上課心得體會(huì)1000字9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 上課心得體會(huì)1000字9篇 只有在理清自己的思緒之后，這樣寫出的心得體會(huì)才是有意義的，獨(dú)特的見解會(huì)給心得體會(huì)增加更多價(jià)值。我今天就為您帶來了上課心得體會(huì)1000字范文9篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。 上課心得體會(huì)1000字范文1 作為一個(gè)剛剛加入工作的新教師，能加入這次灤州三中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得十分幸運(yùn)。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容分兩部分：九年級語文課堂教學(xué)觀摩和關(guān)于高效課堂的專家講座，從不同方面對高效課堂中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對語文教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，青

2、年語文老師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才會(huì)成為弄潮兒。 首先，教師要具備鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。由于只有鉆得深透，才能講得淺顯。田老師講到，建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材。先通讀教材，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會(huì)“胸中有丘壑。教師在課堂中就會(huì)游刃有余，不偏離教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)明顯，才會(huì)浮現(xiàn)出高效的課堂。 其次，要多關(guān)注學(xué)生。田老師指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法是多樣的，我們在

3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫體系趨于一致，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的。我反思以前的教學(xué)，經(jīng)常擔(dān)憂學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。而如今，教師要通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有規(guī)律的提問，帶著真正的平等意識進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體探討來代替?zhèn)€人閱讀。 最終，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)過

4、程中，我應(yīng)積極實(shí)踐，不斷摸索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。特別是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力。高效課堂的實(shí)施是為了提高初中語文教學(xué)的工作效益、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。 這就是我此后次高效課堂培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，希望能成為一名合格的初中語文教師! 上課心得體會(huì)1000字范文2 在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教

5、育效果的最大化。是師生的共同提高，是知識和素養(yǎng)的共同提高。 一、我理解的高效課堂是： 在課堂教學(xué)中，經(jīng)過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程協(xié)同教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿活力，分析問題與解決問題的才能強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否樂意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)

6、三維目標(biāo)的達(dá)成。 二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件： 一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情景，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。 二是教學(xué)的過程必需是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、鼓舞，以多種方式穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。 三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方： 1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠堅(jiān)持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。 2、評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)

7、，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到鼓舞學(xué)習(xí)主動(dòng)性、堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣的作用。 3、高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終構(gòu)成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。 4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動(dòng)手試驗(yàn)才能、語言表達(dá)才能、規(guī)律思維才能的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的加強(qiáng)訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。 總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素好多，我們僅有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地應(yīng)對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改善我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有好多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改善課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造

8、和諧教學(xué)氣氛外，還有好多好多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰見的問題也會(huì)好多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自我一生孜孜不倦的追求。只要我們應(yīng)對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，擅長總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。 上課心得體會(huì)1000字范文3 本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸加入了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，凝聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，凝聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，特別是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。 一、教師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟

9、有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處xx老師在教學(xué)草船借箭這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在草船借箭一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅襯托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡單，確切，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。 二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。

10、著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶的過程。我想，xx老師所執(zhí)教的草船借箭一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分呈現(xiàn)吧。 三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到 xx老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。xx老師在處理課文時(shí)分別采用了“說、“讀、“畫的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生畫船的授箭步驟。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。xx老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開探討：“是什么使他們深深感動(dòng)?從而也給了學(xué)生特性化閱讀的極大空間，學(xué)生的探討有理有據(jù)、精彩紛呈;此外，xx老師還擅長開發(fā)課程資源，在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞，適時(shí)進(jìn)行遷移。 一句教育名

11、言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘掉以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘掉以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種? 一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用好多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。 上課心得體會(huì)1000字范文4 通過本次參與我縣高效課堂系列活動(dòng)，我深深感覺到了作為一名美術(shù)教師，我們不僅要重視教的方法，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，

12、只重視知識技能的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。美術(shù)新課標(biāo)的實(shí)施打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的體系和框架，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，重視學(xué)生的交流合作和摸索，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力。通過參與高效課堂活動(dòng)，本人對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的定位和價(jià)值也有了新的認(rèn)識和理解。下面我從以下兩方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。 一、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo) 美術(shù)教育的最終目標(biāo)就是堅(jiān)持以人為本，開發(fā)學(xué)生自身潛能，重視普及學(xué)生的美術(shù)入門、欣賞、創(chuàng)造等方面的知識和能力，提高中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀人才。要重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以美術(shù)為切入點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生各方面的智力。美術(shù)創(chuàng)作本

13、身對學(xué)生天賦和創(chuàng)造力就有獨(dú)特的要求，因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，主要使學(xué)生通過美術(shù)教育，對美育有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)識，做到不會(huì)畫，但會(huì)欣賞，畫不好，但知道如何練習(xí)，從美育的角度學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)全面發(fā)展，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。 二、合理駕馭課堂 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美協(xié)同的結(jié)晶。現(xiàn)在新課程教學(xué)如火如荼，“自主、合作、探究為核心的課堂教學(xué)備受青睞。合理駕馭課堂教學(xué)40分鐘，合理分派教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過15分，大部分時(shí)間

