《好學(xué)的爸爸》教案

1、 好學(xué)的爸爸教案好學(xué)的爸爸教案狐貍爸爸鴨兒子繪本教案推舉度： 富爸爸,窮爸爸讀后感推舉度： 新郎爸爸上臺致辭推舉度： 幼兒園大班安全教案爸爸媽媽不在家推舉度： 爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計推舉度： 相關(guān)推舉 作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的好學(xué)的爸爸教案，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。好學(xué)的爸爸教案1一提醒課題1 板書課題。2 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。3 理解“好學(xué)”的意思4 學(xué)生提出疑問。二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)局部生字詞1 出示圖一，爭論：圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出

2、來？2 相機出示生字詞：深夜燈下（1） 學(xué)習(xí)生字：夜燈a. 正音。b. 擴詞。c. 指導(dǎo)寫法。d. 練習(xí)描紅。3 過渡。深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢三初讀課文1 自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫誕生字新詞，標(biāo)出自然段的序號，。想想課文講了意一件什么事情。2 檢查自學(xué)狀況。（1） 出示生字詞。a. 指名讀.b. 說說簡單讀錯的字音。c. 去拼音讀詞語。（2） 出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。（3） 指名分節(jié)讀課文。（4） 爭論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？四作業(yè)1 練讀生字。2 正確、流利地朗讀課文。3 寫字。（燈深）好學(xué)的爸爸教案2一、教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感

3、情地朗讀課文。2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。留意多音字“好”的讀音。熟悉4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點：1.培育學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，喜愛科學(xué)。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。三、教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)軟件 生字卡片四、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培育學(xué)生好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)時間： 三課時第一課時(一)提醒課題，談話導(dǎo)入讀詞語“爸爸”，說說自己有一個怎樣的爸爸。1.板書課題：好學(xué)的爸爸2.講“好學(xué)”的“好”是一個多音字，讀第四聲，“寵愛”的意思。 “好學(xué)”是什么意思? 齊讀課題。3.“好學(xué)的爸爸”這課題告知我們文章是誰寫的

4、?他怎么樣?過渡：爸爸怎么好學(xué)的?讓我們來學(xué)習(xí)課文。(二)初讀課文1.自由讀課文。要求：畫誕生字新詞，讀通課文，初步理解生字詞的意思。表出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?自讀課文。2.檢查學(xué)生自讀狀況。(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(2)分局部指名朗讀并提誕生字詞。(3)引導(dǎo)理解局部生字詞的意思。3.穩(wěn)固生字詞。(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。最近吃完晚飯夾著包業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡潔資料現(xiàn)在好學(xué)重點指導(dǎo)“近”讀前鼻音。出示長句，指導(dǎo)停頓。(2)自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記

5、住字形的方法。換一換，加一加，猜字謎。(三)布置作業(yè)1.讀讀，寫寫生字詞。2.正確、流利的朗讀課文，想一想哪句是寫爸爸好學(xué)的。其次課時(一)復(fù)習(xí)檢查1.指名學(xué)生上講臺讀生字卡片，讀一個放一個。2.先猜字謎后寫字。(1)兩豎在中間，兩點兩邊分，下面有一橫，請猜一個字。(2)同字框里有兩個叉。(二)講讀課文1.自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂的地方?還有哪些地方不夠明白。出示插圖，引發(fā)猜測。依據(jù)人物表情，圖中情境，猜測說話。指導(dǎo)讀好“我”的話。2.學(xué)生提出的問題估量較多，教師歸納：“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點符號?好學(xué)的爸爸為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的?什么叫“業(yè)余電腦

6、培訓(xùn)班”?“上網(wǎng)啦，制圖啦-”后面的六點是什么意思?引讀第五節(jié)。3.分小組爭論。驕傲地夸獎爸爸，齊讀第七節(jié)，讀出對爸爸的鄙視之情。4.指名溝通。(三)練習(xí)1.下面兩句話，還可以怎么說?你不是早就會在電腦上打字了嗎?這還不簡潔!2.讀下面的句子，說說有什么不同。(1)光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(2)爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點的飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。3.學(xué)生再次讀，開展?fàn)幷摚缓鬁贤ā?.學(xué)生質(zhì)疑。(四)布置作業(yè)1.填空：我的爸爸很()，最()吃()晚()，()夾著包往外走。2.有感情的朗讀課文。第三課時(一)復(fù)習(xí)檢查1.用以下生字?jǐn)U詞：

