考點系列訓(xùn)練階段測試題二(第4～7講)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 考點系列訓(xùn)練階段測試題二(第47講) 階段測試題二(第47講) 時間：90分鐘總分值：100分得分：_ 一、單項選擇題(每題3分，共30分) 1如下圖，袋鼠媽媽把小袋鼠放進育兒袋中后，在草地上向前躍進說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是( B ) A草地 B袋鼠媽媽 C天空 D灌木叢 2某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結(jié)果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，則該物體的長度應(yīng)記為( C ) A12.45 cm B12.34 cm C12.35 cm D12.36 cm 3羽毛球運動中蘊含著大量力學(xué)知識

2、，以下說法正確的是( B ) A球拍對羽毛球的作用力大于羽毛球?qū)η蚺牡淖饔昧?B羽毛球的慣性小，所以簡單來回抽殺 C羽毛球在空中運動時，仍受球拍的力 D球拍擊球時，只改變了羽毛球的運動方向 4如下圖是探究“阻力對物體運動影響的試驗裝置，以下有關(guān)此探究活動的各種表述，錯誤的是( C ) A每次試驗中，應(yīng)使小車從斜面的同一高度滑下 B由于慣性，小車到達水平面后繼續(xù)向前運動 C水平面越粗糙，小車在水平面上前進的距離越遠 D運動的物體若不受阻力，將一直運動下去 5初三后期的復(fù)習(xí)過程中，小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，以下判斷正確的是( D ) A詞典平放與側(cè)放時，對桌面

3、的壓力是不同的 B桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力 6在“用托盤天平測物體質(zhì)量時，小明用已調(diào)好的天平在測物體質(zhì)量的過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點，這時他應(yīng)當(dāng)( A ) A將游碼向右移動直至橫梁重新水平平衡B將右端平衡螺母向左旋進一些 C把天平右盤的砝碼減少一些D將右端平衡螺母向右旋出一些 7某試驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積，并描繪出Vm圖象如下圖，則以下判斷正確的是( C ) A甲乙 B甲乙 C若V甲V乙，則m甲m乙 D若m甲m乙，則

4、V甲V乙 8以下各組器材中，不能測出長方體金屬塊密度的是( D ) A刻度尺、天平和砝碼B天平和砝碼、量筒、水、細線 C彈簧測力計、刻度尺、細線D刻度尺、水、細線、燒杯 9如下圖，用F6 N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4 N，則物塊B所受摩擦力的大小及方向為( B ) A4 N，向左 B4 N，向右 C6 N，向右 D6 N，向左 10我國第一位“太空教師王亞平通過物理試驗，展示了飛船內(nèi)部物體在失重(相當(dāng)于物體不受重力)狀況下的物理現(xiàn)象王亞平利用小球做了兩次試驗；第一次試驗時，將小球偏離豎直位置后放手；其次次試驗時，將小球偏離豎直位置后，在放手時對小球

5、施加一個垂直于懸線的力，以下四圖表示小球在這兩次試驗中可能出現(xiàn)的運動狀況，其中符合實際的是( B ) A甲、丙B甲、丁C乙、丙D乙、丁 二、填空題(每空1分，共19分) 11小麗在放學(xué)回家途中發(fā)現(xiàn)一物體A，她回家后用刻度尺測量A的長度，如下圖，刻度尺的分度值是_0.1_cm，物體A的長度是_3.10_cm. ,(第11題圖),(第12題圖),(第 13題圖) 12如下圖，汽車通過高速馬路ETC通道時，不停車也能繳費通行假如通道長是15 m，車速是3 m/s，汽車通過通道的時間是_5_s；該汽車以_收費站臺_為參照物是運動的 13甲、乙兩個物體同時從同一地點向西做直線運動，速度與時間關(guān)系如下圖，

6、由圖象可知，乙做_勻速直線_運動，經(jīng)過6 s，甲、乙兩物體相距_30_m. 14某運動員用頭頂回遠處飛來的足球，說明力可以改變物體的_運動狀態(tài)_，同時運動員感覺頭疼，說明物體間力的作用是_相互_的 152022年巴西世界杯足球賽引起世界人民的關(guān)注在比賽中，運動員起腳射門，足球離腳后，由于_慣性_還能繼續(xù)飛向球門，守門員飛身將球撲住，說明力能改變物體的_運動狀態(tài)_ 16如圖，修正帶中涂改帶的長度是30_dm_，使用時，它將錯誤處覆蓋成白色，此處能_反射_(選填“反射或“吸收)各種色光請再列舉一種修改此類錯誤的器材，如_橡皮_，它運用的物理知識是_摩擦力_ ,(第16題圖),(第17題圖) 17某

