大班語言聽說活動(dòng)愛惜糧食教案反思

1、大班語言聽說活動(dòng)愛惜糧食教案反思這是大班語言聽說活動(dòng)疼惜糧食教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。目的要求：1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)夫、伙伴）用不同的方式進(jìn)行交談2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)夫秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。1、賞識(shí)中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美妙事物的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要學(xué)問。物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)夫秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干材料配套：教育掛圖活動(dòng)過

2、程：1、觀看錄像提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)夫豐收的喜悅心情。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)秋收糧食農(nóng)夫等音。2、老師扮農(nóng)夫，讓幼兒向農(nóng)夫阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題引導(dǎo)幼兒用與伙伴交談的不同方式與農(nóng)夫阿姨交談。引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)夫耕種的辛苦。3、幼兒分組進(jìn)行溝通分組商量：你明白的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？每組推選一名伙伴在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法。4、商量：如何節(jié)約糧食？引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向伙伴介紹如何節(jié)約糧食。小結(jié)：小好友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，小好友要尊重他們的

3、勞動(dòng)成果，不挑食，疼惜糧食。美術(shù)：中外建筑賞識(shí)（賞識(shí)）1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、賞識(shí)。提問：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？老師小結(jié)2、出示教育掛圖悉尼歌劇院，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)提問：這建筑像什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？商量：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的外形？老師小結(jié)3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)其他中外建筑4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美5、商量：你喜愛哪一種建筑？為什么？區(qū)角活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜愛的建筑物。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的愛好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與商量，在商量中漸漸明白吃飯的重要性，明白農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫怃亸埣Z食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)浸透