小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課北師大版《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課北師大版認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課稿 敬愛(ài)的各位評(píng)委、老師 大家好：我說(shuō)課的題目是：“認(rèn)識(shí)圖形”在教學(xué)中，為了使數(shù)學(xué)抽象的概念詳細(xì)化、形象化，我從農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)上下載了一些圖片、聲音、視頻等資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示模擬，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，引起同學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)他們的直觀印象，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，更好的提高教學(xué)效率和效果。下面我和大家匯報(bào)一下我對(duì)這節(jié)課的設(shè)想，我從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面來(lái)談一談。課程標(biāo)準(zhǔn)，把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培育同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

2、圖形，是本冊(cè)教材有趣的圖形這一單元的起始課。是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上來(lái)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形的，表達(dá)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路。認(rèn)識(shí)這幾種圖形，不僅是今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長(zhǎng)，還有它們面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能、動(dòng)手操作技能和溝通技能。依據(jù)上面的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為課件出示：通過(guò)觀測(cè)、操作、比較等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)并會(huì)辯認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滲透安全教育和審美教育，培育同學(xué)抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新技能，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將本課的重點(diǎn)定為課件出示：會(huì)辯認(rèn)這四種圖形，另外，依據(jù)

3、同學(xué)的已有知識(shí)閱歷，很簡(jiǎn)單將體和面混淆，所以我覺(jué)得本課的難點(diǎn)是體會(huì)面在體上，在教學(xué)信息和感知材料的成現(xiàn)上我選用多媒體演示的方法，這樣更直觀、易懂，在教學(xué)前，我為同學(xué)預(yù)備了多種立體模型以及多種平面圖形的學(xué)具，還有彩筆、白紙等等。結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好我從農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)上下載一些同學(xué)以前學(xué)過(guò)的圖片課件出示，我想通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)援助同學(xué)回憶起以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這里的長(zhǎng)方體、正方體和球，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能說(shuō)出他們的名字，可能有部分同學(xué)不認(rèn)識(shí)三棱柱，這里我要簡(jiǎn)要的介紹一下，為后面認(rèn)識(shí)三角形做預(yù)備，接著我說(shuō)：“今日，我們來(lái)這里還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新伙伴，在交伙伴之前，你想知道什么？”同學(xué)可能說(shuō)，我想知道他