《端午節(jié)》教案含反思

1、 端午節(jié)教案含反思端午節(jié)教案含反思1 重點領域：（語言領域、社會性領域） 活動要求： 了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的習俗。 培育幼兒的言語表達力。 活動預備： 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。 活動過程： 1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜愛吃哪種粽子？ 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒爭論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇） 2、說說端午節(jié)的古老故事。 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。 教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，爭論它們可能有的用途。

2、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒爭論） 教師小結：從端午節(jié)開頭天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網(wǎng)，爭論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、構造美。 活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的外形、來源，觀賞其構造美。 活動二：繪畫“端午節(jié)” 一、活動要求: 依據(jù)幼兒自己已有的閱歷，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的歡樂。 進展幼兒的想象力量和繪畫力量。 二、活動預備： 豐富有關端午節(jié)的民間習俗。 三、活動過程： 回憶端午

3、節(jié)。 提問：端午節(jié)你過得歡樂嗎？ 你覺得端午節(jié)中最好玩的、印象最深的是什么事？ （幼兒爭論并敘述） 鼓舞幼兒大膽想象、細心構思。 提出要求： 把你在端午節(jié)中最歡樂的一件事畫出來，留意選擇適宜的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡快氣氛。 幼兒操作，教師巡回觀看指導。 鼓舞幼兒將端午節(jié)時印象最深或最歡樂的事畫下來。 作品評析及展覽。 引導幼兒相互評價作品，溝通過節(jié)的感受。 四、自由活動 活動反應： 幼兒對于端午節(jié)的生活閱歷還是有的，但有的幼兒閱歷較豐富，有的幼兒這方面閱歷較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天進行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來敘述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，

4、由此可見利用同伴資源進展教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。 活動三：漂亮的龍舟 （一）活動要求： 1引導幼兒模擬構造龍舟，學習構造物體的根本特征與某些微小局部的建構方法。 2引導幼兒觀賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅。 （二）活動預備： 1預備花片、積塑、各種玩具。 2組織幼兒參觀龍舟的畫展。 （三）活動過程： 1結合端午節(jié)的劃龍舟競賽，引導幼兒根椐自己的已有閱歷說一說龍舟的根本特征（幼兒也可自由爭論）。 2引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特殊是龍頭的建構。 3幼兒分組制作龍舟，采納各種已學的

5、技能進展拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別力量弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。 4啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的形狀。 5將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的四周，并讓幼兒相互參觀、溝通、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。 三戶外體育活動： 見周規(guī)劃。 活動反應： 1、幼兒對建構活動有深厚興趣，他們喜愛各種構造材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、堅固程度等方面還有待于進一步提高。 2、幼兒在拼插龍舟時，特殊是龍舟的龍頭拼插的比擬難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的方法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一局部幼兒拼插好龍舟后自己坐在

6、龍舟上劃龍舟玩的很快樂。 活動反思： 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點詳細直觀形象，本活動開頭局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活動的主要局部就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。 端午節(jié)教案含反思2 活動目標： 1、在

7、觀看、品嘗中發(fā)覺粽子的口味、外形是多種多樣的，并愿意與同伴溝通。 2、初步了解粽子的制作過程。 3、體驗人們相互關懷的美妙情感。 4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的”氣氛。 活動預備： 幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。 活動過程： 1、展現(xiàn)、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。 指導語：你帶來的是什么粽子?它是什么外形、什么口味的? 2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。 (1)爭論、熟悉包粽子的材料。 指導語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(依據(jù)幼兒所述，一一出示相應材料并加以熟悉。) (2)觀看教師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。 3、品嘗粽子

8、、溝通粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。 教學反思 通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是供應各種材料，讓幼兒實踐操作。 端午節(jié)教案含反思3 活動目標 1、引導幼兒積極參加端午節(jié)活動，萌發(fā)幼兒對端午節(jié)民族文化的興趣。 2、教師引導幼兒初步了解端午節(jié)的習俗和來歷。 3、引導幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。 4、體驗人們相互關懷的美妙情感。 5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。 活動預備 1、教學課件端午節(jié) 2、兒歌歡樂的端午節(jié) 3、故事屈原的故事 4、端午節(jié)相關習俗文化圖片 5、粽子若干 活動過程 1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引

