精心整理孫權(quán)勸學對比

1、7/7孫權(quán)勸學對比閱讀匯總比較一:【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:結(jié)友而別。孫權(quán)勸學【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學,如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉！” 秉燭夜讀 【注】安：哪里。疑問代詞。戲:取笑。安敢:怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎:與摸黑行走相比,那一個(更好）呢?昧：黑暗.翻譯;晉平公問他的老師曠：“我已經(jīng)七十歲了，想要學習，恐怕已經(jīng)老了。況說:“為什么不在這風燭殘年的時間里好好學呢？”平公說：“怎么有做臣子的來戲

2、弄君王的？曠說：“微臣怎么敢戲弄君王您?。?臣聽說，年少的時候?qū)W習,有如朝陽;年輕的時候?qū)W習， 有如烈日般；年老的時候?qū)W習，有如蠟燭的明亮.蠟燭之光，有誰可以跟您相比?”平公說:“很好。”道理:活到老，學到老。1. 解釋加點詞. （1)士別三日，即更刮目相待 (） 及魯肅過尋陽 （3) 恐已暮矣 （)盲臣安敢戲其君乎 ？2翻譯句子。 （1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!（2）少而好學,如日出之陽。3.晉平公擔心學不好的理由是( ） 。呂蒙不愿學的理由是( ）。(每個所填不超過個字)4。兩文都是談學習,共涉及四個人,讀完后你得到什么啟發(fā)？、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（

3、 ）（3分） A。指通豫南，達于漢陰 于廳事之東北角 .貧者語于富者曰：“吾欲之南海,何如？” D。游于是乎始答案: （一） 重新 到了.。的時候 遲、晚 怎么 .2。年少愛好學習，就如同剛剛升起的太陽。3。年紀大，事務(wù)多。4.提示：熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理意見.比較二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:結(jié)友而別。孫權(quán)勸學【乙】邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰：“童子何泣?原曰：“孤者易傷,貧者易感.凡得學者，有親也。一則愿其不孤,二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉?“欲書可耳！原曰：“無錢資。師曰：“童子茍有志，吾徒相教,不求資也.”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。譯

4、文 邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過,(聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣?邴原答道:“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的,凡是能夠?qū)W習的人,必然都是些有父母的孩子.我一來羨慕他們有雙親，二來羨慕他們能夠上學.內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師 HYPRIN _blnk憐憫地說：“你可以去讀書！”邴原說：“沒錢交學費”老師說:“你如果立志讀書，我愿意免費教你，不收學費?！壁M了學堂,學習異常努力。一個冬天，就讀熟了 HYPRLINK ” t _lnk” 孝經(jīng)和 HYPELIN ” t _nk” 論語。 書塾中的老師的可貴之處是善于發(fā)現(xiàn)可塑人才,有慈愛心腸、憐憫心. 向

5、邴原學習：追求學習權(quán)利、珍惜學習機會、勤奮學習的精神。1。解釋加點詞. （1)但當涉獵 （2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （）邴原少孤 (4)欲書可耳翻譯句子。 (1）卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。(）童子茍有志，吾徒相教，不求資也.3。甲乙兩文的內(nèi)容都與學習有關(guān)。 甲文側(cè)重：乙文側(cè)重:(二)1。 ()粗略的閱讀 (2) 難道 （)幼時喪父 (4)讀書。2.(2)你如立志學習，我愿意白教你，不要學費。3學習可以改變一個人 贊美邴原少而好學。比較三：【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐

6、人人皆恃恩私，是使為善者懼。上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王,乃一府之主；今居大位，乃四海之主,不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是,朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。濮州刺史龐相壽因為貪污而被解任,自己述說曾經(jīng)在秦王府中做門客。皇上念舊情，欲不追究讓他官復(fù)原職。魏徵(征)進諫說：“過去秦王身邊的人，在朝中庭外的都很多，恐怕都想依仗與你的私情而枉法,這足以使為善勸諫者心寒?！被噬闲廊唤邮芰宋赫鞯倪M諫，對相壽說：“我昔日做秦王,乃是一府之王,今日做皇上,乃四海之主，不能對故人徇私.大臣都堅持這個觀點,朕也沒有理由違背這點!”賜給相壽帛并打發(fā)他走.相壽流涕而走。1。解釋加點詞。 (1）但當涉獵 (2)非

7、復(fù)吳下阿蒙 （)是使為善者懼. (）相壽流涕而去2。翻譯句子。(1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎! （2)今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。 3。文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例.4。聯(lián)系實際,談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?(三）.（）只是 (2） 再（3)這 (4)離開2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人,不能只偏愛老朋友。.相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利.有一份虛心，就會有一份收益.唐太宗聽取魏征的建議,成為一代明君而名垂千史.學習生活

8、中我們要廣泛聽取他人良好的建議，成為自己行動的指南，不斷進步。比較四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:而別.孫權(quán)勸學【乙】傅永字修期,清河人也.幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔.有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁.年二十余，有友人與之書而不能答,請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干.為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布,唯傅修期耳?！备?永(3516） HPELINK t _la南北朝時武將。字修期。今 HYPERLINK ” t _blank 臨清人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干,勇力過人,能夠用手抓住

9、 HPRLN ”blk 馬鞍,HPERLINK”_lak”倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信,就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。HYPLIN t _blak” 傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀HPERLIK ” t_blank 經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書,只有傅修期了.”1. 解釋加點的詞。 (1)卿言多務(wù),孰若孤 （2）大兄何見事之晚乎 （3）尋復(fù)南奔 （)涉獵經(jīng)史，兼有才干2 翻譯句子。（1）卿今當涂掌事,不可不學！(2）有友人與之書而不能答。.呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么?4. 傅永為什么能夠“發(fā)

10、憤讀書”?5。 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（四）不久2。()有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認清了學習的重要性，刻苦學習.4.他遭叔父責備,受到刺激,認識到讀書的重要性。.二人身份相同,都是武將，認識到讀書的意義后都能刻苦學習,都有了驚人的長進.比較五：(一） 孫權(quán)勸學（二）誡子書:夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落，多不接世,悲守窮廬，將復(fù)何及！譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的.

11、不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智,不明確志向就不能在學習上獲得成就。追求過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝,意志隨著歲月消磨,最后就像枯枝敗葉那樣,（成了無所作為的人)對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里,悲傷嘆息，又怎么來得及呢？ 注釋：行：行為，操行。 澹泊:也寫作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利. 淫慢：過渡怠惰。淫，過度,慢，怠惰，不勤勉. 險躁:過分急躁。治性:約束自己的性情.1、請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學的內(nèi)容。(2分） 。 1、仔

12、細閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么?（2分） 。 2、下列句子中不含通假字的一項是( )（2公) 、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶! B、士別三日，即更刮目相待。 C、當窗理云鬢,對鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。 13、翻譯下列句子.（2分) 卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 譯文: 。14、仔細閱讀孫權(quán)勸學一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學習的？(分) 。15、讀了以上兩篇短文后,你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J識。 .1、解釋下列加點的詞.（1分）邑人奇之 ( ) 非淡泊無以明志 ( ）、翻譯下列句子。（2分)卒之為眾人，則其受于人者不至也.21、兩文

13、關(guān)于學習所持觀點的相通之處是什么?其根據(jù)（或理由）各是什么?（3分）共同觀點相通之處:參考答案：11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。(意對即可)1、B3、譯文：你說事務(wù)多,誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書,自以為大有益處。14、用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。（意對即可）5、提示:本題可就學習的重要性，以及志向、目標、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自己受到的啟發(fā)或教育.（只要言之成理即可19、感到驚異 沒有用來(的方法或途徑）2、他最終成為一個平凡的人,是因為它沒有受到后天的教育。用寧靜修養(yǎng)身心,用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點：要靠后天持恒不懈,否則難以成才。根據(jù)或理由:甲文:父親