7、好 學(xué) 近 業(yè) 網(wǎng) 現(xiàn)2.指名朗讀課文。(二)朗讀課文1.出示以下句子。(1)爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀”。(2)我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”(3)我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎?”(4)“這還不簡潔!”2.各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀地最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請舉手讀。3.學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。4.學(xué)生連續(xù)體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。學(xué)了課文，你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文學(xué)習(xí)爸爸好學(xué)的品質(zhì)。(三)寫字指導(dǎo)1.怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。學(xué)爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn)2.學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要安排好

8、開頭的兩筆。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。爸：上下構(gòu)造。近：半包圍構(gòu)造。飯：第四筆是撇，不是橫?，F(xiàn)：左右構(gòu)造。鼓舞學(xué)生仔細(xì)寫字：坐姿、握筆姿態(tài)正確。3.學(xué)生描紅。(四)布置作業(yè)1.練習(xí)寫生字詞。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。好學(xué)的爸爸教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。熟悉1個多音字。熟悉2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解充電是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。教學(xué)用具：課件 生字卡片教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、提醒

9、課題，談話導(dǎo)入1、教師板書：爸爸。小朋友談?wù)勛约喊职值臓顩r，生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎？教師告知你，他是一個好學(xué)的爸爸。教師在爸爸前板書：好學(xué)的。2、教師講好學(xué)的好是一個多音字，當(dāng)讀ho時組詞為愛好、好學(xué)，當(dāng)讀ho時組詞為好人、好事、好好學(xué)習(xí)。3、小朋友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過渡：小朋友爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文。要求：（1）畫誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀課文。2、檢查學(xué)生自讀狀況。（1）出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業(yè)余、簡潔、

10、鍵盤、現(xiàn)在、上網(wǎng)、光明。(加拼音）（2）小朋友誰來讀讀這些詞語，指名讀，小教師領(lǐng)讀，開火車讀。（3）小朋于假如把拼音娃娃去掉，你還熟悉他們嗎？指名讀。開火車認(rèn)讀。讀的真不錯，教師盼望你們連續(xù)努力，把課文讀流利，有感情。（4）小朋友本文共有幾個自然段？（7個自然段）現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文，指名7生讀課文，找生賜予評價。（5）請小朋友們再自由朗讀課文，想一想每一段的主要內(nèi)容。（6）生匯報每段的主要內(nèi)容。三、寫字指導(dǎo)1、出示生字：業(yè)、光、吃、網(wǎng)、近，小朋友怎樣才能把這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要安排好開頭的兩筆。業(yè)的兩豎寫在和

11、豎中線等距離的兩側(cè)，其次面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點 。網(wǎng)是半包圍構(gòu)造，偏旁部首是冂字框，里面是兩個，書寫規(guī)章是從外到內(nèi)。吃是左右構(gòu)造，書寫時留意左窄右寬，最終一筆是橫折彎構(gòu)，近是半包圍構(gòu)造，書寫規(guī)章是從里到外。3、小朋友請認(rèn)真觀看這幾個生字在田字格里的位置，仔細(xì)描紅，學(xué)生描紅。4、教師發(fā)字帖，小朋友請仔細(xì)仿影，看誰仿的同書上一樣，生仿影。5、小朋友有沒有信念把漢字寫美麗，請在練習(xí)本上仔細(xì)書寫，生練寫字姿態(tài)氣功，生書寫。6、展評優(yōu)秀作業(yè)。四、作業(yè)有感情朗讀課文其次課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個。2、指名分自然段讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、 小朋友請

