基于項目的學(xué)習(xí)課件

1、基 于 項 目 的 學(xué) 習(xí) 寧夏教育廳教學(xué)研究室丁思洋mail: Page 1課前準(zhǔn)備:INTEL教師社區(qū)/注冊 或 登錄 寧夏石嘴山市 ID：50747039寧夏銀川市 ID：50747040寧夏全區(qū)高中 ID：50747041分 組 分成6個小組每組10人Page 2基于項目的學(xué)習(xí)項 目 學(xué) 習(xí) 簡 介項 目 的 設(shè) 計 與 計 劃 項 目 案 例 INTEL 平 臺1234Page 3模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介項目學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史 關(guān)于學(xué)習(xí)理論的革命 整個世界的變化 Page 4模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介項目學(xué)習(xí)的定義 巴克教育研究所 以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的項目學(xué)習(xí)定義為一套系

2、統(tǒng)的教學(xué)方法，它是對復(fù)雜、真實問題的探究過程，也是精心設(shè)計項目作品、規(guī)劃和實施項目任務(wù)的過程，在這個過程中，學(xué)生能夠掌握所需的知識和技能。 Page 6模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介項目學(xué)習(xí)的特點 1. 以學(xué)生為中心2. 教學(xué)的中心3. 激發(fā)學(xué)生興趣4. 學(xué)生能夠應(yīng)用科技手段和其他關(guān)鍵的工具與技能5. 采用基于表現(xiàn)的評價方法6. 鼓勵學(xué)生以某種形式相互協(xié)作Page 7模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介項目學(xué)習(xí)的益處1. “知 ” 、“行”2. 支持學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐相關(guān)技能3. 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的思維習(xí)慣4. 整合課程領(lǐng)域、主題教學(xué)與社區(qū)問題5. 采用和職場類似的評價標(biāo)準(zhǔn) 6. 創(chuàng)建溝通氛圍和協(xié)作關(guān)系7. 滿足不同學(xué)習(xí)需

3、求8. “吸引” 、“激勵” Page 9模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介項目學(xué)習(xí)的適用范圍選 擇&區(qū) 分 Page 10模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介學(xué)生準(zhǔn)備好了嗎？教 練（coach）&建導(dǎo)者(facilitator) Page 11模塊一：項目學(xué)習(xí)簡介學(xué)生準(zhǔn)備好了嗎？團隊協(xié)作調(diào)查研究其他口頭表達與展示項目管理Page 13模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃 以 終 為 始設(shè) 計 驅(qū) 動 問 題 規(guī) 劃 項 目 評 價 規(guī) 劃 項 目 過 程 12345管 理 項 目 過 程 Page 14模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始尋找項目選題 1.利用課程標(biāo)準(zhǔn)2.從某個主題倒推3.從人們的日常生活中取材 Page 16模

4、塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始確定項目范圍 有限的學(xué)生參與 最大化的學(xué)生參與教師選擇項目主題 教師鼓勵學(xué)生提出自己的想法 學(xué)生選擇項目主題教師定義學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師與學(xué)生共同協(xié)商學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生定義學(xué)習(xí)目標(biāo) Page 17模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始選擇課程標(biāo)準(zhǔn) 你希望學(xué)生學(xué)到什么知識？ 掌握什么能力？ Page 18模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始統(tǒng)合項目學(xué)習(xí)的目標(biāo) 技 能 思 維 習(xí) 慣Page 19模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始確立項目的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 6A法則 真實性（Authenticity） 學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性（Academic Rigor） 學(xué)以致用（Applied Learn

5、ing） 積極地探索（Active Exploration） 與成年人的聯(lián)系（Adult Connections） 評價的實際應(yīng)用（Assessment Practices） Page 20模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始確立項目的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 6 A 法則評價表Page 21模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃以終為始項目學(xué)習(xí)與基于活動的教學(xué)區(qū)別基于活動的教學(xué) 基于項目的學(xué)習(xí)教師主導(dǎo) 學(xué)生推進給出答案 自主學(xué)習(xí)有趣 著迷灌輸知識 培養(yǎng)理解能力學(xué)校世界 現(xiàn)實世界課程強化 課程聚焦 實踐轉(zhuǎn)變Page 23模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃驅(qū)動問題設(shè)計指南 驅(qū)動問題要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣 驅(qū)動問題是開放的 驅(qū)動問