14、讓學(xué)生練習(xí)和穩(wěn)定，確切把握課堂教學(xué)節(jié)奏，突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要把課堂還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生通過親自動(dòng)手，對材料的接觸感悟和屢屢的嘗試，從而把握工具材料的性能及有關(guān)的美術(shù)技能技巧。在體驗(yàn)中感悟藝術(shù)的魅力。由于你告訴學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)忘掉；你給學(xué)生看，學(xué)生可能會(huì)記不??；你讓學(xué)生做，學(xué)生很快就能明白。所以把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己生成知識，才能真正構(gòu)建起屬于他自己的知識體系。 創(chuàng)設(shè)“開心課堂。課堂不開心，人生不開心；課堂不精彩，人生不精彩。這正是“開心成為高效課堂構(gòu)成要素的原因。因此美術(shù)教學(xué)要努力營造情境氣氛，使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極的情感體驗(yàn)，獲得開心體驗(yàn)成功，從而提高課堂效率。

15、 以上是我對構(gòu)建美術(shù)高效課堂的思考和粗淺的認(rèn)識，還有好多需要與大家共同探討研究之處。總之，不管如何優(yōu)化和改革，只要我們方法得當(dāng)，模式合理，能夠扎實(shí)提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)有所獲，都值得我們?nèi)ッ?、去?shí)踐、去完善！ 上課心得體會(huì)1000字范文5 教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際狀況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)： 一、教師地位的轉(zhuǎn)變 由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，計(jì)劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

16、中，課堂成了“教案劇出演的“舞臺，好學(xué)生是配角中的“主角，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾與“聽眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)遇，變得越來越大膽，在課

17、堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變 變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)為“我要學(xué)、“我愛學(xué)、“我會(huì)學(xué)、“我樂學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、摸索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變 最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生狀況對教學(xué)的重要性，只是一心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識。并將不理解的知識點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所

18、教內(nèi)容。教師的備課主要表達(dá)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，探討，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最終學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。 上課心得體會(huì)1000字范文6 20 xx年4月13日上午，我懷著十分愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班

19、教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親近的一次接觸和互動(dòng)。 當(dāng)我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙敞亮的小眼睛時(shí)，我的心情是沖動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱心的歡迎讓我心潮澎湃，作為護(hù)士，我最大的心愿就是沒有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，特別是這些孩子，所以這次我給小朋友們共享的是如何守護(hù)健康，預(yù)防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回復(fù)我的問題，而且我設(shè)置一個(gè)場景，問孩子們，我的手現(xiàn)在潔凈嗎？我現(xiàn)在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說：要，這讓我很詫異，孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，我們還和孩子們想象只能在高倍

20、鏡下看到的細(xì)菌，病毒長什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些厭惡的東西說的有聲有色；其次，少吃零食，吃東西要有節(jié)制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，假如真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機(jī)，做一個(gè)愛陽光，愛運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最終，我還拿出了聽診器，每一位小朋友都聽到了自己心跳的聲音，有的孩子說聽到了打鼓的聲音，有的孩子說聽到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說聽到了媽媽的聲音。我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受

21、了叩診錘的體檢，親自使用了鑷子夾棉球。孩子們一雙雙詫異又好奇的眼睛觸動(dòng)著我，一雙雙敞亮又純潔的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中開心和美好的感受依舊留在我的心中，我希望有更多的家長參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識，讓孩子生于社會(huì)，學(xué)于社會(huì)。 感謝陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的家出息課堂活動(dòng)，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)遇。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正由于老師們的辛勤與全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師所做的又何止是這些呢

22、？在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次感謝琳琳老師，悄悄老師，臘臘老師對孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù)，如細(xì)雨的教化，如陽光的指引，孩子們一定會(huì)健康開心的成長，我們一起努力，加油！ 上課心得體會(huì)1000字范文7 一學(xué)期的時(shí)間很短暫，很快地這一學(xué)期的美育課終止了。大學(xué)的兩年里，我選修了兩門美育課，都受益匪淺。上一學(xué)期，我選修了國標(biāo)，感受到了力與美的結(jié)合，而這一學(xué)期，我選修了楊越老師的禮儀與形體課，之所以選修禮儀與形體，是由于我認(rèn)為禮儀是人一生的必修課，雖不能短時(shí)間內(nèi)形成，但是卻可以逐漸培養(yǎng)，這對于我們以后步入社會(huì)也是大有裨益的。 我認(rèn)為美育課是著眼于提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美發(fā)展的

