《樹葉》教案及活動反思

1、 樹葉教案及活動反思樹葉教案及活動反思1 活動背景： “世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上，由西班牙提出建議并得到全都通過的。同年11月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié)；有的國家依據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié)；而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ヂ剑蝗话l(fā)覺孩子們在談?wù)撝?，認(rèn)真一聽，原來他們正在談?wù)摌洹！把?，這樹干多粗呀，為什么這是那么細(xì)呀?！薄把?，這樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子?！薄翱?/p>

2、，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀？”聽到孩子們談?wù)撝?，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對樹產(chǎn)生了深厚的興趣，于是我抓住了這個教育的契機(jī)，賜予幼兒感興趣的學(xué)問閱歷，生成了這個關(guān)于樹的活動“小樹葉找媽媽”。 活動目標(biāo)： 1、幼兒通過小樹葉找*活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親切關(guān)系。 2、幼兒通過情感的體驗，產(chǎn)生探究樹葉的興趣和態(tài)度。 3、幼兒通過觀看和比擬知道不同的樹長著不同的樹葉。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 采集各種顏色、外形、大小的樹葉每人一片 活動過程： 1、導(dǎo)入活動。 師：小樹葉，教師今日帶你們到樹林里找大樹媽媽，

3、好不好？ 2、幼兒探究樹和樹葉。 師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。 你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？ 你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。 小樹葉，你們都找到媽媽了，真快樂啊?？旌蛬寢寭А⒂H親，說說話吧。你要對她說什么？ 3、總結(jié)。 師：今日我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有很多樹葉孩子。小樹葉喜愛和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來探望你們！ 在此活動中通過帶著幼兒觀看各種大樹，通過給樹葉寶寶找*嬉戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有

4、很多的樹葉寶寶，而且每個樹*寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探究樹葉的興趣。 活動反思： 本次活動是在幼兒的興趣和奇怪中產(chǎn)生的，我準(zhǔn)時把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動。由于活動的內(nèi)容和孩子親密相關(guān)，整個活動實現(xiàn)了以幼兒為主體的地位。活動中幼兒有爭辯、有沖突、也有不完善的地方，但是假如站在孩子的角度去看問題，則表達(dá)了“重過程”的理念，孩子們在制定規(guī)劃，解決問題的過程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的呈現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往力量、收集信息力量及解決問題的力量都得到了熬煉與提高，整個活動給了孩子很寬闊的活動空間，放大了有價值的教育過程。 樹葉教案及活動反思2 實施策略： 1、幼兒在小樹葉音樂引

5、領(lǐng)下進(jìn)入活動室，通過談話激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 2、教師現(xiàn)場示范，幫忙幼兒了解樹葉拓印簡潔的創(chuàng)作方法和作畫步驟。教師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進(jìn)展示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱忱和欲望。 3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓舞幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價和相互評價。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒把握樹葉拓印的技巧，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。 3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

6、 2、閱歷預(yù)備：課前帶幼兒收集樹葉，并進(jìn)展樹葉拼擺活動。 活動過程： （一）開頭局部 1、隨小樹葉音樂進(jìn)活動室。 問：剛剛的歌曲都唱了些什么？ 師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么） 師：看，教師這里也拿來了很多樹葉，看看有什么外形的？今日教師要請小樹葉來變魔術(shù)。 （二）根本局部 1.講解示范：樹葉拓印畫 帶幼兒一起說：變變變，（翻開樹葉讓幼兒觀看） 師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示） 師：假如我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo) 師：有困難的小朋友可以請教師來幫你忙。 指導(dǎo)幼

7、兒正確操作；同時鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看教師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 4、講評作品； 師：可以告知大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽敘述自己的作品。(可請幼兒以小組形式敘述） （三）完畢局部 請小朋友一起隨音樂出教室。 活動反思： 聞名教育家陳鶴琴所提倡的“活教育”，指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱忱，啟迪幼兒的審美感，培育幼兒的制造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?；顒又型ㄟ^變化樹葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、認(rèn)真觀看，培育幼兒再建構(gòu)的力量。同時，幼兒感知力量和制造力量的培育是長期的，在布滿藝術(shù)氣氛的

