精心整理孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比

1、7/7孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀匯總比較一:【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué),如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉！” 秉燭夜讀 【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲:取笑。安敢:怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎:與摸黑行走相比,那一個(gè)(更好）呢?昧：黑暗.翻譯;晉平公問(wèn)他的老師曠：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了。況說(shuō):“為什么不在這風(fēng)燭殘年的時(shí)間里好好學(xué)呢？”平公說(shuō)：“怎么有做臣子的來(lái)戲

2、弄君王的？曠說(shuō)：“微臣怎么敢戲弄君王您啊？ 臣聽(tīng)說(shuō)，年少的時(shí)候?qū)W習(xí),有如朝陽(yáng);年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)， 有如烈日般；年老的時(shí)候?qū)W習(xí)，有如蠟燭的明亮.蠟燭之光，有誰(shuí)可以跟您相比?”平公說(shuō):“很好。”道理:活到老，學(xué)到老。1. 解釋加點(diǎn)詞. （1)士別三日，即更刮目相待 (） 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) （3) 恐已暮矣 （)盲臣安敢戲其君乎 ？2翻譯句子。 （1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!（2）少而好學(xué),如日出之陽(yáng)。3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是( ） 。呂蒙不愿學(xué)的理由是( ）。(每個(gè)所填不超過(guò)個(gè)字)4。兩文都是談學(xué)習(xí),共涉及四個(gè)人,讀完后你得到什么啟發(fā)？、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（

3、 ）（3分） A。指通豫南，達(dá)于漢陰 于廳事之東北角 .貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海,何如？” D。游于是乎始答案: （一） 重新 到了.。的時(shí)候 遲、晚 怎么 .2。年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。3。年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn).比較二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】邴原少孤,數(shù)歲時(shí),過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?原曰：“孤者易傷,貧者易感.凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤,二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉?“欲書(shū)可耳！原曰：“無(wú)錢(qián)資。師曰：“童子茍有志，吾徒相教,不求資也.”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。譯

4、文 邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò),(聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯）忍不住哭了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣?邴原答道:“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書(shū)的,凡是能夠?qū)W習(xí)的人,必然都是些有父母的孩子.我一來(lái)羨慕他們有雙親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué).內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師 HYPRIN _blnk憐憫地說(shuō)：“你可以去讀書(shū)！”邴原說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)”老師說(shuō):“你如果立志讀書(shū)，我愿意免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)?！壁M(jìn)了學(xué)堂,學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了 HYPRLINK ” t _lnk” 孝經(jīng)和 HYPELIN ” t _nk” 論語(yǔ)。 書(shū)塾中的老師的可貴之處是善于發(fā)現(xiàn)可塑人才,有慈愛(ài)心腸、憐憫心. 向

5、邴原學(xué)習(xí)：追求學(xué)習(xí)權(quán)利、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、勤奮學(xué)習(xí)的精神。1。解釋加點(diǎn)詞. （1)但當(dāng)涉獵 （2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （）邴原少孤 (4)欲書(shū)可耳翻譯句子。 (1）卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。(）童子茍有志，吾徒相教，不求資也.3。甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。 甲文側(cè)重：乙文側(cè)重:(二)1。 ()粗略的閱讀 (2) 難道 （)幼時(shí)喪父 (4)讀書(shū)。2.(2)你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人 贊美邴原少而好學(xué)。比較三：【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐

6、人人皆恃恩私，是使為善者懼。上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王,乃一府之主；今居大位，乃四海之主,不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是,朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。濮州刺史龐相壽因?yàn)樨澪鄱唤馊?自己述說(shuō)曾經(jīng)在秦王府中做門(mén)客。皇上念舊情，欲不追究讓他官?gòu)?fù)原職。魏徵(征)進(jìn)諫說(shuō)：“過(guò)去秦王身邊的人，在朝中庭外的都很多，恐怕都想依仗與你的私情而枉法,這足以使為善勸諫者心寒?！被噬闲廊唤邮芰宋赫鞯倪M(jìn)諫，對(duì)相壽說(shuō)：“我昔日做秦王,乃是一府之王,今日做皇上,乃四海之主，不能對(duì)故人徇私.大臣都堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn),朕也沒(méi)有理由違背這點(diǎn)!”賜給相壽帛并打發(fā)他走.相壽流涕而走。1。解釋加點(diǎn)詞。 (1）但當(dāng)涉獵 (2)非

7、復(fù)吳下阿蒙 （)是使為善者懼. (）相壽流涕而去2。翻譯句子。(1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎! （2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。 3。文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例.4。聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?(三）.（）只是 (2） 再（3)這 (4)離開(kāi)2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人,不能只偏愛(ài)老朋友。.相同之處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利.有一份虛心，就會(huì)有一份收益.唐太宗聽(tīng)取魏征的建議,成為一代明君而名垂千史.學(xué)習(xí)生活

8、中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。比較四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:而別.孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期,清河人也.幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔.有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁.年二十余，有友人與之書(shū)而不能答,請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干.為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布,唯傅修期耳?！备?永(3516） HPELINK t _la南北朝時(shí)武將。字修期。今 HYPERLINK ” t _blank 臨清人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿?，不久又投奔南方。他很有氣魄和才?勇力過(guò)人,能夠用手抓住

9、 HPRLN ”blk 馬鞍,HPERLINK”_lak”倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信,就請(qǐng)教洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。HYPLIN t _blak” 傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀HPERLIK ” t_blank 經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū),只有傅修期了.”1. 解釋加點(diǎn)的詞。 (1)卿言多務(wù),孰若孤 （2）大兄何見(jiàn)事之晚乎 （3）尋復(fù)南奔 （)涉獵經(jīng)史，兼有才干2 翻譯句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！(2）有友人與之書(shū)而不能答。.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?4. 傅永為什么能夠“發(fā)

10、憤讀書(shū)”?5。 呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（四）不久2。()有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí).4.他遭叔父責(zé)備,受到刺激,認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。.二人身份相同,都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí),都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn).比較五：(一） 孫權(quán)勸學(xué)（二）誡子書(shū):夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn).夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落，多不接世,悲守窮廬，將復(fù)何及！譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的.