7、同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量，試驗時發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置，此時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_左_(選填“左或“右)移動，直至天平平衡稱量時將巖石放入天平左盤，當(dāng)天平再次平衡后，左盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石質(zhì)量是_57.4_g，若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量_不變_(選填“變大“變小或“不變) 18如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其Ft和vt圖象分別如乙、丙所示，由圖象可知，當(dāng)t1 s時，物體受到的摩擦力是_3_N，當(dāng)t3 s時，物體受到的摩擦力是_5_N. 三、作圖題(每題3分，共6分) 19一小車水平向右勻速運動，在車廂頂部用細繩豎直懸掛一個小

8、球，小球與豎直車廂壁剛好接觸，作出小車向右勻速運動時小球受力的示意圖 ,(第19題圖),(第20題圖) 20如下圖，用外力F把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體在豎直方向上受力的示意圖 四、試驗探究題(第21小題4分，第22小題8分，第23、24小題各5分，共22分) 21利用如下圖器材“探究二力平衡的條件 (1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力_相等_ (2)為觀測不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片_旋轉(zhuǎn)一個角度_，釋放時觀測其是否保持平衡 (3)

9、在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀測隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此可以得到二力平衡的又一個條件是_兩個力作用在同一物體上_ (4)該試驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是消除卡片重力對試驗的影響(或卡片重力可忽視) 22小新和同學(xué)一起用硬紙板搭建了如下圖的軌道，測量小球運動的平均速度 (1)根據(jù)試驗的原理_v s t _，需要測量的物理量是小球運動的路程和所用的時間 (2)他們先用鋼卷尺對軌道的各段長度進行測量并分段作了標(biāo)記，因_時間_的測量誤差較大，需屢屢測量為保證小球每次通過A 點的速度一致，務(wù)必用同一小球從左邊斜面的_同一_高度由靜止釋放要使小球能夠通過E 點，釋放小球的高度應(yīng)_大于_水平段

10、BD 的高度 (3)從A 點開始計時，用電子秒表分別測量小球經(jīng)過B 、C 、D 、E 各點的時間整理試驗數(shù)據(jù)并記錄在下表中 分析表中數(shù)據(jù)可知，v BC _大于_v CD ，這是由于小球在運動過程中受_摩擦力_作用；小球從A 點運動到E 點的過程中，在_D _點的速度最小 (4)小球在BD 段運動的平均速度為_0.74_m/s.(計算結(jié)果保存兩位小數(shù)) 23小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小一致的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣，哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想： 猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量； 猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量； 猜想3：

11、彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量； 小明為驗證自己的猜想，設(shè)計出一個試驗方案： 將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L 1、L 2； 如下圖，固定彈簧的一端，用大小一致的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L 1、L 2； 改變拉力的大小，重復(fù)試驗步驟，記錄試驗數(shù)據(jù) (1)該試驗方案研究的是猜想_2_(填寫序號) (2)試驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根，這樣做的目的是_得到材料、粗細均一致的兩根彈簧_ (3)試驗方案中“用大小一致的力拉彈簧說明彈簧的伸長量還與_拉力的大小_有關(guān) (4)探究此猜想需要研究和對比的物理量是_彈簧原長_和_對應(yīng)伸長量_ 24某試驗小組為測定某食用油

12、的密度，進行了以下的試驗操作： (1)先測出空燒杯的質(zhì)量： 把天平放在水平臺上，正對稱量標(biāo)尺時，將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，為了使天平橫梁平衡，應(yīng)向_右_(選填“左或“右)調(diào)理平衡螺母，直至天平橫梁水平平衡； 利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量，天平平衡時，如右圖所示，則空燒杯的質(zhì)量m 1_152_g. (2)繼續(xù)完成試驗操作步驟時，設(shè)計了以下兩種試驗方案： 方案一：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V 1，然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒 入空燒杯中，稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m 2，則食用油密度的表達式_m 2m 1V 1_(均用字母表示) 方案二：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V 2，然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中，測出燒杯和食用油的總質(zhì)量為m 3，讀出量筒中剩下食用油的體積V 3，則食用油密度的表 達式_m 3m 1V 2V 3 _.(均用字母表示) (3)在操作過程正確無誤的狀況下，兩種試驗方案中，方案一誤差可能會更大一些引起誤差大的主要理由是_有油粘在量筒內(nèi)壁上，測得質(zhì)量比真實值偏小_ 五、綜合