大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：手套教案(附教學(xué)反思)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：手套教案(附教學(xué)反思)大班語(yǔ)言活動(dòng)手套教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉手套，并能說(shuō)出其名稱，理解用途，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看手套教案吧。設(shè)計(jì)意圖我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，可見(jiàn)，愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此，設(shè)計(jì)了手套活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng)，在穩(wěn)固原有經(jīng)驗(yàn)的根底上獲得新的概念。教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉手套，并能說(shuō)出其名稱。2.理解用途，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。4.小好友們要疼惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：1.課件（小好友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）2.每位小好友自備一付手套。教學(xué)過(guò)程：（一）兒歌訓(xùn)練：下雨、12345。（二）新授：1.導(dǎo)入：好友們看一段動(dòng)畫(huà)片，完了以后啊，告知陳老師你們看到了什么？同學(xué)自由發(fā)言：動(dòng)畫(huà)片上刮大風(fēng)，下大雪了，小好友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。冬天刮的是什么風(fēng)?。看箫L(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小好友，手上有沒(méi)有戴手套??？我們來(lái)學(xué)一首兒歌：北風(fēng)吹，冬天到，小好友們手冷了，手冷了，戴手套，快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。2.熟悉手套：簡(jiǎn)潔理解兒歌內(nèi)容。師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要愛(ài)護(hù)好，戴上手套，不冷了，快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)校。好友們熟悉手套嗎？出示圖片：各種各樣的手

3、套。出示詞語(yǔ)卡片：shoutao手套。發(fā)音方法：sh（先擺好口型翹舌）送氣音t舌前音，送氣shou第三聲留意頭甩一下。出示實(shí)物：一副皮手套、一副布手套。訓(xùn)練說(shuō)句：這是皮手套。這是布手套。這是黑色的皮手套。副紅色的布手套。游戲：猜猜跳。小好友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒？然后跳進(jìn)去熟悉手套的作用。小好友們有沒(méi)有手套?。渴痔状魃狭?，就會(huì)覺(jué)得溫暖了、不冷了。用句式訓(xùn)練說(shuō)句：a.戴手套。（師出示大、小手套，問(wèn)：誰(shuí)戴大手套？誰(shuí)戴小手套？）b.的手套是。（師：這副手套是什么顏色?。浚ヽ.的手套，的手套。（這是誰(shuí)的手套??？這兩只手套有什么不同?。浚﹨⒖季洌簨寢尨鞔笫痔?。爺爺戴大手套。小好友戴小手套。我

4、戴小手套。阿姨的手套是紅色的。奶奶的手套是蘭色的。哥哥的手套大，弟弟的手套小。姐姐的手套大，妹妹的手套小。（三）穩(wěn)固訓(xùn)練：讀一讀兒歌北風(fēng)吹，冬天到，小好友們手冷了，手冷了，戴手套，快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校?；顒?dòng)反思通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，由于從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要細(xì)心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也催促我在平常的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。缺乏：準(zhǔn)備的不充足，有很多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面幼兒有些倉(cāng)促，這其間老師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒(méi)有起到什么作用，而且耽擱時(shí)間。通過(guò)反思這些缺乏，使我深入領(lǐng)悟到老師就是要有過(guò)硬的根本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，