8、環(huán)境中和很多次的藝術(shù)活動中得到進(jìn)展。因此必需高度重視綱要中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的力量水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對四周世界與生活中美妙事物的感受，體驗自由表達(dá)與制造的樂趣。 樹葉教案及活動反思3 設(shè)計意圖 秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡潔的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍圍著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特別美感。 2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力及動手力量。 3、學(xué)會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作

9、品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦潔凈、晾干、壓平。 2、教師制作一副只有樹干的畫。 3、為每組幼兒預(yù)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。 活動過程 1、幼兒自由介紹各種奇異的樹葉 教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。 幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點。 2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)留意的問題。 (1)找出葉脈明顯的一面朝上。 (2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜愛的顏色根據(jù)肯定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。 (3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同

10、時向內(nèi)翻，將有顏色的一面漸漸放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。 (4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。 (5)提出留意的問題 1)肯定要找出葉脈明顯的一面 2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動 3)一片樹葉只涂一種顏色 4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上美麗的樹葉 3、幼兒拓印，教師指導(dǎo) (1)鼓舞幼兒選擇不同的顏色拓印。 (2)提示幼兒拓印時留意畫面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。 (3)相互溝通各自拓印的過程，并爭論，分析勝利與否的緣由。 4、作品展現(xiàn) 將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家共享勝利的歡樂。 活動反思 整個活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了肯定的捏

11、貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師協(xié)作探究拓印的方法。 樹葉教案及活動反思4 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，會用“我用顏色做送給你”的句式。 2、理解故事，把握特定句式。 3、體會朋友間的友愛之情。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點： 重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。 難點：會用“我用顏色做送給你”的句式。 活動預(yù)備： 1、樹葉房子圖片。 2、一張藍(lán)色透亮玻璃紙（能遮住三間房子）。 3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。 4、人手一冊幼兒用書。 活動過程： 1

12、、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜愛的有色玻璃紙觀看四周的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了顏色”。 教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？ 2、教師完整地敘述故事，并針對故事提問。 教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。 教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？ 教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？ 依據(jù)幼兒需要，選擇段落重點觀賞。 活動延長： 嬉戲“給朋友送禮物”。 教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜愛的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到歡樂，我們也可以用自己喜愛的顏色

13、做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用顏色做送給你”的句式進(jìn)展表演。 活動反思： 在敘述、傾聽故事時幼兒教育，大家聽得都比擬認(rèn)真。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培育幼兒的發(fā)散性思維，比方說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個東西呢？”這樣的問題不僅考驗幼兒的思索力量，還考驗了幼兒的生活閱歷。只有閱歷豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。 樹葉教案及活動反思5 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料勻稱地噴灑成畫的技能。 2.學(xué)習(xí)用同種色、比照色、類似色搭配畫面。 3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

14、 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1.范畫一張。 2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種外形的樹葉若干（預(yù)先請幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。 活動過程： 1.導(dǎo)入 活動，引起興趣。 （1）教師出示范例：今日，我們來觀賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒談?wù)摗⒋饛?fù)。 （2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些外形。（幼兒爭論、答復(fù)） 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。 （1）幼兒談?wù)摵?，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今日，教師帶

15、來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。 （2）教師邊引導(dǎo)幼兒觀看操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料勻稱地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方由于噴不到顏料而成了白色圖案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時，必需等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)展噴刷，留意換顏色時，也必需換牙刷和雪糕棒。 2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，留意：（1）樹葉剪拼；（2）顏色調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。 3.總結(jié)評價，完畢活動。 活動反思： 由于初次嘗試

16、用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比擬適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧進(jìn)展有著非常重要的作用。孩子們對這種作畫形式特別感興趣，忙的不亦樂乎!由于是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧把握的不太好，畫面效果一般，信任孩子們屢次嘗試以后，肯定會噴畫出漂亮的畫面。 樹葉教案及活動反思6 活動目標(biāo) 1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。 2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，

17、體驗文學(xué)活動的樂趣。 5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 活動預(yù)備 1.觀看過落葉的顏色，踩過落葉。 2.掛圖，故事磁帶。 活動過程 一、會響的小路。 完整傾聽故事一遍。 教師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音? 二、誰走過小路。 結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。 請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎) 小刺猬對風(fēng)兒說了什么? 為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路? 三、走樹葉小路。 帶著幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。 引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)

