小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)測(cè)量分米的認(rèn)識(shí)

1、課題：分米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)，建立1分米的長(zhǎng)度概念。2.使學(xué)生知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，形成正確的表象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位中的一個(gè)“新朋友”毫米。到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位呢？學(xué)生邊說，教師邊板書：米、厘米、毫米。通過學(xué)習(xí)這些長(zhǎng)度單位，你知道了哪些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言：生1：我知道其中最大的長(zhǎng)度單位是“米”。生2：我知道1米大約有多長(zhǎng)。（用手勢(shì)表示）生3：其中最小的長(zhǎng)度單

2、位是毫米，我還可以用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。生4：我知道這些長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系是1米=100厘米，1厘米=10毫米。2.揭題：同學(xué)們知道得可真多！在生活中，我們量物體長(zhǎng)度的長(zhǎng)度有時(shí)還會(huì)用到一個(gè)長(zhǎng)度單位分米。1分米有多長(zhǎng)呢？通過今天的學(xué)習(xí)你就會(huì)知道了。（板書：分米的認(rèn)識(shí)）二、互動(dòng)新授1.初步認(rèn)識(shí)分米。（多媒體課件出示教材第23頁(yè)例2情境圖。）師：同學(xué)們，這就是1分米（師用手指課件表示的1分米）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，能不能從中發(fā)現(xiàn)分米與我們以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系呢？（1）以小組為單位討論、交流，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（2）小組選出發(fā)言代表，在班內(nèi)交流。生1:1分米里有10個(gè)1厘米

3、，也就是說10厘米就是1分米。生2：從0厘米到10厘米的一段長(zhǎng)度是1分米。（課件放大米尺）因此，1分米=10厘米。（教師板書：1分米=10厘米）鼓勵(lì)：你觀察得可真仔細(xì)，說得太棒了！2.建立1分米的長(zhǎng)度概念。師：通過我們的觀察，我們知道了1分米=10厘米。那你能用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度嗎？試試看。（1）學(xué)生拿出直尺，在直尺上找出1分米的長(zhǎng)度。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，試著用手勢(shì)表示出1分米。（3）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示自己表示1分米的方法：生1：將大拇指和食指叉開成1分米。（指出大拇指對(duì)準(zhǔn)直尺的0刻度，食指指到10厘米的刻度上，從大拇指到食指之間是10厘米，也就是1分米。）生2：左手指著直尺的0刻度，右手指

4、著直尺的刻度10，兩手之間的距離就是10厘米，也就是1分米。師：同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，用自己的方法表示出了1分米的長(zhǎng)度。太聰明了！請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法表示出1分米。量一量：拿尺量一量你表示出的長(zhǎng)度，看看準(zhǔn)不準(zhǔn)。比一比：同桌互相比一比1分米大拇指和食指叉開的大?。ɑ騼墒种g的距離）。（反復(fù)兩次）畫一畫：我們已經(jīng)知道了1分米的大概長(zhǎng)度，請(qǐng)同學(xué)們用直尺在練習(xí)本上畫出長(zhǎng)1分米的線段。畫完后，同桌交換用直尺量一量，看看你畫得準(zhǔn)不準(zhǔn)。想一想，我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：一根粉筆的長(zhǎng)度；一支自動(dòng)筆的長(zhǎng)度；喝牛奶時(shí)用的吸管的長(zhǎng)度等。教師介紹身邊一些長(zhǎng)度大約是1分米的物體。3.教學(xué)

5、“1米=10分米”。（1）我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米，那么1米等于多少分米呢？讓學(xué)生思考猜測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們觀察多媒體課件上的米尺或軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個(gè)1分米。在小組內(nèi)交流自己的想法。小組匯報(bào)想法。學(xué)生匯報(bào)：我們觀察了米尺，知道了1分米=10厘米，就以10厘米為一段，1米中一共有這樣的10段，也就是10分米，所以1米=10分米。（2）師：如果請(qǐng)你給我們所學(xué)的長(zhǎng)度單位按照從大到小的順序排排隊(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣排呢？（米分米厘米毫米）4.教學(xué)例3。師：（多媒體出示教材第23頁(yè)例3）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)填空并說出自己的想法。（1）小組合作討論。（2）班內(nèi)交流，小組代表發(fā)言：生1：2厘米=20毫米。想：1厘米是10毫米，2厘米就是2個(gè)10毫米，也就是20毫米。生2：80厘米=8分米。想：10厘米是1分米，80厘米里面有8個(gè)10厘米，也就是8分米。三、反饋完善1.完成教材第23頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，要求說出思考的過程。教師強(qiáng)調(diào)：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2.完成教材第25頁(yè)“練習(xí)五”第7題。（1）讓學(xué)生以小組為單位，合作完成。（