12、自由讀課文，相互溝通自己已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。2、 學(xué)生提出問題估量較多，教師預(yù)設(shè)以下幾個問題：（1）充電是什么意思？爸爸為什么要充電？三個充電為什么有兩種標(biāo)點符號？（2）什么叫業(yè)余電腦培訓(xùn)班？（3）上網(wǎng)啦，制圖啦這后面的六個點是什么意思？（4）爸爸好學(xué)表現(xiàn)在什么地方？3、小朋友請連續(xù)讀書，開展自由爭論。4、小朋友誰來讀讀其次自然段，指名讀，小朋友充電是什么意思？現(xiàn)在明白了吧！5、爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要培訓(xùn)？請小朋友齊讀第四自然段，指名答復(fù)。誰再用自己的話說說，指名說。小朋友，在電腦里還能學(xué)習(xí)什么？誰來說說，指名說。那你們現(xiàn)在知道六個小點的作用了吧？它是省略

13、號，表示電腦的用途特別廣泛，在這里不一一列舉了。6、提醒練習(xí)題。（1）小朋友下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還不簡潔！生爭論后溝通。（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。A、光會打字是不夠的。B、光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。A、爸爸把我要找的資料找到了。B、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。生爭論后溝通。三、朗讀指導(dǎo)1、出示以下句子。（1）爸爸說：充電就是再學(xué)習(xí)呀。（2）我說：你不是早就會在電腦上打字了嗎？（3）我說：爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎？（4）這還不簡潔！2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，

14、請大膽舉手要求朗讀。3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師相機賜予鼓舞。4、學(xué)生連續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，師生評議。四、寫字指導(dǎo)1、教師出示：飯、完、爸、學(xué)，小朋友我們怎樣才能把這四個字寫好呢？請小朋友們認(rèn)真觀看它們在田字格里的位置，生觀看。2、教師范寫：爸。小朋友，爸是上下構(gòu)造。父字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便掩蓋住下面的巴。小朋友請你們練一練，生練習(xí)。3、小朋友我們在書寫漢字時肯定要看清字的構(gòu)造，記住字的筆順，一筆一劃照著字帖描，再仔細(xì)書寫，請小朋友在書上仔細(xì)描紅，拿出字帖請仔細(xì)仿影。4、小朋友有沒有信念把漢字寫美麗，請在自己的練習(xí)本上仔細(xì)書寫。生練習(xí)書寫。5、展評優(yōu)秀作業(yè)

15、。五、作業(yè)。1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。六、板書設(shè)計12、好學(xué)的爸爸一 就好學(xué)充電再學(xué)習(xí) 電腦高手好學(xué)的爸爸教案4教材第107110頁課文、生字、練習(xí)這是一篇寫人的文章，是用第一人稱寫的。講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，成為電腦高手。課文配有插圖，與課文內(nèi)容吻合，形象到表現(xiàn)了爸爸操作電腦時與自己女兒對話的情景，用以培育學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，喜愛科學(xué)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。有感情地朗讀課文。能正確、美觀地書寫生字。兩課時講讀課第

16、一課時能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。電腦一、導(dǎo)入：1、今日，我們要熟悉一個小朋友的爸爸，2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。3、解題，二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、圖上畫了誰在干什么？2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。4、出示生字詞。5、指導(dǎo)讀好長句子。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。三、初步理解課文內(nèi)容。1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？2、爭論：課文寫了“爸爸”的什么事？爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（其次到六自然段）爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然

17、段）分局部指名朗讀并提誕生字詞引導(dǎo)理解局部生字詞的意思，重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。3、出示以下句子。（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀”。（2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎？”（4）“這還不簡潔！”各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請舉手讀。學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。學(xué)生連續(xù)體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。四、教學(xué)生字。五、指導(dǎo)寫字。1、認(rèn)真觀看，說說怎樣把字寫正確、美觀？請小朋友們看看、想想、說說。學(xué)爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn)2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要安排好開頭的兩筆。

18、完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。爸：上下構(gòu)造。近：半包圍構(gòu)造。飯：第四筆是撇，不是橫?，F(xiàn)：左右構(gòu)造。2、師作適當(dāng)補充。3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：1、讀讀、寫寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。其次課時精讀課文，學(xué)習(xí)生字，體會爸爸學(xué)習(xí)勤奮。電腦一、復(fù)習(xí)：1、讀讀生字卡片。2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。3、指名朗讀課文。二、學(xué)習(xí)第1自然段。1、爸爸的好學(xué)表達(dá)在什么地方？自讀第1自然段。2、讀了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？