6、題要能夠直指某個科目或主題的核心內(nèi)容 驅(qū)動問題是有挑戰(zhàn)性的 驅(qū)動問題與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容應(yīng)保持一致精練驅(qū)動問題 要求學(xué)生能夠?qū)?fù)雜問題進行反復(fù)思考 著力在項目主題上 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容 動手實踐和知識學(xué)習(xí)相結(jié)合在21世紀(jì)，機器人和自動化技術(shù)將會怎樣改變我們的城市和這里的商業(yè)？Page 24模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃促進學(xué)生學(xué)習(xí)運用知識了解預(yù)期在20世紀(jì)，機器人和自動化技術(shù)是如何改變了人類社會？精練為精練驅(qū)動問題：在過去的30年里，青少年在閱讀方面有過哪些變化？Page 26模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃綜合單一涵蓋挑戰(zhàn)在過去的30年里，哪些是在青少年中最流行的小說作品？精練為精練驅(qū)動問題：如何

7、減少與霧霾有關(guān)的交通事故？Page 27模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃原理單一拓展基于問題解決的項目霧霾是什么？它會造成什么危險？精練為精練驅(qū)動問題：Page 28模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃規(guī) 劃 項 目 評 價使項目作品與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配明確評價內(nèi)容使用評價表1234如何設(shè)計評價表Page 29模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃項目的最終產(chǎn)品 研究論文報告展覽演講與陳述多媒體演示Page 30模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃肢體語言與聽眾的目光接觸語音語調(diào)口頭陳述吸引人的開場 連貫的表達 明 確 評 價 內(nèi) 容 Page 31模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃使用評價表評價表種類 分析性評價表 整體性評價表

8、Page 32模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃等級要素評價標(biāo)準(zhǔn)雙擊添加標(biāo)題文字布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué) 把評價標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系在一起 選擇合適的評價表數(shù)量以及合適的區(qū)分度 使用學(xué)生的語言 對能被感知的項目作品進行判斷 如何設(shè)計評價表Page 33模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃規(guī) 劃 項 目 過 程組織項目任務(wù)與活動 啟動項目 收集資源 1234畫出項目進程圖 Page 34模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃項目作品名稱：模擬商業(yè)計劃書所需的知識和技能已經(jīng)學(xué)過在項目之前教授在項目過程中教授1.了解商業(yè)計劃書的格式2.訪談的技能3.編輯4.Excel的基本使用5.知道如何為項目做預(yù)算6.計算項目的盈虧7.計算

9、貸款的利息Page 35收集資源 課堂討論 現(xiàn)場參觀 閱讀一篇文章 聽嘉賓的講座 某個活動 模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃啟動項目 信息 物品 技術(shù)工具Page 36模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃項目進程圖3月3日啟動：介紹驅(qū)動問題第1周3月7日調(diào)研、閱讀收集整理參考文獻3月5日組建團隊選擇主題3月10日調(diào)研、閱讀論文指導(dǎo)3月14日簡要匯報論文框架3月12日整理論文的草稿調(diào)研3月31日項目回顧3月17日制定項目網(wǎng)絡(luò)計劃圖設(shè)計口頭陳述的提綱3月21日口頭陳述演練制作多媒體作品文章完成3月19日批準(zhǔn)項目網(wǎng)絡(luò)計劃圖制作多媒體作品3月24日口頭陳述演練完成多媒體作品3月28日最終展示3月26日演練第2周第

