舞蹈班教學工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 舞蹈班教學工作總結 舞蹈班教學工作總結 總結就是把一個時段的學習、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的總結，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性熟悉上來，不如立刻行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是我為大家收集的舞蹈班教學工作總結，希望對大家有所扶助。 舞蹈班教學工作總結1 培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性，是舉行音樂教導的根基，以下是我在實際教學工作中的初步體會： 調動她們學習音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。 例：幼兒由于年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強弱，所以學習舞蹈的時候，

2、按不上拍，有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車、“學做解放軍等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的“抱娃娃等音樂旋律，讓幼兒抱著娃娃，親身感受抱娃娃動作，動作簡樸、形象，孩子們學習積極性很高，逐漸的她們感到跳舞挺有意思的。 有時，教幼兒跳舞動作時，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動作，她們會想象成這樣游泳式的，或兩手在體側前后搖擺，然后通過音樂做出自己認為和形象相象的動作，也分外愛學。 在教學過程中，我也察覺孩子才能有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會在以后的教學中，針對每個幼兒的水平舉行教學，發(fā)揮她們最大的積極性。 舞蹈班教學工作總結2 20 xx年的舞蹈教學工作已經終止了，在這一年

3、里，彌漫了喜悅、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。 學校舞蹈班學生人數(shù)有二十個。在舞蹈提高班的都是78歲孩子，大片面孩子都沒學過舞蹈，沒有舞蹈根基，有個別孩子的舞蹈感受較差我們采取個別教導的形式。孩子們都很熱愛舞蹈，孩子們都很熱愛舞蹈，對舞蹈很喜歡，都是自己踴躍報名加入的。我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體進展特點及其心理進展的需要而開設。舞蹈教學的目標是： 1、培養(yǎng)孩子熱愛跳舞的興趣和舞蹈時高興的心態(tài)，能大膽的舉行表演。 2、熟悉身體根本部位，并對這些部位舉行松弛、伸展和生動的進一步訓練。手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作 3、基

4、訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳 4、能初步熟悉教室的根本方位點與自身的根本方位點。 5、舞蹈教學舉行音樂回響、節(jié)奏、模仿、嬉戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。 一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠根本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材的目標相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等根本要求，并能掌管橫叉，豎叉，腰，腿的根本功訓練。更重要的是能夠熱愛舞蹈時的喜悅，能夠大膽的舉行表演，跟著音樂節(jié)奏來舉行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理進展需求與我們創(chuàng)

5、編的舞蹈?小蘋果?、天竺少女?、?上學了?目標相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的舉行想象，帶上自己的心緒舉行表演，舉行音樂節(jié)奏回響，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。 希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長！愿我們的學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！不斷地，時刻都有著上大舞臺演出活動的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的孩子在這里喜悅的唱、喜悅的跳！為舞蹈教導事業(yè)做出自己的付出！ 舞蹈班教學工作總結3 下面給大家?guī)硪黄恼挛璧赴嗬蠋熃虒W工作總結舞蹈教學閱歷。 舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產

6、物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不成缺少的片面。 首先是舞蹈的根本訓練。少兒舞蹈根本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，鞏固動作關節(jié)的生動性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這片面活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。 其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現(xiàn)行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質、節(jié)拍、速度等變化做不同的

7、律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯(lián)動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。 集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復舉行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。 在教學中，我們也嘗試創(chuàng)造了“賞識模擬學創(chuàng)式小學舞蹈課教學模式 1、小學舞蹈課教學模式的構成。 我們所構建的“賞識模擬學創(chuàng)式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中供給的一個活動框架，它是依據(jù)教學過程進展規(guī)律而形成的一個正向的線性布局。該模式把學生在教

8、學活動中學識及才能進展的過程分為三個階段：賞識模擬學創(chuàng)。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感進展的不同的六個環(huán)節(jié)：賞識包含“初步理解和“情感陶冶；模擬包含“根本掌管和“情感恩發(fā)；學創(chuàng)包含“穩(wěn)定運用和“情感進展。 1賞識。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段供給背景和根基，培養(yǎng)學生良好的賞識習慣，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。 2初步理解。是學生了解舞蹈學識的初始階段，其要點是認知激活、定向打定，即要使學生在此階段，從進入教學活動開頭之時便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取學識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達成對學習目標的理解。 3情感陶冶。是通過賞識美好的

9、舞蹈動作，促進學生對美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的賞識，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受才能，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和心緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。 4模擬。模擬階段是學生概括學習及掌管學識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌管舞蹈的根本學識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈根本動作使學生在生理和形體上得到進展。 5學創(chuàng)。學創(chuàng)階段是充分進展學生天性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌管、有豐富的音樂感受和確定的舞蹈學識積累的根基上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡樸的舞蹈動作并表演。 根據(jù)這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活