19、你知道嗎？2、請你們認(rèn)真讀讀第2自然段，看看“充電”究竟是什么意思？3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）四、教學(xué)第7自然段。1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。五、提醒練習(xí)題。1、下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還不簡潔！2、讀下面的兩組句子，說說有什么不同。光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)

20、遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。3、學(xué)生再次讀書，開展?fàn)幷摐贤?，指名?dāng)眾答復(fù)，師生共同評述后教師小結(jié)。六、總結(jié)課文。1、學(xué)了課文，你有什么想法？2、齊聲有感情朗讀課文。作業(yè)設(shè)計：1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夾著包往外走。2、有感情地朗讀課文。好學(xué)的爸爸充電（再學(xué)習(xí)）要學(xué)的東西可多找資料一會兒就-電腦高手好學(xué)的爸爸教案5一、由題入手，自讀提問：1、讀了課題，你想從課文中知道什么？（生問：爸爸是如何好學(xué)的？）（師：問得好！課文就是講了爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們肯定要讀懂、讀好，并

21、能從課題中讀出問題。課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧?。┒?、自讀第一段，解惑：（生答：“爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是充電去。）（生問：電器要“充電”，爸爸怎么去“充電”？）師：你問到教師的心里去了，教師也正想知道。誰能從課文的其次段中找到答案。三、自讀其次段，解惑：（生答；充電就是再學(xué)習(xí)，原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。）師：你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、說說?！霸賹W(xué)習(xí)”就是指以前學(xué)了一些，現(xiàn)在還要去學(xué)習(xí)一些學(xué)問。（生問：我想知道爸爸以前學(xué)了什么？現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)什么學(xué)問？）四、自讀第三、第四段，解惑：（生答：爸爸以前會在電腦上打字，現(xiàn)在還要學(xué)上網(wǎng)啦、

22、制圖啦很多很多學(xué)問。書上還用了省略號。）師：你真是一個會讀書的小朋友。讀書特別認(rèn)真，把標(biāo)點符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)習(xí)。（生問：我現(xiàn)在想知道，爸爸學(xué)得怎么樣？都學(xué)會了嗎？）五、自讀第五、六、七、段，解惑：（生答：爸爸學(xué)會了。由于書上說“有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要的資料找到了?！保ㄉ穑何抑腊职謱W(xué)得很好。我從“敲了幾下、點得飛速、一會兒就”這里知道的。）（生答：我從“爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了?！笨梢灾腊职謱W(xué)得很好。）師：我們班的小朋友真聰慧！我們自己學(xué)習(xí)知道了爸爸是如何好學(xué)的。我們自己邊學(xué)邊問真正讀懂了課文六、總結(jié)課文析：本課的教學(xué)完

23、全是學(xué)生自覺主動的內(nèi)驅(qū)動力下完成的。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的仆人，完全在自己的興趣和需要下的學(xué)習(xí)，表達(dá)了學(xué)生的主體作用?！爸狈Χ髮W(xué)?！薄皩W(xué)后而知缺乏?！卑褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓孩子學(xué)會“知缺乏”而知“后學(xué)”；信任學(xué)生“學(xué)后”會“知缺乏”，而再“后學(xué)”，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。好學(xué)的爸爸教案6教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。教學(xué)重、難點：1、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫

24、。教具：掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、今日，我們要熟悉一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好學(xué)的。2、讀好好第四聲，好還有什么讀音？分別組詞。3、解題，二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、圖上畫了誰在干什么？2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。4、出示生字詞。5、指導(dǎo)讀好長句子。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。三、初步理解課文內(nèi)容。1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？2、爭論：課文寫了爸爸的什么事？四、教學(xué)生字。1、讀讀生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字字音。2、教學(xué)新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。4、反應(yīng)，檢查。5、字