18、出什么聲音? 活動建議 在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒力量有限，教師應(yīng)對幼兒的答復(fù)進(jìn)展提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的根底上體驗勝利。 附：會響的小路 樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。 小刺猬走過小路， 活動反思 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而

19、然地產(chǎn)生對文字的興趣。 樹葉教案及活動反思7 活動目標(biāo) 1、觀看熟悉各種樹葉，了解其名稱、外形。 2、培育幼兒的觀看興趣。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備 葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。 活動過程 一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。 提問：小朋友，知道這美麗的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉) 引導(dǎo)幼兒觀看圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀看其外形介紹其名稱。 二、請小朋友展現(xiàn)你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和外形，說一說你想用它來做什么圖案? 三、請你用收集來的樹葉來拼成美麗的圖案。

20、師巡察指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。 四、展現(xiàn)幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。 活動反思 “對于兒童來說，態(tài)度的形成需要實踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的仿照練習(xí)，而學(xué)問的獵取主要通過感性閱歷的積存。他們經(jīng)常依靠動手操作來熟悉和理解世界，而他們所能熟悉和理解的也往往局限于他們自己可以動手操作的詳細(xì)事物?！彼?，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點，以孩子們喜愛的方式綻開科學(xué)學(xué)習(xí)。今日的活動中教師供應(yīng)的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒深厚的探究欲望。 樹葉教案及活動反思8 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗與小樹葉嬉戲的樂趣。 2、進(jìn)展幼兒雙腳跳的力量。 3、培育幼

21、兒遵守嬉戲規(guī)章的力量。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 課件、樹葉、錄音機(jī)、走路、小樹葉錄音帶 活動過程： （一）開頭局部： 聽走路音樂帶幼兒活動身體。 出示課件導(dǎo)入活動。秋天到了，小樹葉可快樂啦！現(xiàn)在，小兔還想邀請咱們小朋友和樹葉一起玩，你們情愿嗎？ （二）根本局部： 1、幼兒自由與樹葉嬉戲，教師準(zhǔn)時觀看幼兒嬉戲狀況。 2、教師小結(jié)：剛剛，小朋友和小樹葉玩得很開心、很快樂?！奥牐⊥米舆€有一個好辦法呢，它說可以把樹葉堆成小山，雙腳跳著玩呢，像教師這樣，咱們一起來試試吧！可是跳的時候不能推擠、碰撞別的小朋

22、友，你們明白了？ 3、幼兒嬉戲2遍，其次遍時可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增加幼兒嬉戲興趣。 （三）完畢局部： 1、教師小結(jié)：剛剛咱們一起和樹葉寶寶做嬉戲，樹葉寶寶可快樂啦！小樹葉還為咱們大家預(yù)備了一首好聽的歌。 2、聽小樹葉做放松活動。 活動延長： 小兔告知教師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣е變赫砘顒訄龅兀?活動反思： 幼兒在活動中多數(shù)都能參加到活動中，個別幼兒在活動中能幫助教師完成活動，有的幼兒能自主的參加到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參與活動的現(xiàn)在能積極參與到活動中。 樹葉教案及活動反思9 活動目標(biāo) 1、熟悉、區(qū)分綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到一樣

23、的顏色。 2、體驗媽媽和孩子的親情。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備 1、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。 2、三筐樹葉，有綠、黃兩種顏色）。 3、四棵塑料大樹貼在墻面上。 活動過程 （一）、樹葉寶寶找朋友。 1、師：請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹葉。 2、師：睜開眼睛，說說你是什么顏色的樹葉寶寶？ 3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了，來，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。 4、師：哎呀，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣??？（幼兒爭論）樹葉寶寶會怎么樣?。浚ㄓ變籂幷?/p>

24、）假如是小朋友離開了媽媽，媽媽會怎么樣??？（幼兒爭論）小朋友會怎么樣啊？（幼兒爭論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫忙樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢？（幼兒爭論） 5、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。 （二）、嬉戲 1、樹葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧！ 2、師：大風(fēng)來了（教師做吹風(fēng)狀），樹葉寶寶會怎么樣啊？大風(fēng)變小了，樹葉寶寶會怎么樣?。看箫L(fēng)停了，樹葉寶寶會怎么樣??？（嬉戲可反復(fù)進(jìn)展） （三）、送樹葉寶寶回家。 師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧。 活動反思 在活動中，教師觀看孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚尯⒆觽兘Y(jié)合