9、導幼兒積極參加端午節(jié)活動。 （1）教師帶著幼兒跟讀兒歌歡樂的端午節(jié)，感知端午節(jié)的習俗。 （2）你們剛剛聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？ （3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？ 教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的習俗。 2、教師連續(xù)出示課件，進入社會大觀看環(huán)節(jié)，幼兒觀看圖片，了解端午節(jié)的習俗。 （1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎？ （2）你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？ 端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時，家里會吃粽子，迷人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。 3、教師敘述故事，調(diào)動幼兒的情感。 （1）教師聲情并茂的敘述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。 （2）請幼兒聽完故事后說說

10、自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點什么呢？ 4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，熟悉粽子以及包粽子的步驟方法。 （1）教師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法。 （2）教師分發(fā)好吃的點心：粽子。 （3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。 活動延長 （1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子”。 （2）教師在本次端午節(jié)主題活動完畢后，還可以進行一次端午節(jié)班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包粽子。 教學反思 本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又由于中國民族的文化源遠流長，而中班幼

11、兒的認知特點詳細直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛祖國的情感。 端午節(jié)教案含反思4 活動目標： 1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾漂亮的龍舟。 2、愿意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作勝利的歡樂。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。 4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 活動預備： 幼兒有參觀賽龍舟活動的相關閱歷。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、觀看端午節(jié)龍舟競賽的照片，回憶龍舟的形狀特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。 指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上

12、面有什么? 2、觀看龍舟，爭論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。 指導語：龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得美麗呢?你預備裝飾龍舟的哪一局部?用什么方法?需要什么材料? 3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀看幼兒合作狀況，并對有困難的幼兒進展指導。) 4、舉辦“漂亮的龍舟展”，體驗合作勝利的歡樂。 教學反思： 本次的活動內(nèi)容“賽龍舟“選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，“賽龍舟“活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。 端午節(jié)教案含反思5 活動目標： 1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習俗。 2、增

13、加幼兒撕貼和疊小船的技能。 3、參加節(jié)日嬉戲。 4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。 活動預備： 閱讀區(qū)：投放與端午有關的圖片、書籍。手工區(qū)：投放各顏色紙、小船模型、畫紙、手工紙。 數(shù)學區(qū)：投放畫好的船 活動過程： 一、活動開頭。 (通過談話引出主題) 教師：小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎? (幼兒答復) 教師：教師告知你們吧!明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的競賽，教師小的時候就會去觀看這樣的競賽哦。你們看過劃龍舟嗎? (幼兒答復) 教師：沒有關系，我們現(xiàn)在看看教師給小朋友預備的一些圖片，看看是怎么樣

14、劃龍船。 (播放圖片) 教師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今日我們的區(qū)域活動也是跟船有關系哦，教師在各個區(qū)角都預備了一些材料。 在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船? 手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船教師幫你們寫好名字在我們的墻上進展展現(xiàn)，所以請小朋友們要仔細的做，好嗎? 數(shù)學區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，肯定要數(shù)清晰數(shù)量哦! (常規(guī)提示) 教師：好的，那教師盼望小朋友們能夠自覺的使用進區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要急躁的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。 (幼兒自選區(qū)

15、角，教師適時指導。) 三、活動完畢。 整理操作材料，展現(xiàn)個別效果比擬好的幼兒作品，引導幼兒觀賞。 提出活動中存在的一些缺乏讓幼兒學習好的典范。 課后將幼兒作品展現(xiàn)在墻面上供幼兒和家長連續(xù)觀賞。 活動反思： 本次的活動內(nèi)容“賽龍舟“選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，“賽龍舟“活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。 幼兒園活動目標根本上分三個局部，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注意技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還

16、要留意詳細技能方面的問題，如“走，跑，跳等“。這方面簡單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如“協(xié)調(diào)性，敏捷性等“。此次活動目標的設計就忽視了詳細技能方面的問題。 教師的語言很洪亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學活動中加強熬煉。體育活動雖然注意活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。 口令和隊列是體育課的根本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在肯定的問題，有些口令不夠標準。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要留意平常的點點滴滴。 端午節(jié)教案含反思6 活動目標 1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學習端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。 2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。 3、幼兒和教