25、義區(qū)分。五、指導(dǎo)寫字。1、認(rèn)真觀看，說說怎樣把字寫正確、美觀？2、師作適當(dāng)補充。3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。六、布置作業(yè)：七、教學(xué)后記：完與玩、近與進(jìn)、網(wǎng)與晚會寫亂。其次課時教學(xué)目的：1、能在感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀讀生字卡片。2、說說業(yè)的筆順，用完、業(yè)擴詞。3、指名朗讀課文。二、學(xué)習(xí)第1自然段。1、爸爸的好學(xué)表達(dá)在什么地方？自讀第1自然段。2、讀了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫充電，是什么意思呢？你知道嗎？2、請你們認(rèn)真讀讀第2自然

26、段，看看充電究竟是什么意思？3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）四、教學(xué)第7自然段。1、在我的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？3、現(xiàn)在你能說說高手的意思嗎？4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用真是來造句嗎？5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。五、總結(jié)課文。1、學(xué)了課文，你有什么想法？2、齊聲有感情朗讀課文。六、教學(xué)后記：對上網(wǎng)的學(xué)問有了初步的了解。錯別還是有局部學(xué)生不能改正。好學(xué)的爸爸教案7教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會本

27、課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會并學(xué)習(xí)“爸爸“的好學(xué)精神。教學(xué)重點難點：識字、寫字；讀好其次自然段。教學(xué)具預(yù)備和幫助活動：投影、生字卡片。主要板書：24（二）每天 一就學(xué)電腦 電腦的用處大又 敲打作業(yè)安排和設(shè)計：課內(nèi)：抄寫生字、說話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。課外：朗讀課文。教學(xué)時間：三課時。第一課時一 提醒課題1 板書課題，齊讀。2 談話，導(dǎo)入新課。小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸“學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸“的什么事呢？我們一起來看看。二 范讀課文1 邊聽邊思索。課文寫好學(xué)的“爸爸“做了什么事？2 聽后答復(fù)

28、，相機出示：電腦。學(xué)習(xí)“電“、“腦“：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。3看圖熟悉電腦。三 自讀課文讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。四 檢查自學(xué)狀況1 抽讀生字。2 檢查難讀的句子。3 指名讀課文。五 作業(yè)1 讀生字表中的生字。2 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。3 寫字。（電、腦）4 寫筆順，數(shù)筆畫。電-（ ）畫。腦-（ ）畫。其次課時一 復(fù)習(xí)檢查1 讀生字卡片。2 指名讀課文。二 講讀課文1 細(xì)讀第一自然段。（1） 指名讀。（2） 理解“迷“的意思。（3） 指導(dǎo)朗讀。（4） 齊讀。2 講讀其次自然段。（1） 自由讀。（2） 邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫“爸爸“打電腦的？哪幾句話是

29、寫我和“爸爸“的對話？（3） 讀后答復(fù)。（4） 理解一、二句話。a。 指名讀。b。 看實物，熟悉“鍵盤“、“屏幕“。c。 從哪幾個詞可以看出“爸爸“迷上了電腦？d。 “爸爸“是怎么打電腦的？引導(dǎo)學(xué)生觀看圖。“嗒嗒嗒嗒“是什么聲音？“隨即“可以換成什么詞？“嗒嗒嗒嗒“、 “隨即“說明白什么？e。 指導(dǎo)讀一、二句話。（3）理解三、四句話。a。 指名讀。b。 理解“爸爸“的話。出示“爸爸“的話。提問：“爸爸“說了幾句話？每句話是什么意思？爭論：電腦還有哪些用途？為什么說“今后我們的工作、生活離不開它“呢？我聽了爸爸的話是怎么想的？c。 指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。3 講讀其次自然段。（1） 齊讀。（2）

30、“又“、“敲打“說明白什么？三 作業(yè)1 有感情地朗讀課文。2 練習(xí)用“用處“、“真行“練習(xí)說話。第三課時一 復(fù)習(xí)檢查1 說說電腦有哪些用途？2 指名朗讀課文。二 總結(jié)全文1 總結(jié)：這一課通過寫“爸爸“學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明白“爸爸“愛好學(xué)習(xí)。2 齊讀課文。三 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1 出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。2 識記字形。3 指導(dǎo)書寫。4 練習(xí)在書上描紅。四 作業(yè)1 練寫生字。2 寫出帶有以下偏旁的字，再組詞。王-（ ） 月-（ ） 亻-（ ） 彳-（ ）好學(xué)的爸爸教案8教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)