23、一門課程。美育不僅是一種審美能力的培養(yǎng)，而且是人們思想情感、個(gè)體意識的再造。美育對提高人的文化素質(zhì)品格，作為一個(gè)極好的切入口，重視審美教育的獨(dú)特功能，以及由于它自身的特點(diǎn)，在培養(yǎng)人的優(yōu)良素質(zhì)方面有著特別的重要作用。 這門課程對于我們有著至關(guān)重要的意義，首先楊老師的這門課程教會(huì)我們培養(yǎng)自身良好的氣質(zhì)修養(yǎng)，其次是能夠使我們明確大學(xué)四年的甚至是人生的規(guī)劃，這些對于我們現(xiàn)在的大學(xué)生都是有很大幫助的，對于一些有長遠(yuǎn)目標(biāo)理想的同學(xué)，可能還會(huì)是影響一生的一門課程。 通過這大半學(xué)期對禮儀與形體的學(xué)習(xí)，我對于美育課程又有了新的認(rèn)識，對于楊老師的這一門課程，我認(rèn)為，美育是重在育人，教會(huì)了我們好多做人的道理。同時(shí)，

24、楊老師的這一門課程，在禮儀方面的學(xué)習(xí)，讓我更是深深感受到禮儀方面的知識在未來求職中的重要性。而其中的接待禮儀，餐飲禮儀，職場禮儀，還有一些應(yīng)試技巧，如何正確適合的處理人際關(guān)系，及一些職場中可能會(huì)面臨的一些問題等，都將讓我在未來幾年甚至幾十年里受益，這些對于我們在大四時(shí)面臨的求職都將幫助我們披荊斬棘，雖然這不是必然因素，但是禮儀必將是我們工作的一塊敲門磚。 除了這些，對于我們學(xué)校的美育課程，我覺得也還存在一些問題。首先是課程很少，雖然多數(shù)狀況下都是由于老師有事而不能上課，但是我覺得這一方面，老師可以通過延后終止課程時(shí)間來平衡這個(gè)問題。還有就是，雖然這門課程學(xué)到的東西好多，但是我覺得知識面可以再擴(kuò)

25、展一些，增加一些趣味性的知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也擴(kuò)展了我們的知識面。但是另外一方面，我覺得楊老師在與學(xué)生互動(dòng)這點(diǎn)上做的很好，讓部分學(xué)生有了展示自我的機(jī)遇，在一定程度上鍛煉了學(xué)生。 總之這一學(xué)期的美育課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到的好多，也反思了自己的不足，有兩次缺課記錄，一學(xué)期的美育課程本就不多，這樣一來我學(xué)的也相對少了好多，這是一點(diǎn)可惜。但是在去過的時(shí)間里我都是認(rèn)真的聽了，并且做了一些課堂筆記，這學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)成為我未來的一大筆資產(chǎn)。假如我的看法有什么不當(dāng)之處，請老師原諒。 上課心得體會(huì)1000字范文8 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的常識，有實(shí)用性的常識，促進(jìn)學(xué)生的開展，提高講堂教

26、育的有效性。高效講堂就是老師教育理念必需高效；學(xué)生所獲必需高效；教育投入產(chǎn)出必需高效。高效講堂能夠歸納為高作用、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教育中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢？下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 一、為學(xué)生營建有利于自主學(xué)習(xí)的講堂環(huán)境 有名教育家陶行知先生談到兒童教育時(shí)，提出“六個(gè)解放： （1）解放兒童的腦筋使他們能想； （2）解放兒童的雙手使他們能干； （3）解放兒童的眼睛使他們能看； （4）解放兒童的嘴使他們能說； （5）解放兒童的空間使他們能擴(kuò)展認(rèn)識的眼界； （6）解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí)，干一點(diǎn)他們開心的干的事情。陶行知先生的深刻見地，為我們的講堂教育指明白方向，那就是要構(gòu)

27、建民主、寬松、調(diào)和的講堂，尊重學(xué)生的人格，信賴學(xué)生的潛力，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生敢想、敢說，為學(xué)生營建有利于他們學(xué)習(xí)、開展的講堂環(huán)境。 二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)在具體、生動(dòng)搞笑的問題情景 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)著重在講堂教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，其意圖就是讓學(xué)生從自己了解的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的思想潛力及數(shù)學(xué)素質(zhì)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，問題的選取十分重要，首要要做到搞笑。由于創(chuàng)設(shè)問題情境意圖就是培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或底子不含數(shù)學(xué)問題，這樣的問題也不可取。最終還要留意

28、問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思想的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想得到極大的開發(fā)與開展，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要留意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要留意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時(shí)間不宜過長。 三、讓學(xué)生在講堂上“活動(dòng)起來，加入到數(shù)學(xué)教育中去 新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重?cái)?shù)學(xué)教育應(yīng)讓學(xué)生加入，讓學(xué)生活動(dòng)，特性是思想活動(dòng)，著重學(xué)生自主摸索，合作交流，著手實(shí)踐。而給教師的定位與原先數(shù)學(xué)大綱對比發(fā)生了底子性的改變，教師是常識學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、加入者。這就是說整個(gè)教育的講堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動(dòng)腦、著手，去立異。只要這樣做數(shù)學(xué)講堂教育作用才會(huì)好。 總歸，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效講堂帶給了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革講堂教育形式，提高講堂效率。 上課心得體會(huì)1000字范文9 我通過閱讀解密高效課堂這本書，讓我認(rèn)識到教師這一職業(yè)是平凡的。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的