身體健康、心理健康親密相關(guān)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)各方面的進(jìn)展起著特別

9、重要的作用。二、教材簡析：本冊教材分主題編排。全冊共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的愛好展覽;用心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向勝利之路;制造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不可怕。以傳授健康知識(shí)，提高同學(xué)自我保健技能，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓同學(xué)懂得尊敬生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危急，防范損害。三、教學(xué)主要內(nèi)容：(一)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要途徑之一。(二)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解勝利的秘訣來源于愛好的推動(dòng)。(三)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解不管做什么事，都要集中留意力，否那么就會(huì)事倍功半。(四)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解效率決斷成敗，而保障效率的有效工具是做好計(jì)劃。(五)通過學(xué)

10、習(xí)讓同學(xué)了解勤奮出聰慧，勤奮出成就。(六)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解制造想象在科學(xué)討論和人們的生活中都有極其重要的作用，培育制造力。(七)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽不開心的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，掌握調(diào)整它們。(八)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和志氣!四、教學(xué)措施：1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)技能的培育。2、通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣揚(yáng)，為同學(xué)制造一個(gè)精美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學(xué)行為習(xí)慣的形成。3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，

11、促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)技能，突發(fā)事項(xiàng)的應(yīng)變技能。4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學(xué)在家中的生活學(xué)習(xí)狀況，家庭與學(xué)校共同培育同學(xué)的健康行為。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃14一加強(qiáng)心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)我校的心理健康教育工作主要由德育部門負(fù)責(zé)，進(jìn)一步健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有兼職輔導(dǎo)老師，更有班主任乃至全體老師的積極參加。繼續(xù)堅(jiān)持心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每學(xué)期不少于2次，使心理健康教育工作有切實(shí)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和評(píng)估，從而提高工作效率。二明確心理健康教育的主要內(nèi)容在學(xué)校生中開展心理健康教育是要援助同學(xué)樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異樣現(xiàn)象，加強(qiáng)同

12、學(xué)的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌控一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)同學(xué)各個(gè)年齡階段的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校低、中、高班級(jí)段應(yīng)各有不同，我校將結(jié)合同學(xué)實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。2、建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生之間的關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、援助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情和意志。4、青春期心理。要讓高班級(jí)同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)

13、生常識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往。5、責(zé)任心體驗(yàn)活動(dòng)。繼續(xù)以我校心理教育的特色開展活動(dòng)，以校本可稱為載體，提升心理教育的育人目標(biāo)。三落實(shí)心理健康教育的工作重點(diǎn)1、要做好學(xué)校層面的心理健康育人工作1發(fā)揮兼職心理輔導(dǎo)老師的重要指導(dǎo)作用。目前我校已有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，富有耐煩、信心和恒心的班主任，人人對(duì)心理健康輔導(dǎo)充斥責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，今后將更好地指導(dǎo)并服務(wù)于我校心理健康教育工作。重點(diǎn)將做好：A、定時(shí)開放“陽光小屋”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校投入肯定數(shù)量的心理健康教育經(jīng)費(fèi)，將學(xué)校的“陽光小屋”進(jìn)行了重新布置和整理，添置了一些須要的、專用的心理詢問設(shè)施設(shè)備和活動(dòng)器材，目前心語室已經(jīng)符合各項(xiàng)要求，可以為同

14、學(xué)提供很好的服務(wù)?！瓣柟庑∥荨泵恐芏ㄆ陂_放，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中涌現(xiàn)的問題予以徑直的指導(dǎo)，對(duì)有傾向性的心理行為問題進(jìn)行實(shí)時(shí)的診斷、矯治。仔細(xì)、細(xì)致地開展好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，并建立同學(xué)的心理電子檔案，積累有關(guān)資料，提高教育針對(duì)性和有效性。B、設(shè)置功能齊全的心理輔導(dǎo)形式，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)老師每學(xué)期在不同班級(jí)段的同學(xué)中開展各種形式的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)專題講座以及“珍愛生命”的青春期教育等，心理輔導(dǎo)老師都能利上心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。對(duì)廣闊同學(xué)普及心理健康科學(xué)常識(shí)，分層次、有計(jì)劃地

