大班安全公開課教案及教學(xué)反思《生活中的防盜》

1、大班安全公開課教案及教學(xué)反思生活中的防盜大班安全公開課教案及教學(xué)反思生活中的防盜活動目標：1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。活動準備：1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。4、紅色水筆人手1支。5、實物投影儀1臺。活動過程：1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）2、了解各種防盜方法。（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（通

2、過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。）（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交

3、流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。）3、通過討論提高自我保護意識。（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？4、游戲：設(shè)計防盜方案。（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、

4、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的.防盜方法。（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）5、活動延伸：幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造?；顒臃此迹?、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩

5、子準備的材料非常豐富。2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。有趣的蛋寶寶幼兒園大班科學(xué)公開課教案活動目標：1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法

6、有很多種?；顒訙蕚洌簝芍煌该鞑ＡПǚ謩e裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。活動過程：一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？=background:#b2ec0a;3、教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)

7、果寫到記錄表上。（表示下沉，表示上浮。）等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。）4、教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來？（幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。）二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的.想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。）2、教師

8、順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。3、引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。4、進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢？加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置實驗驗證觀察結(jié)果記錄雞蛋在水中的位置）三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。1、提

9、出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。3、交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。）活動延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？活動反思：科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的有趣

10、的蛋，在此基礎(chǔ)上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設(shè)計。=background:#b2ec0a;將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。=background:#b2ec0a;大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇1活動目標：1、通過嘗試，操作學(xué)具，

11、讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙蕚洌核芰闲▲唽W(xué)具人手42只?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答）請小朋友在

12、桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒

13、有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1?；顒臃此冀?jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一

14、個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇2活動準備物質(zhì)準備：田鼠太太的項鏈PPT；操作材料每人一份。經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。活動目標能根據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣?；顒舆^程一、聽故事，列算式1、故事導(dǎo)入：師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫田鼠太太的項鏈。2、分段講述故事，解決問題：（1）講述故事的開頭部分：師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了

15、?，F(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？重點提問：你是怎么數(shù)出來的？（兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。）那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）小結(jié)：原來一道加法算式，當?shù)忍柷暗膬蓚€數(shù)字互相交換位置，兩個數(shù)的和不變。師：那玉米有多少根呢？重點提問：誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）你是根據(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）師：花生仁有幾瓶？重點提問：你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）用

16、加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：第一次交換：重點提問：誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。第二次交換：重點提問：你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？第三次交換：重點提問：你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？怎樣列算式？ （4-4=0、2-2=0）（3）講述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，

17、穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。3、想想說說：重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？二、改故事，列算式1、討論改編故事：重點提問：根據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。三、延伸活動其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的算式。）大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇3活動目標：1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認識。2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心?；顒?/p>

18、準備：1、果園（果樹上貼有若干背面有17的圓點的不同水果）。2、貼有17數(shù)字的立體汽車。3、花片若干籃。活動過程：一、復(fù)習(xí)17：1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請來了一位小客人，看，誰來了？小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？2、對號入座：每個小朋友身上都有一個數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數(shù)字幾。果園里的每個座位上也有數(shù)字，請小朋友輕輕地走進果園，找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來。3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來說說看，你最喜歡哪

19、個顏色的車？車上還有個數(shù)字寶寶，你認識嗎？用一句好聽的話來說說。二、摘水果：1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請小朋友摘一個你最喜歡的水果。3、小猴可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個圓點的？可以用數(shù)字幾來表示？三、送水果。1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請小朋友仔細看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個圓點，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）2、送水果：請小朋友把水果送到和圓點一樣多的數(shù)字的汽

20、車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）四、：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。1、呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果2、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個圓點？用數(shù)字幾來表示？它應(yīng)該到哪輛車上去呢？3、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個圓點的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）五、吃餅干：1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。要求：數(shù)的時候

21、要一塊塊認真地點數(shù)，放的時候也要一塊塊地點數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯了。六、活動延伸：運水果。1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運回去了，誰愿意來做1（2、3、4、5、6、7）號車上的司機？2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號車，就和司機對暗號?？梢杂门氖帧⑴募缁蚴嵌宥迥_等，比如乘五號車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）3、“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇4活動目標：1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進行15排序。2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5

22、、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?；顒訙蕚洌嚎ㄆ?，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（15）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）?；顒舆^程：一、激情引入昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？二、排隊排序1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊師：我先請一名小朋友當老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊四名小朋友排隊師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。當排好后，老師再請另一名小朋友上

23、來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對？五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）（這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行

24、排列！教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由15個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（15），當老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個小朋友又快又好?。ㄟm當增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按15坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。（讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序）三、區(qū)域活動過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了過程：教師給

25、每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇5設(shè)計意圖：在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動中，幼兒經(jīng)常會運用已有的各種排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設(shè)計了本活動。綱要中提出：“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系，對具體的事

26、物按不同特征進行分類和排序?！痹诨顒又型ㄟ^故事情節(jié)、游戲引線，借助PPT教學(xué)手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊。提供常見的生活用品吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個角度思考問題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。活動目標：1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。3、感受創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌?、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動過程：一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。2、教師講述故事，并依次貼出綠青

27、蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的。4、初步嘗試續(xù)排。師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜）二、觀察PPT，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說完整。（1）小動物（abcabc）（2）向日葵排列（abab）（3）魚排列（aabb）（4）氣球（ababbabbb）3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進行排列。4、游戲：幼兒用肢體動作排序。（1）幼兒

28、用肢體動作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。（2）幼兒用肢體動作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。三、幼兒操作1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。2、提出操作要求：操作時從左到右進行排序。鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。4、展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。四、思維拓展。師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇6一、 活動目標1、 理解5以內(nèi)的減法。2、 通過故事，認識“”的意義。二、 活動準備1、 提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。2、 獅子和蛋幼兒用書。3、 白紙三、 活動過程1、 出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從

29、蛋里走出為。2、 出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。第一組圖：池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？第五組圖：不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？3、 認識“”減號，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“”表示什么？4、 幼兒兩人一組，師 給每組幼兒5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物

30、寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇7一、活動目標：1、學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。二、活動準備：PPT，鑰匙題卡，門三?；顒舆^程：（一）玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。（二）看一看PPT，學(xué)習(xí)10的減法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！1、學(xué)習(xí)第一組算式101=9和109=1。（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（101=9）（3）師：10表示什么