《我的影子》第一課時教學設計

1、我的影子第一課時教學設計我的影子第一課時教學設計教學目標1. 學習課文,了解課文內容,激發(fā)學生觀察生活的興趣.2. 學會寫字7個,會讀10個字.并能用生字組詞.3. 練習有感情的朗讀課文.第一課時一,音樂激趣,談話導入.1. 課前讓學生唱歌.2. 談話:同學們,有一個活潑充滿好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧.二,板書課題,啟迪思考.1, 教師板書:影子. 誰認識這個詞語? (影子) 有誰注意過自己的影子是什么樣的?2, 讓學生自由回答.三, 初讀課文,整體感知.1, 聽錄音范讀.2, 學生自讀,標出生字新詞.3, 指名試讀課文,引導學生學會正確評價

2、他人.四, 學習生字新詞.1, 出示小黑板的生字詞:( 影子. 揮揮手. 蹦蹦跳跳. 嘿. 主人. 小矮人. 竟然. 有趣. 捉迷藏. )2, 發(fā)揮班內小老師的優(yōu)勢,教認生字.五, 分析字形,自習生字.1,讀一讀字音.2, 說一說記法:從結構,加偏旁.部首相加等方面幫助識記.3, 讓小部分學生到臺上來表演: (揮揮手. 嘿. 捉迷藏等動作)六, 閱讀,感悟課文,引導想象.1, 輕聲讀課文,邊讀邊想: 我的影子有哪些變化呢?找出來再讀一讀,想一想.2, 小組交流自由朗讀的收獲.影子第二課時的優(yōu)秀教學設計【課前準備】、彩色生字片卡。、游戲課件：送禮物。、有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫

3、課件并配樂。、小物品、手電筒若干只?！窘虒W過程】一、復習字詞、看拼音讀字：上節(jié)課我們學習了影子這課的字詞，現(xiàn)在來復習一下。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）齊讀卡片。去拼音讀生字。開火車讀。男女學生比賽讀。、讀詞同學們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。）出現(xiàn)的詞語有：影子常常小黑狗朋友跟著前后它（動畫課件：出示森林中的許多小動物，請學生選擇自己最喜歡的小動物的禮物。教師點擊此小動物，就會出現(xiàn)一個詞語，全體認讀。）過渡：這節(jié)課，我們就來朗讀課文，認識里面更多的字寶寶。二、學習朗讀課文、學生自由讀文要求：自由讀，不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。、反饋

4、：哪一行你認為最難讀？學生回答。個別學生幫助讀。個別學生讀（教師注意聽學生發(fā)音，適時指點）。齊讀本行。師生齊讀。、再讀課文你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認為影子有趣的句子，讀一讀。朗讀訓練：個別學生讀。學生評議。男女學生比賽讀（比比誰讀得有趣）。齊讀。你能說說影子有趣在哪兒嗎？同桌互相說。指名說。學生可能覺得有趣的是：影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。影子像一條小黑狗。影子是我的好朋友。、質疑解惑對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？學生可能會問：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？過渡：同學們真會動腦筋，有這么多問題。今天我?guī)砹藙赢嬈?/p>

5、，我們去仔細看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。（介紹動畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）語文一年級影子教學設計：教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2.學會6個生字;認識一個偏旁。3.認識光源、物體和影子三者之間的位置關系，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。教學時間：兩課時。教學過程：(第一課時略)第二課時一、復習檢查。1.劃線找朋友：月 工 十又 月 口2.組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎?(左右 朋友)3.說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?出示句式：我的左邊是()

6、，右邊是()，他們都是我的好朋友。4.你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它?二、學習課文。1.學習第一節(jié)。(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)(2)指導讀句：影子/在/前，影子/在/后。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是()，后面是()?；?)在我的前面，()在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢?(4)小朋

7、友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。句式：我常常()。(5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。(6)背誦：(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背，齊背。)2.學習第二節(jié)。教師引導學生自學。(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小

8、朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友?(4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句：影子是個好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。三、小結全文。影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習。1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。)2.同學們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右