31、習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重、難點：1、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)設(shè)計：20 xx年4月8日第八周星期二第一節(jié)第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具：掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、今日，我們要熟悉一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好學(xué)的。2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。3、解題，二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、圖上畫了誰在干什么？2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。4、出示生字詞。5、指導(dǎo)讀好長句子。6、指名分段朗讀課文

32、，師生共同評議。三、初步理解課文內(nèi)容。1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？2、爭論：課文寫了“爸爸”的什么事？四、教學(xué)生字。1、讀讀生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字字音。2、教學(xué)新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。4、反應(yīng)，檢查。5、字義區(qū)分。五、指導(dǎo)寫字。1、認(rèn)真觀看，說說怎樣把字寫正確、美觀？2、師作適當(dāng)補充。3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。六、布置作業(yè)：七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。小學(xué)一年級語文教案好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計二一復(fù)習(xí)檢查1說說“夜”的筆順。2指名讀課文。二細(xì)讀課文1細(xì)讀第一段。（1）指名讀。說說這一段主要告知我們什么，分幾句話寫的

33、。（2）爭論：a、“爸爸”怎么好學(xué)的？b、結(jié)合插圖理解其次句話?！耙挥X醒”來說明白什么？（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、鄙視的語氣）（3）小結(jié)。2細(xì)讀其次自然段。（1）輕聲讀。說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。（2）理解第一句話。a、指名讀。b、理解“奇怪”。說說“我”為什么奇怪？c、用“奇怪”說話。d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？e、指導(dǎo)朗讀。（3）理解父女倆的對話。a、爭論問題，相機指導(dǎo)朗讀?！鞍职帧甭牭健拔摇痹谧x漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？“爸爸”應(yīng)當(dāng)用什么語氣讀？“我”的話該怎么讀？指名讀?！鞍职帧笔窃趺创饛?fù)的？b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了

34、一樣本事?！崩斫狻罢Z言”。舉例說說什么是本事。說說你們還學(xué)會了哪些本事？引導(dǎo)學(xué)生用“本事”說話。c、指名分角色朗讀。d、小結(jié)。三總結(jié)課文1學(xué)了課文，你們有什么想法？2齊讀課文。四作業(yè)1填空：我的爸爸很（）。深（），我一覺醒來，觀察爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。2有感情地朗讀課文。第三課時一復(fù)習(xí)檢查1開火車讀生字。2用生字口頭組詞。3指導(dǎo)有感情地朗讀課文。二教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1教學(xué)生字字形。床就語那言本事2指導(dǎo)書寫。3學(xué)生練習(xí)在書上描紅。三課堂練習(xí)1抄寫漢字。2寫出下面字的偏旁。燈（）床（）語（）領(lǐng)（）3擴詞。本（）（）（）床（）（）（）語（）（）（）領(lǐng)（）

35、（）（）小學(xué)一年級語文教案好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計2其次課時一復(fù)習(xí)檢查1說說“夜”的筆順。2指名讀課文。二細(xì)讀課文1細(xì)讀第一段。（1）指名讀。說說這一段主要告知我們什么，分幾句話寫的。（2）爭論：a、“爸爸”怎么好學(xué)的？b、結(jié)合插圖理解其次句話?！耙挥X醒”來說明白什么？（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、鄙視的語氣）（3）小結(jié)。2細(xì)讀其次自然段。（1）輕聲讀。說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。（2）理解第一句話。a、指名讀。b、理解“奇怪”。說說“我”為什么奇怪？c、用“奇怪”說話。d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？e、指導(dǎo)朗讀。（3）理解父女倆的對話。a、爭論問題，相機指導(dǎo)朗

36、讀?！鞍职帧甭牭健拔摇痹谧x漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？“爸爸”應(yīng)當(dāng)用什么語氣讀？“我”的話該怎么讀？指名讀?！鞍职帧笔窃趺创饛?fù)的？b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本事?！崩斫狻罢Z言”。舉例說說什么是本事。說說你們還學(xué)會了哪些本事？引導(dǎo)學(xué)生用“本事”說話。c、指名分角色朗讀。d、小結(jié)。三總結(jié)課文1學(xué)了課文，你們有什么想法？2齊讀課文。四作業(yè)1填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，觀察爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。2有感情地朗讀課文。第三課時一復(fù)習(xí)檢查1開火車讀生字。2用生字口頭組詞。3指導(dǎo)有感情地朗讀課文。二教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1教學(xué)