25、生活閱歷進(jìn)展溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)展提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)展記錄，并進(jìn)展解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來查找答案，充分調(diào)動了孩子們探究的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些缺乏。 樹葉教案及活動反思10 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)展拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。 依據(jù)不同外形的樹葉進(jìn)展拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。 體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。 活動預(yù)備： 課前帶著幼兒收集各種落葉，已熟悉不同外形的樹葉。 漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。 活動過程： 一、觀賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。 秋天到了，我們一起收集了

26、許多樹葉，這些樹葉一樣嗎？ 教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？ 教師依據(jù)幼兒的答復(fù)把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。 教師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？ 二、介紹樹葉拼貼畫的方法。 告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用漿糊粘貼固定。留意提示幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開幼兒用書，觀賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用適宜的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。 四、觀賞作品。 活動反思：

27、 幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氣氛，充分表達(dá)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)展自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。在滿意幼兒動手、動口的同時，更能注意讓他們思維參加其

28、中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維力量的進(jìn)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正表達(dá)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動中，開心地、獨立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨創(chuàng)精神和動手力量得到了熬煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┤狈Γ纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和諧。 樹葉教案及活動反思11 活動目標(biāo)： 1.嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。 2.學(xué)唱歌曲樹葉，能形象地表現(xiàn)歌

29、曲內(nèi)容。 3.初步培育觀看、比擬和反響力量。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動重點難點： 活動重點：嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù) 活動難點：學(xué)唱歌曲樹葉能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容 活動預(yù)備： 1.課件很多樹葉在一起 2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料 3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清晰的樹葉 活動過程： 一、制作樹葉掛飾 1.演唱歌曲樹葉。 孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！ 2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。 你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？ 3.請幼兒依據(jù)演示的制作步驟，沿著

30、輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。 制作要求：正確使用剪刀，留意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開頭吧！ 二、學(xué)唱歌曲 1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲觀賞，請“小樹葉”們觀賞歌曲，說說自己聽到了什么。 2.教師再一次播放歌曲觀賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。 3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。 三、嬉戲 1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。 2.歌曲完畢時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪番選擇幼兒進(jìn)展點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不

31、對。 3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。 活動反思： 本節(jié)課氣氛很活潑，但是沒有把握好全部幼兒的認(rèn)知力量，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的把握6以內(nèi)的數(shù)，嬉戲過于單一，應(yīng)增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 樹葉教案及活動反思12 活動意圖： 在秋天這個漂亮的季節(jié)里，到處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飄舞起來了。顏色、外形各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為幼兒的探

32、究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參加嘗試；供應(yīng)豐富的可操作的材料。樹葉結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)覺、去思考，去學(xué)習(xí)理解詩歌。 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌樹葉，嘗試仿編散文中內(nèi)容。 2、觀看樹葉變化，感知秋天特征。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 樹葉課件；樹葉若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2） 小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開頭飄落了。 二、理解詩歌 一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下

33、來，好美??！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3） 1、完整觀賞詩歌（ppt47） 有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？ 小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)展小結(jié)。 為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（外形、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)） 小結(jié)：小動物依據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。 2、再次觀賞詩歌（ppt8） 這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢？ 三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt910） 1、樹葉還能當(dāng)成什么？ 2、幼兒嘗試仿編單句？ 用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。 誰撿起一

34、片樹葉，“這是我的什么。” 活動延長： 到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么？ 活動反思： 活動中通過嬉戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)覺觀看、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。 樹葉教案及活動反思13 設(shè)計意圖： 九月、十月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開頭飄落，各種瓜果特別豐富我設(shè)計這堂課，通過一個意境美麗的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)閱歷，熬煉幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。 活動目標(biāo)： 1、喜愛聽故事，感知故事中多彩的秋天。 2、通過回答下列問題，熬煉記憶力和復(fù)述故事的力量。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、幾片落葉。 2、 自制教學(xué)掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。 活動過程： 1、 教師