大班語言萬爾福的頭發(fā)教案反思

1、大班語言萬爾福的頭發(fā)教案反思這是大班語言萬爾福的頭發(fā)教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是由于故事的結(jié)尾經(jīng)常同人們的想法相悖。3、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、視頻短片-萬爾福的頭發(fā)。2、幼兒平?？催^的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡潔的笑話。3、幼兒對護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了肯定的了解。4、笑話一只獅子、視頻短片憨豆先生。活動過程：一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的愛好。師

2、：我們每個人有上都有頭發(fā)，你們明白怎樣愛護(hù)自己的頭發(fā)嗎？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師：有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛惜自己的頭發(fā)的呢？今日老師就給小好友們講萬爾福的頭發(fā)這個故事。二、賞識萬爾福的頭發(fā)介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。賞識故事并猜想故事結(jié)局。老師運用戲劇性的手勢，緩慢、幽默的講故事，并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想：她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？請幼兒大膽猜想。老師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。三、幫忙幼兒理解故事幽默、可笑的原因。師：聽了這個故事有什么感受？你覺得什么地方好笑？為什么好笑？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的

3、想法，老師也可依據(jù)幼兒的愛好再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講解并描述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們歡樂。）四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。老師講解并描述幽默故事一只獅子（開頭至獅子遇上了大象），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗幽默故事的語言風(fēng)格。五、和幼兒一同觀看視頻短片憨豆先生，連續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動。教學(xué)反思本次教學(xué)活動很能激發(fā)小好友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松好玩的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的愛好非常高。開頭先讓小好友們唱歌，集中孩子們的留意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀看發(fā)型，再自己設(shè)計發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小好友很少接觸到發(fā)型方面的學(xué)問，所以許多小好友能看到媽媽的發(fā)型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，假如改成先介紹各種發(fā)型，再由小好友觀看媽媽的發(fā)型并說出來，效果會更抱負(fù)。我在讓小好友設(shè)計媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計了發(fā)型，而之前在商量的時分，幼兒初步有了自己的設(shè)計想法，這個時分我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所減弱。但總體來說，本次教學(xué)活動是勝利的