37、生字字形。床就語那言本事2指導(dǎo)書寫。3學(xué)生練習(xí)在書上描紅。三課堂練習(xí)1抄寫漢字。2寫出下面字的偏旁。燈（）床（）語（）領(lǐng)（）3擴詞。本（）（）（）床（）（）（）語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）小學(xué)一年級語文教案好學(xué)的爸爸教學(xué)片段分析師：（做出懷疑不解的樣子）小朋友們，課文第一自然段中有一個詞語叫“充電”，教師不太懂，你們能幫幫我嗎？請小朋友四人小組合作爭論溝通。生爭論溝通。生1：有時候爸爸的手機沒電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。生2：我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過電呢。生3：我的電動玩具上用的電池也是充電電池。（學(xué)生快樂地哈哈大笑）師：下面請大家仔細(xì)讀一讀其次自然段，看看這

38、篇課文里的“充電”是什么意思。（生讀書）生：“充電”就是再學(xué)習(xí)的意思。師：這個小朋友讀書真認(rèn)真，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他仔細(xì)讀書的態(tài)度。師：大家連續(xù)往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。師：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)，請小朋友再讀讀下一個自然段。生：由于爸爸說：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦要學(xué)的東西可多啦?！睅煟耗氵€知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？生：我知道還可以在電腦上畫畫。生：還可以聽故事、看電影師：同學(xué)們知道的真多！盼望大家能利用電腦學(xué)習(xí)的學(xué)問，像課文中的爸爸一樣，成為一個電腦高手。你課余還喜愛學(xué)些什么？生：

39、我在課余還學(xué)習(xí)畫畫、彈鋼琴。生：我還學(xué)習(xí)下圍棋。生：我還學(xué)習(xí)書法。師：說得真好！看來，小朋友都像“爸爸”那樣是個好學(xué)的人。好學(xué)的爸爸教案9教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過把握的關(guān)鍵句子,來深入了解爸爸的“好學(xué)”。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神,自覺勤奮好學(xué),主動求知。4、感受閱讀的樂趣,能主動積存語言、進(jìn)展語言。教學(xué)重難點教學(xué)重點:有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:理解“充電”的意思。教學(xué)資源小黑板等預(yù)習(xí)設(shè)計1、想想從哪些地方可以看出爸爸很好學(xué)?2、感興趣的句子可以多讀讀,對比課文插圖,理解課文內(nèi)容。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)檢查1、指名學(xué)生讀生字詞。最近 吃完 晚飯

40、 夾著業(yè)余 光會 上網(wǎng) 資料簡潔 鍵盤 現(xiàn)在2、齊讀課題。二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文,同桌溝通2、學(xué)生提出問題估量較多,教者可梳理出以下幾個:(1)“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點符號?(2)好學(xué)的爸爸為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的?(3)什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”?(4)“上網(wǎng)啦,制圖啦”這后面的六個點是什么意思?3、提醒練習(xí)題。(1)你不是早就會在電腦上打字了嗎?這還不簡潔!(2)光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標(biāo)點得飛速,一會兒就把我要找的資料找到了。(3)學(xué)生再次讀書,感受爸爸的好學(xué),他不愧為“電腦高

41、手”。三、本課小結(jié)。一、復(fù)習(xí)檢查1、請你看小黑板,讀一讀。2、這堂課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)。二、精讀課文1、請小朋友們自由地讀讀課文,再和你的同桌相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些,還有哪些地方不夠明白。2、還有什么不明白的地方可以說給大家聽聽的。學(xué)生連續(xù)讀書,開展?fàn)幷摗?適時點撥:什么叫充電?爸爸為什么要充電?業(yè)余指工作時間以外?！啊苯惺÷蕴?表示不需要全部說出來。)3、小黑板出示:(1)下面兩句話,還可以怎么說?(2)讀下面的兩組句子,說說有什么不同。(3)讓我們再一次地讀讀課文,去感受一下這個爸爸的好學(xué)。好學(xué)的爸爸教案10一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4