10、3周第4周請列出你所需要的資源清單：計算機機房：3月17-24日多功能教室：3月28日Page 37模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃項目管理過程 教師在項目中的角色 自始至終的引導(dǎo)學(xué)生聚焦在項目的目標(biāo)上 對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)姆纸M 組織每天的項目學(xué)習(xí)活動 監(jiān)控和管理學(xué)生的行為 管理工作流程 評估項目的成功Page 38模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃項目管理過程關(guān)鍵步驟：1. 與學(xué)生分享項目目標(biāo)2. 使用解決問題的工具3. 設(shè)計檢查點和里程碑 &4. 為評估與反思制定計劃Page 39模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃學(xué)習(xí)日志 使用解決問題的工具項目計劃、項目調(diào)研和項目作品的簡報 Page 40模塊二：成功項目的

11、設(shè)計與計劃設(shè)計檢查點和里程碑參考方法1. 要求小組長就項目進展?fàn)顩r做非正式的簡要報告2. 給項目小組或全班布置作業(yè)，要求就某個主題快速寫出簡要評論3. 隨機或有選擇的與學(xué)生會談4. 對學(xué)生個體或小組調(diào)查統(tǒng)計5. 舉辦每周例會，組織小組或全班對項目進行反思6. 審閱學(xué)生或全班已完成的項目工作檢查清單7. 檢查學(xué)生或小組的項目日志8. 作為教師，寫下你的項目日志9. 參與到項目小組中，監(jiān)督項目進度10. 在某個活動完成或者項目作品完成時，組織學(xué)生做簡要的匯報雙擊添加標(biāo)題文字學(xué)生個人或小組的參與積極性模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃意外的收獲學(xué)生個人或小組所取得的進展或階段性成績在理解如何開展好項目活動

12、中所遇到的問題學(xué)生個人或小組設(shè)計的新項目策略學(xué)生對具體資源或教學(xué)支持的需求在某些活動或項目作品上出現(xiàn)的問題或者所取得的成功項目進展還可以關(guān)注：Page 41我們的協(xié)作是否有效？模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃我們需要實踐哪些技能？我們學(xué)到了什么？我們的工作質(zhì)量如何？哪些方面還可以改進？我們學(xué)到了哪些技能？為評估與反思制定計劃 Page 42Page 43模塊三：項目學(xué)習(xí)案例案 例 微型高爾夫球場設(shè)計 文藝復(fù)興時期的主要人物 The InternetGood or Bad ？Page 44模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃微型高爾夫球場設(shè)計 項目主題 設(shè)計微縮高爾夫球場球洞位置能夠幫助學(xué)生運用幾何概念，并

13、應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)技能，包括角、反射、按比例制圖、幾何建模及證明。在設(shè)計球洞的過程中，學(xué)生需要運用批判性思維、創(chuàng)造性思維以及數(shù)學(xué)知識。 驅(qū)動問題 如何運用反射及角度測量知識設(shè)計一個微縮的高爾夫球場和“一桿入洞”的路徑方案。 項目的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.角 2.“幾何畫板”軟件 3.比例制圖 4.反射 5.數(shù)學(xué)證明 項目中設(shè)計的要被評價的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 項目作品和評價Page 45模塊二：成功項目的設(shè)計與計劃文藝復(fù)興時期的主要人物研究項目： 文藝復(fù)興時期的主要人物 研究文藝復(fù)興時期的主要人物 創(chuàng)建一個數(shù)字幻燈片，告知其他人這一人物的最顯赫成就 展現(xiàn)清晰的組織能力，并顯示所有信息和圖片來源 在文藝復(fù)興趣味活動中合作 與1至2名伙伴一起，共同研究文藝復(fù)興時期同一領(lǐng)域（藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、哲學(xué)、音樂、文學(xué)）中的若干著名人物。 為這一領(lǐng)域設(shè)立一個獎項，并制定一套有效標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此確定最佳獲獎人選。設(shè)計一個能夠詮釋獎項意義的獎?wù)拢缓鬁?zhǔn)備好在公開果凍中展示。Page 46模塊三：項目學(xué)習(xí)案例“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力