大班語言活動(dòng)一張單子教案反思

1、大班語言活動(dòng)一張單子教案反思大班語言活動(dòng)一張單子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，懂得做事要有方案性，但不能過于死板，按故事情節(jié)的進(jìn)展分析商量問題，能用較連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看一張單子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得做事要有方案性，但不能過于死板。2、按故事情節(jié)的進(jìn)展分析商量問題，能用較連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法。3、嘗試設(shè)計(jì)一張單子，初步學(xué)會(huì)合理地布置時(shí)間。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師演示用ppt2、設(shè)計(jì)單子用

2、的筆、紙活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得做事要有方案性，但不能過于死板。難點(diǎn)：能按故事情節(jié)的進(jìn)展分析商量問題，大膽連貫地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過程：（一）播放ppt，引出主題1、出示背景圖（P1）師：今日老師帶你們?nèi)ス珗@逛逛，景象真不錯(cuò)！快看，什么東西飄來了？（一張紙）2、出示一張單子（P2）師：究竟是一張什么樣的紙呢？我們一起打開看看，哦，原來是一張單子。單子上還寫著字，畫著畫呢，你能看懂它是什么意思嗎？3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)單子上寫著吃早餐、穿衣、去青蛙家、和青蛙漫步、吃中飯、睡午覺，做游戲，睡覺，這好象是誰從早上到晚上，一天要做的事，這會(huì)是誰寫的呢？4、出示蛤蟆形象（P3）師：原來是蛤蟆寫

3、的，蛤蟆為什么要寫這樣的一張單子呢？原來（二）講解并描述故事1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自語地說：今日我有好多事情要做，我想最好是將它們用筆記在紙上，這樣就不會(huì)遺忘了。蛤蟆拿了一張紙，在紙上寫了以下要做的事：吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙漫步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺。寫完后，蛤蟆快樂地說：好了，我如今登記了我要做的事。一邊就隨便吃了點(diǎn)早點(diǎn)，吃完后，蛤蟆用筆劃掉了吃早飯。做完這件事，蛤蟆從衣柜里取出衣服穿上，他用筆劃掉了穿衣這件事。2、請(qǐng)小好友來猜猜，蛤蟆接著會(huì)做什么事呢？3、對(duì)，蛤蟆將單子放進(jìn)口袋里，開門走出去，不一會(huì)兒就到了青蛙家。他又取出單子，劃掉去青蛙家。做完這件事后，蛤蟆

4、才敲門，青蛙出來開門，見到老好友，開心地說：你好，蛤?。《蝮∧?，驕傲地舉起手中的單子，對(duì)青蛙說：看，這是我的一張單子，今日，我要做的事都記在上面了。青蛙見了，連連說：喔，這做法很好。4、請(qǐng)小好友來說說，青蛙為什么會(huì)覺得蛤蟆這種做法很好？你覺得這種做法好嗎？5、小結(jié)：大家也跟青蛙一樣都覺得蛤蟆這個(gè)做法很好，可以有方案地來做一天的事情，而且不會(huì)遺忘。6、聽了你們的話，蛤蟆更是快樂了，它對(duì)青蛙說：如今我的單子告知我，我們應(yīng)當(dāng)去漫步了。青蛙快樂地容許了。蛤蟆和青蛙散了一會(huì)兒步，蛤蟆從口袋里取出單子，劃掉和青蛙漫步，沒想到，卻發(fā)生了一件事！聽，什么聲響？（風(fēng)聲）7、喲，原來是一陣狂風(fēng)吹來把蛤蟆手中的單

5、子吹走了，而且越吹越遠(yuǎn)，這可怎么辦好??？請(qǐng)小好友想一想蛤蟆會(huì)怎么說？又怎么做呢？請(qǐng)跟旁邊的小好友一起來說一說。（引導(dǎo)幼兒商量）8、小好友都說了自己不同的看法，那故事中蛤蟆究竟是怎么做的呢？見單子被風(fēng)越吹越高，蛤蟆喊叫著：快幫忙，我的單子吹走了！沒有單子，我怎么辦？好心的青蛙趕緊說：快，我們一起去追。蛤蟆卻說：那不行，我不能去。青蛙問道：為什么？蛤蟆哭著說：?jiǎn)巫由蠜]有寫這件事，所以我不做。9、聽了蛤蟆的話，你們來說說，它說得對(duì)嗎？為什么？青蛙聽了，就單獨(dú)去追那吹走的單子?？墒菃巫釉酱翟竭h(yuǎn)，青蛙怎么追也找不回。最終，青蛙只好跑回來告知蛤?。簩?duì)不起，我沒有找回你的單子。蛤蟆說：真倒霉！我已經(jīng)記不住我

6、在單子上寫了些什么要做的事?？磥砦抑荒茏谶@里，什么事也不做了。10、故事講完了，你覺得今日這只蛤蟆什么地方是做得好的？什么地方又是做得不好的呢？11、老師小結(jié)：蛤蟆做事非常有方案，能將一天要做的事有挨次地記錄下來，這是它做得好的地方，但是沒有了方案單，它就什么事情都不去做，很死板，這就是它做得不好的地方。（三）設(shè)計(jì)單子1、今日是星期五，明天就是周末了，我們就來學(xué)學(xué)蛤蟆的長(zhǎng)處，為自己的周末好好方案一下，請(qǐng)你們先來說說你們準(zhǔn)備怎么過這個(gè)周六？老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小好友把周六這一天里面自己要做的事情畫下來。2、假如你先記錄好了，你就可以告知后面的客人老師，你的周末是怎么過的？活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起