舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 舞蹈班教學(xué)工作總結(jié) 舞蹈班教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，不如立刻行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家收集的舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所扶助。 舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)1 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂舞蹈的積極性，是舉行音樂教導(dǎo)的根基，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會(huì)： 調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。 例：幼兒由于年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強(qiáng)弱，所以學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，

2、按不上拍，有個(gè)別幼兒對(duì)舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車、“學(xué)做解放軍等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的“抱娃娃等音樂旋律，讓幼兒抱著娃娃，親身感受抱娃娃動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)樸、形象，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高，逐漸的她們感到跳舞挺有意思的。 有時(shí)，教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動(dòng)作，她們會(huì)想象成這樣游泳式的，或兩手在體側(cè)前后搖擺，然后通過音樂做出自己認(rèn)為和形象相象的動(dòng)作，也分外愛學(xué)。 在教學(xué)過程中，我也察覺孩子才能有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會(huì)在以后的教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)幼兒的水平舉行教學(xué)，發(fā)揮她們最大的積極性。 舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)2 20 xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)終止了，在這一年

3、里，彌漫了喜悅、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。 學(xué)校舞蹈班學(xué)生人數(shù)有二十個(gè)。在舞蹈提高班的都是78歲孩子，大片面孩子都沒學(xué)過舞蹈，沒有舞蹈根基，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教導(dǎo)的形式。孩子們都很熱愛舞蹈，孩子們都很熱愛舞蹈，對(duì)舞蹈很喜歡，都是自己踴躍報(bào)名加入的。我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體進(jìn)展特點(diǎn)及其心理進(jìn)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是： 1、培養(yǎng)孩子熱愛跳舞的興趣和舞蹈時(shí)高興的心態(tài)，能大膽的舉行表演。 2、熟悉身體根本部位，并對(duì)這些部位舉行松弛、伸展和生動(dòng)的進(jìn)一步訓(xùn)練。手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作 3、基

4、訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳 4、能初步熟悉教室的根本方位點(diǎn)與自身的根本方位點(diǎn)。 5、舞蹈教學(xué)舉行音樂回響、節(jié)奏、模仿、嬉戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。 一學(xué)期下來，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠根本拿下，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等根本要求，并能掌管橫叉，豎叉，腰，腿的根本功訓(xùn)練。更重要的是能夠熱愛舞蹈時(shí)的喜悅，能夠大膽的舉行表演，跟著音樂節(jié)奏來舉行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理進(jìn)展需求與我們創(chuàng)

5、編的舞蹈?小蘋果?、天竺少女?、?上學(xué)了?目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的舉行想象，帶上自己的心緒舉行表演，舉行音樂節(jié)奏回響，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。 希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)！愿我們的學(xué)校舞蹈班越來越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！不斷地，時(shí)刻都有著上大舞臺(tái)演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的孩子在這里喜悅的唱、喜悅的跳！為舞蹈教導(dǎo)事業(yè)做出自己的付出！ 舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)3 下面給大家?guī)硪黄恼挛璧赴嗬蠋熃虒W(xué)工作總結(jié)舞蹈教學(xué)閱歷。 舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)

6、物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不成缺少的片面。 首先是舞蹈的根本訓(xùn)練。少兒舞蹈根本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，鞏固動(dòng)作關(guān)節(jié)的生動(dòng)性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這片面活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。 其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的

7、律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象模仿動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。 集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)舉行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。 在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)造了“賞識(shí)模擬學(xué)創(chuàng)式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式 1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。 我們所構(gòu)建的“賞識(shí)模擬學(xué)創(chuàng)式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中供給的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性布局。該模式把學(xué)生在教

8、學(xué)活動(dòng)中學(xué)識(shí)及才能進(jìn)展的過程分為三個(gè)階段：賞識(shí)模擬學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：賞識(shí)包含“初步理解和“情感陶冶；模擬包含“根本掌管和“情感恩發(fā)；學(xué)創(chuàng)包含“穩(wěn)定運(yùn)用和“情感進(jìn)展。 1賞識(shí)。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供給背景和根基，培養(yǎng)學(xué)生良好的賞識(shí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。 2初步理解。是學(xué)生了解舞蹈學(xué)識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向打定，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開頭之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取學(xué)識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)成對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。 3情感陶冶。是通過賞識(shí)美好的

9、舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的賞識(shí)，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受才能，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和心緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。 4模擬。模擬階段是學(xué)生概括學(xué)習(xí)及掌管學(xué)識(shí)的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌管舞蹈的根本學(xué)識(shí)和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈根本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到進(jìn)展。 5學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展學(xué)生天性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌管、有豐富的音樂感受和確定的舞蹈學(xué)識(shí)積累的根基上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作并表演。 根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活