大班語言公開課月亮的味道教案反思

1、大班語言公開課月亮的味道教案反思這是大班語言公開課月亮的味案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、在小動物摘月亮的文學情景中，商量并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與伙伴一起探究疊高的秘密，初步體驗探究活動中合作的歡樂和重要。3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。4、在感知故事內容的根底上，理解角色特點。融合目標：有愛好說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和勝利的歡樂?；顒又?、難點：在小動物摘月亮的文學情景中，商量并發(fā)現(xiàn)疊高的方法?；顒訙蕚洌?、故事PPT、建筑場館PPT。2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸

2、掛的月亮?；顒诱n時：1課時設計思路：1、對作品教學價值的分析：（1）故事月亮的味道是一本情節(jié)好玩、意境美麗的繪本。開頭一頁的大畫面上就有很多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最終天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒好玩味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀愛好顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒認真觀看一些重點畫面，并綻開豐富的想象，商量并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。（2）這個活動將文學作品與科學探究相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿歡樂，產生游戲的沖動，在與伙伴的共同游戲中探究疊高的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發(fā)幼兒再次探究的愿望。活動主要采

3、納了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，商量并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的學問進行內化理解，最終將活動延長到生活中，將經驗拓展，表達了學習生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探究的愛好，其實這也是本活動的最大價值。2、對幼兒進展水平的分析：（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的神秘卻不甚清晰。同時，大班幼兒對于事物改變進展的過程極感愛好，情愿參與探究、操作、試驗等活動，能主動嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的愛好，對其認知和力量上均有肯定的挑戰(zhàn)性。（2）大班幼兒喜愛對故事的內容與情節(jié)進展進行一些猜測，思維也比擬自如地從

4、發(fā)散到集中。所以，在教學過程中，老師可采納多種方式呈現(xiàn)教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題商量、模擬操作、小組溝通等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探究過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為歡樂的、主動的建構者。（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的進展特點動身制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能熟悉并說知名稱。在我們的融合活動中，常常會顯現(xiàn)力量強的孩子幫忙他們學本事的情景，所以此次的融合目標具有可行性?；顒舆^程：一、課件導入，引發(fā)好奇。1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。2、這里有一個關于月亮的好玩的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭褪觥６?/p>

5、、聽講故事，理解作品。1、分段看看講講PPT。關鍵性提問：（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想方法。關注特教幼兒，學一學動作。（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就勝利的？小結：有時分事情不是一下子就能勝利的，要多試幾次，不能由于失利就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比擬穩(wěn)呢？為什么？小結：獅子應當站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。2、想想議議。（1）小老鼠能夠勝利地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本事還是什么原因？（引導幼兒說出相互合作）（2）他們是用什么方法夠到

6、月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，相互協(xié)作，合作很重要）小結：小動物一個個相互協(xié)作，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當的，一次不勝利，再試一次，最終終于勝利了，嘗到了月亮的味道。三、小搭配作，探究方法。1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。2、幼兒操作，老師觀看指導。請力量強的幼兒和特教幼兒一起合作。3、經驗溝通。（突出疊高中平衡、合作重要性以及要到達勝利的一些小竅門，如：堅持性、仔細細致等。）預設問題：（1）疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？（2）是不是一下子勝利的？有沒有失利過？最終是放棄還是連續(xù)下去的？（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商議過？小結

7、：原來疊高有許多好方法，但是秘密只有一個，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建時還要相互協(xié)作。四、經驗拓展，留疑引疑。剛剛我們小好友和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要留意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看?；顒臃此迹涸铝恋奈兜朗且槐境錆M童趣和才智的繪本。書名月亮的味道就足以使孩子們的小腦袋中產生很多的小問號，在夠月亮的過程中，小動物們疊羅漢的執(zhí)著和合作精神對孩子們來說具有主動的教育意義。大班的孩子大多都明白天上的月亮是不行能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確的確實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。指南在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出保證幼兒自主閱讀激勵幼兒自主閱讀。自主閱讀就是幼兒用自己喜愛的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講解并描