15、援助同學(xué)掌控一般的心理保健知識(shí)，培育同學(xué)群體良好的心理素養(yǎng)。2、加強(qiáng)對(duì)全體老師的心理健康教育校本培訓(xùn)。A、我們將聘請心理健康專家顧問對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)講座，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確心理健康教育工作的須要性和緊迫性，掌控心理健康教育方法，有效地融入教育教學(xué)中。B、在專家引領(lǐng)的同時(shí)，我們要督促全體老師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)心理健康知識(shí)，通過閱讀書刊、上網(wǎng)查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實(shí)踐中積極積累閱歷，撰寫個(gè)案、案例和論文。學(xué)校每學(xué)年將組織以心理健康為主題的案例剖析會(huì)、專題沙龍等，通過多樣的培訓(xùn)方式，不斷提高老師的心理健康自我調(diào)整技能。3在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。我們將要求每個(gè)老師都來關(guān)懷心理輔導(dǎo)工作

16、，關(guān)懷同學(xué)的心理健康，掌控心理學(xué)知識(shí)，運(yùn)上心理學(xué)原理滲透于語、數(shù)、英以及其他各門學(xué)科的教學(xué)中，讓心理教育與課堂教學(xué)相得益彰。我們要求每位老師每月撰寫一篇心理健康教育方面的教學(xué)后記，并且在聽課、評(píng)課的過程中有機(jī)滲透心理健康教育點(diǎn)。4在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。A、上好心育晨會(huì)。本學(xué)年以將將心育晨會(huì)列入課表，由班主任老師負(fù)責(zé)，這為加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育開拓了場所，提供了途徑。學(xué)校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組將深入課堂，全面聽課，檢查備課筆記，以確保教育的實(shí)效。B、各班利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、知識(shí)講座和問卷調(diào)查等宣揚(yáng)手段，指導(dǎo)同學(xué)如何與人交往，如何掌握自己的心情，產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求援助等。本學(xué)期開始，

17、少先隊(duì)大隊(duì)部每月將安排一次心理健康教育廣播。C、定期進(jìn)行心理健康教育班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中達(dá)到心理健康的水平。5緊密結(jié)合學(xué)校課題，按計(jì)劃搞好學(xué)期內(nèi)心理健康教育教研活動(dòng)。我們將結(jié)合我校享受教育理念下的同學(xué)和諧進(jìn)展的討論這一課題，和其他學(xué)科一樣，把每學(xué)期一次的心理健康教研活動(dòng)安排到工作行程中去。通過活動(dòng)，營造一種深厚的研討氛圍，培育出一批有討論技能的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。四要指導(dǎo)家庭做好心理健康的育人工作家庭是同學(xué)心理最暴露的場所，父母對(duì)子女的關(guān)愛是心理健康教育的良好條件。學(xué)校將堅(jiān)持家訪制度，與家庭常常溝通，并給家長提供須要的援助。此外，我們將積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校各個(gè)班

18、級(jí)會(huì)利用家長學(xué)校，針對(duì)本班級(jí)同學(xué)心理健康方面存在的問題，對(duì)家進(jìn)步行有針對(duì)性的指導(dǎo)，援助家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌控心理健康教育的方法，著重自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子?？傊?，我們將根據(jù)上級(jí)要求，突出抓好老師培訓(xùn)、心理健康教育途徑與方法的討論、學(xué)科滲透的討論，健全體制，深化科研，扎實(shí)有效地、制造性地開展工作，使我校的心理健康教育在“示范”的水平上再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校真正成為同學(xué)健康成長的搖籃。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃15一、指導(dǎo)思想面對(duì)21世紀(jì)的激烈競爭，將來人才不僅要掌控現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的技能，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健

19、康的心理素養(yǎng)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)技能?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是進(jìn)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極

20、其深遠(yuǎn)的意義。二、任務(wù)與重點(diǎn)1、面對(duì)全體同學(xué)，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教育，援助同學(xué)在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進(jìn)展，以努力提高全體同學(xué)心理素養(yǎng)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，予以有效的心理詢問和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠?qū)崟r(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。三、 方式與途徑1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和同學(xué)管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治老師，要有加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌控一些基本的學(xué)校心理詢問輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高同學(xué)心理素養(yǎng)的載體。共青團(tuán)、同學(xué)會(huì)等同學(xué)社團(tuán)都應(yīng)當(dāng)為提高同學(xué)心理健康水平提供詳細(xì)豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的學(xué)校氛圍。還應(yīng)向家長宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長和生區(qū)的協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的心理健康教育。2、開設(shè)心