大班語言活動小水滴旅行教案反思

1、大班語言活動小水滴旅行教案反思大班語言活動小水滴旅行教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，賞識科學(xué)童話小水滴旅行，理解故事內(nèi)容，初步了解水水蒸氣水的改變過程，愿意參與小水滴游戲活動，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小水滴旅行教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.賞識科學(xué)童話小水滴旅行，理解故事內(nèi)容，初步了解水水蒸氣水的改變過程。2.愿意參與小水滴游戲活動。3.依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。活動準(zhǔn)備：課件，小水滴，太陽、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。活

2、動過程：一：開火車入場幼兒隨音樂開火車入場二：談話，引出活動內(nèi)容1.師：坐火車旅行可真好玩呀！小好友，你們喜愛旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由答復(fù)）師；噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，處處去看一看，玩一玩。2.出示小水滴形象師：今日我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小好友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）師模擬小水滴的聲響答：（小好友好！我是小水滴，我和你們一樣喜愛旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想方法？幼：自由答復(fù)師：小好友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想方法。如今，王老師就請小好友聽聽小水滴旅行的故事

3、。三：老師講解并描述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1.講解并描述故事2.師提問：a.小水滴的家在哪兒？b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？C很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么？d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？四：播放有聲課件，完好賞識故事師：小好友答復(fù)得真棒，如今讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水水蒸氣云雨水）五：游戲1.角色表演游戲a.師：哎，這兒就是小水滴的家小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

4、b.老師邊講故事，邊帶著幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴改變過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）2.操作游戲師：小好友和小水滴一塊旅行歡樂嗎？（歡樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們清靜下來聽聽看，好嗎？師模擬小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片根據(jù)我旅行的先后挨次貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好好友們，可我的好好友太多了，想請小好友幫我一起貼，好嗎？（好）師：那好，請小好友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提示小好友一句，肯定要按小水滴旅行的先后挨次貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準(zhǔn)備好了，可以開頭了（

5、幼兒自由貼，老師巡察指導(dǎo)）六：結(jié)束小好友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好好友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）。教學(xué)反思：小水滴旅行這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水又特別感愛好，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在肯定條件下它們又可以互相改變和循環(huán)的。處于探究期的幼兒，對水是熟識的，但對水的三態(tài)改變卻不能很好的熟悉與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中把握水與水蒸氣互變的道理。一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順當(dāng)開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的溝通，也有經(jīng)驗的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了肯定的理解力量，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，假如我能在講解并描述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)賜予按時的反應(yīng)與激勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思索，