11、不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。追求過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝,意志隨著歲月消磨,最后就像枯枝敗葉那樣,（成了無(wú)所作為的人)對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處，（到那時(shí)，）守在破房子里,悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及呢？ 注釋?zhuān)盒校盒袨?，操行?澹泊:也寫(xiě)作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利. 淫慢：過(guò)渡怠惰。淫，過(guò)度,慢，怠惰，不勤勉. 險(xiǎn)躁:過(guò)分急躁。治性:約束自己的性情.1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。(2分） 。 1、仔

12、細(xì)閱讀誡子書(shū)一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么?（2分） 。 2、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是( )（2公) 、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶! B、士別三日，即更刮目相待。 C、當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。 13、翻譯下列句子.（2分) 卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 譯文: 。14、仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？(分) 。15、讀了以上兩篇短文后,你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 .1、解釋下列加點(diǎn)的詞.（1分）邑人奇之 ( ) 非淡泊無(wú)以明志 ( ）、翻譯下列句子。（2分)卒之為眾人，則其受于人者不至也.21、兩文

13、關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么?其根據(jù)（或理由）各是什么?（3分）共同觀點(diǎn)相通之處:參考答案：11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。(意對(duì)即可)1、B3、譯文：你說(shuō)事務(wù)多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū),自以為大有益處。14、用自己讀書(shū)的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。（意對(duì)即可）5、提示:本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育.（只要言之成理即可19、感到驚異 沒(méi)有用來(lái)(的方法或途徑）2、他最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。用寧?kù)o修養(yǎng)身心,用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈,否則難以成才。根據(jù)或理由:甲文:父親

14、醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè);乙文：示例:不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。比較六:甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū).既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞. （節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序） 翻譯；我小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。家里貧窮,沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀,常常向藏書(shū)的人家去借,（借來(lái))就親書(shū)抄寫(xiě)，

15、計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí),硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,也不因此停止.抄寫(xiě)完了，趕快送還借書(shū),不敢稍稍超過(guò)約定的期限.因此人家多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠閱讀很多書(shū)。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書(shū)請(qǐng)教。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難,詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他人斥責(zé)人,（我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到,一句話(huà)不敢回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。8解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分） 錄畢,走送之,不敢稍逾約 走： 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

16、經(jīng)叩問(wèn) 嘗： 蒙乃始就學(xué) 乃: 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及： 9.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分) 以是人多以書(shū)假余。 蒙辭以軍中多務(wù) 1.甲文是通過(guò) （ ）和（ )兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過(guò)( )從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。(分) 11細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒?duì)你有什么啟發(fā)？（4分)走:跑?chē)L：曾經(jīng)乃：才 及：到，等到9因此，人們多(愿意）把書(shū)借給我。 呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10。借書(shū)抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛,虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)；學(xué)習(xí)的起步晚了,只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。比較七：【甲】（孫權(quán)勸學(xué)）【乙】傅永字修期,清河人也

17、。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！?北史傅永列傳）注：讓責(zé)備。 露布公開(kāi)的文告。傅永(434516） HYPELNK t _lk” 南北朝時(shí)武將。字修期。今 YPERLIN ” tbank 臨清人.幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿?，不久又投奔南方。他很有氣魄和才?勇力過(guò)人,能夠用手抓住HYPERLINK ” t_blank” 馬鞍， HPERLNK ”t”lank 倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候,有個(gè)朋友給他寫(xiě)

18、信，但是他卻不會(huì)回信,就請(qǐng)教洪仲,洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。HYPLINK”t _bank 傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀 YPER ”t ”_blnk” 經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō):“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵,平時(shí)能作文書(shū),只有傅修期了?！?。下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( ）（分）A。蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 自以為大有所益 精益求精C。自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問(wèn)底 D涉獵經(jīng)史,兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)8.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ )（分) A大兄何見(jiàn)事之晚乎 B。洪仲深讓之而不為報(bào) C策之不以其道 D愿陛下親之信之9。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） (1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事

19、耳 (2)有友人與之書(shū)而不能答 10根據(jù)文章的意思,用自己的話(huà)回答下列問(wèn)題。 (）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?(2分） (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”?（2分） (3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？(分）參考答案：(2分) （分)9（分） （1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。(2分)(2)有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。（2分)10(4分） （)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性;刻苦學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）（2分） （）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。(意對(duì)即可)(2分）（)他們二人身份相同,都是武人（武將、武夫)；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí);都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。(意對(duì)

20、即可）(2分)答案: （一)1。遲、晚,怎么,年少愛(ài)好學(xué)習(xí),就如同剛剛升起的太陽(yáng).3.年紀(jì)大,事務(wù)多。4。提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。（二）1幼時(shí)喪父,讀書(shū).2.你如立志學(xué)習(xí),我愿意白教你,不要學(xué)費(fèi).學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué).(三）1。這，離開(kāi)，2現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人,不能只偏愛(ài)老朋友。3。相同之處:虛心聽(tīng)取別人的建議.示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議,取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利。4。有一份虛心,就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議,成為一代明君而名垂千史.學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議,成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。（四)1.不久。有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4他遭叔父責(zé)備，受到刺激