大班語言活動(dòng)頑皮的小雨滴教學(xué)反思

1、大班語言活動(dòng)頑皮的小雨滴教學(xué)反思大班語言活動(dòng)頑皮的小雨滴教學(xué)反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能感受散文中的美麗語句，體驗(yàn)散文的美麗意境，發(fā)揮想象，理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用“滾、跳、濺、躲”等不同的動(dòng)詞描述畫面，大膽地用語言表述畫面的意境，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看頑皮的小雨滴教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能感受散文中的美麗語句，體驗(yàn)散文的美麗意境。2、發(fā)揮想象，理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用（一段是為朗誦詩歌配樂，一段是小好友扮小雨滴到大自然中去玩時(shí)配樂）幼兒每人一個(gè)小雨滴頭飾。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的美麗詞句。難點(diǎn)：深化理解散文的語言

2、，大膽想像，創(chuàng)編作品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小好友，今日天氣真好，我們到漂亮的大自然中去呼吸新奇空氣吧。（帶幼兒入場(chǎng)）你們聽聽，是什么聲響（下雨的聲響）你們說說，雨是什么樣子的？（透亮的、無色的、亮晶晶的啟發(fā)引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境大膽創(chuàng)編的學(xué)法，讓幼兒說說、看看、想想，從而讓幼兒獲得學(xué)問，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)一開頭，我把幼兒帶入預(yù)設(shè)的一個(gè)大自然的場(chǎng)景中，幼兒仿佛置身于漂亮的大自然。再通過聽雨聲，讓幼兒說說雨是什么樣子的，由幼兒自由交談，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，貫徹了綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。幼兒的思維是形象性思維，因此直觀詳細(xì)的情境感知更能引起幼兒的愛好。我們明白，散文詩所

3、承載的許多信息，不是靠老師直接告知幼兒或理性的講解，而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會(huì)。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有音樂、有畫面、有朗誦的動(dòng)感情境，把幼兒帶入散文的意境中，通過課件中一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換，以開放式、啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒把觀看到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來，從而理解動(dòng)詞：跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過老師的配樂詩朗誦，激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愿望，通過提問：你喜愛詩歌中的哪一句，為什么？使幼兒更深化的理解散文，感受散文中美麗的語句，體驗(yàn)散文的美麗意境。為了激勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，我布置了續(xù)編這一環(huán)節(jié)，在看課件的畫面續(xù)編后，我和幼兒一起戴上頭飾，把自己想象成

4、小雨滴，到布置好的大自然的場(chǎng)景中去看看，讓幼兒去感受大自然的美，激發(fā)幼兒的想象力，并用語言表述出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。讓孩子想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)應(yīng)答。我和孩子們一起扮演小雨滴，深化到孩子們中間，和他們溝通。耐煩傾聽，努力理解他們的想法，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫忙，建立一種主動(dòng)主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，到達(dá)了在歡樂中學(xué)習(xí)的目的?？v觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互浸透。充足表達(dá)了以幼兒為主體的教育理念，全部環(huán)節(jié)都是圍繞小雨滴來進(jìn)行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了綱要的理念。但是，由于是借班教學(xué)，對(duì)班上孩子情況不熟識(shí)，對(duì)班上孩子已有經(jīng)驗(yàn)不了解，所以在剛剛的教學(xué)活動(dòng)中也有很多把握不夠的地方，比方，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)性不是很高，幼兒對(duì)散文詩的理解還不夠透徹，在創(chuàng)編過程中，幼兒對(duì)所學(xué)動(dòng)詞的運(yùn)用還不嫻熟，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，引導(dǎo)語還不夠精準(zhǔn)、到位。假如在詩朗誦環(huán)節(jié)，加上一些情節(jié)會(huì)更好。最終