14、醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學業(yè);乙文：示例:不學習就無法增長才干，沒有頑強意志就無法成就學業(yè)。比較六:甲余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒,硯冰堅，手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書.既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞. （節(jié)選自宋濂送東陽馬生序） 翻譯；我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮,沒有辦法買書來讀,常常向藏書的人家去借,（借來)就親書抄寫，

15、計算著日期按時送還。天很冷時,硯池里的水結(jié)成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,也不因此停止.抄寫完了，趕快送還借書,不敢稍稍超過約定的期限.因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難,詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時遇到他人斥責人,（我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到,一句話不敢回答；等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。8解釋下列句子中加點的字。（4分） 錄畢,走送之,不敢稍逾約 走： 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)

16、經(jīng)叩問 嘗： 蒙乃始就學 乃: 及魯肅過尋陽 及： 9.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分) 以是人多以書假余。 蒙辭以軍中多務(wù) 1.甲文是通過 （ ）和（ )兩件事來反映宋濂求學經(jīng)歷的，乙文則是通過( )從側(cè)面反映了呂蒙的學習效果。(分) 11細讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（4分)走:跑嘗：曾經(jīng)乃：才 及：到，等到9因此，人們多(愿意）把書借給我。 呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10。借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學有所成，必須不畏艱辛,虛心求學，刻苦讀書；學習的起步晚了,只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。比較七：【甲】（孫權(quán)勸學）【乙】傅永字修期,清河人也

17、。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！?北史傅永列傳）注：讓責備。 露布公開的文告。傅永(434516） HYPELNK t _lk” 南北朝時武將。字修期。今 YPERLIN ” tbank 臨清人.幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干,勇力過人,能夠用手抓住HYPERLINK ” t_blank” 馬鞍， HPERLNK ”t”lank 倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候,有個朋友給他寫

18、信，但是他卻不會回信,就請教洪仲,洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。HYPLINK”t _bank 傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀 YPER ”t ”_blnk” 經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說:“戰(zhàn)場上能擊退賊兵,平時能作文書,只有傅修期了?！?。下列加點詞意思相同的一組是( ）（分）A。蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 自以為大有所益 精益求精C。自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問底 D涉獵經(jīng)史,兼有才干 品學兼優(yōu)8.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（ )（分) A大兄何見事之晚乎 B。洪仲深讓之而不為報 C策之不以其道 D愿陛下親之信之9。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） (1）但當涉獵，見往事

19、耳 (2)有友人與之書而不能答 10根據(jù)文章的意思,用自己的話回答下列問題。 (）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么?(2分） (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?（2分） (3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？(分）參考答案：(2分) （分)9（分） （1）只應(yīng)當粗略地閱讀,了解歷史罷了。(2分)(2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。（2分)10(4分） （)呂蒙認清了學習的重要性;刻苦學習。（意對即可）（2分） （）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(意對即可)(2分）（)他們二人身份相同,都是武人（武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習;都有了驚人的長進。(意對

20、即可）(2分)答案: （一)1。遲、晚,怎么,年少愛好學習,就如同剛剛升起的太陽.3.年紀大,事務(wù)多。4。提示：熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理意見。（二）1幼時喪父,讀書.2.你如立志學習,我愿意白教你,不要學費.學習可以改變一個人，贊美邴原少而好學.(三）1。這，離開，2現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人,不能只偏愛老朋友。3。相同之處:虛心聽取別人的建議.示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議,取得“長勺之戰(zhàn)的勝利。4。有一份虛心,就會有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議,成為一代明君而名垂千史.學習生活中我們要廣泛聽取他人良好的建議,成為自己行動的指南，不斷進步。（四)1.不久。有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認清了學習的重要性，刻苦學習。4他遭叔父責備，受到刺激