42、個字只識不寫。留意多音字“好”的讀音。熟悉4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點：培育同學(xué)的想象力，鼓勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，喜愛科學(xué)。指導(dǎo)同學(xué)朗讀和識字、寫字。三、教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時間： 三教時第一課時一、提醒課題，談話導(dǎo)入1、板書課題：好學(xué)的爸爸。2、講“好學(xué)”的“好”是一個多音字,“寵愛”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思？齊讀課文。3、“好學(xué)的爸爸”這一課題告知我們文章寫的是誰？過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文。要求：（1）畫誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然

43、段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？同學(xué)自讀。2、檢查同學(xué)自讀狀況。（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（其次到六自然段）爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）（2）分局部指名朗讀并提誕生字詞（3）引導(dǎo)理解局部生字詞的意思，重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。3、穩(wěn)固生字詞。（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合同學(xué)發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。三、作業(yè)。1、讀讀、寫寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。其次課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名同學(xué)上講臺讀生字詞

44、卡片，讀一個放一個2、先猜字謎后寫字：二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。2、同學(xué)提出問題估量較多，教者可梳理出以下幾個：（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點符號？（2）好學(xué)的爸爸為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦”這后面的六個點是什么意思？同學(xué)連續(xù)讀書，開展自由爭論。下面的內(nèi)容視同學(xué)理解程度有選擇地講解。問題：什么叫充電？爸爸為什么要充電？業(yè)余指工作時間以外?！啊苯惺÷蕴枺硎静恍枰空f出來。3、提醒練習(xí)題。（1）下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還

45、不簡潔?。?）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛速，一會兒就把我要找的資料找到了。（3）同學(xué)再次讀書，開展?fàn)幷摐贤ǎ该?dāng)眾答復(fù)，師生一起評述后教師小結(jié)。三、作業(yè)1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夾著包往外走。2、有感情地朗讀課文。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1、用以下生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)2、指名有感情地朗讀課文。二、朗讀指導(dǎo)1、出示以下句子。（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”（2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛

46、競賽的資料嗎？”（4）“這還不簡潔！”2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自身讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。3、同學(xué)讀后，請他們說說自身的體會。教師小結(jié)。4、同學(xué)連續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。三、寫字指導(dǎo)1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。2、同學(xué)發(fā)言后，教師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，肯定要布置好開頭的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，其次面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位?！巴辍钡牡谝还P、“學(xué)”其次筆要寫在豎中線上。爸：上下構(gòu)造?！案浮弊诸^，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便掩蓋住下面的巴。四、作業(yè)

47、。1、練習(xí)寫生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：12、好學(xué)的爸爸充電（再學(xué)習(xí)）要學(xué)的東西可多找資料一會兒就-電腦高手好學(xué)的爸爸教案11課堂上，我和學(xué)生一起回想自己家中有哪些東西需要充電，學(xué)生眼睛一亮：“媽媽的手機、電動車沒有電了，就要用充電器充電了?！薄澳俏闹械陌职质遣皇且踩彪娔?？”幽默的話語惹得孩子哄堂大笑?！澳前职质侨笔裁?？到課文里去找找?！薄鞍职种粫娔X打字，還不會上網(wǎng)、制圖”“爸爸電腦學(xué)問很少”“爸爸需要更多的電腦學(xué)問。”“爸爸在充電，就是再學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)電腦上的上網(wǎng)、制圖、計算”“爸爸充電就是充學(xué)問，充才智呀！”學(xué)生的答案真是精彩紛呈，有誰比孩子更聰慧，能想到這么豐富的答案呀！看來對學(xué)生的熟悉也需要充電的呀！突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時關(guān)于一鍋石頭湯的描述，似乎也是基于對人性的正確熟悉。石頭湯的美味究竟來自哪里是來自佐料，更是來自參加者投身者的自我奉獻(xiàn)，我想。你找一盒火柴，我拾一點柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你添絲味精，我放數(shù)根蔥，最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味，但更多的肯定是來自每一位參加者最自我投入的精神自足。好學(xué)的爸爸教案12一、教學(xué)要求：1、