小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字6篇

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字6篇 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字1 8月10日8月17日，市教育局組織第二階段學(xué)校老師參與技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人有機(jī)會(huì)參與這次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處，感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)懷。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報(bào)告講座；既有課堂教學(xué)案例展示，又有說課，評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的老師技能有了很大的援助，詳細(xì)收獲有以下幾點(diǎn)： 1、掌控了如何討論分析教材，如何把握好教學(xué)點(diǎn)，明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用，只有把這些關(guān)系處理好，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方

2、向去努力。 2、提高了教研的技能。在教材教法的學(xué)習(xí)部分，授課老師認(rèn)真、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)悟，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求，所以對(duì)每單元，每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn)，教學(xué)意圖等方面去討論把握，只有這樣，我們的教研教學(xué)技能就得到很好地進(jìn)展。 在學(xué)習(xí)專題報(bào)告關(guān)于有效教學(xué)的思索部分，林景教研員從“什么是有效教學(xué)”，“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述，讓我們懂得如何教出效果來。 3、轉(zhuǎn)變了教育觀念，此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能自覺地參加課堂的討論，意識(shí)到教學(xué)課程表達(dá)出了時(shí)代性、生活性、需要緊緊依靠標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念，使我們的課堂充斥了人文的關(guān)懷和情感溝通

3、。 綜上所述，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺得有一種勝利的感受，心情開心、輕松。下決心在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)之得開創(chuàng)我的教學(xué)之路。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字2 縣教體局組織學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師進(jìn)行了暑假培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)前，先觀摩了兩位優(yōu)秀老師精彩講課的課件，落實(shí)了“自主、合作、探究”新理念，名師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌控了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足。拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、評(píng)課分析，催我們反思。 每一次的課堂展示都是那么珍貴！垂

4、直于平行一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)到處滲透著老師的教育機(jī)敏之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。小數(shù)除以整數(shù)一課正是表達(dá)了將個(gè)體活動(dòng)擴(kuò)大到群體活動(dòng)的內(nèi)涵，他的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，一堂數(shù)學(xué)課，名師的聰慧數(shù)學(xué)，名師的先進(jìn)的教學(xué)理念。引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。骨干老師的精彩展示，為我提供了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。 二、集備展示，助我們成長。 大集體備課，在這一年的實(shí)施與應(yīng)用中，我看到了我們沂南學(xué)校數(shù)學(xué)的大好前途和

5、無盡的潛力。老老師豐富的閱歷、中年老師無窮的干勁、青年老師廣泛的知識(shí)文化與開拓的知識(shí)視野，都為我們學(xué)校數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)了自己的能量。在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教案之后，我發(fā)覺自己還有很多業(yè)務(wù)上的盲區(qū)，自身的素養(yǎng)也有待提升。在以后的教育教學(xué)工作中，我要通過多種途徑積極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，培育各種有助于教學(xué)的技能，提升自身的素養(yǎng)，本著以“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”為出發(fā)點(diǎn)，做好自己的一切工作，為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微弱的能量。 三、有效課堂，引我們上進(jìn)。 張主任給我們解讀的學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)探試，讓我更真實(shí)地認(rèn)識(shí)到有效課堂的意義在于：老師不再是“一桶水”，而且要成為“長流水”，長流常新?！皽p負(fù)提質(zhì)”燃

6、眉之急。變“教室”為“學(xué)堂”、變“能講”為“善導(dǎo)”、變“充電”為“放電”、變“無效”為“有效”是當(dāng)今教學(xué)的需要。實(shí)行有效教學(xué)的前提：1、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。理解課標(biāo)，吃透教材，熟識(shí)同學(xué)。2、有效的教學(xué)藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，減負(fù)提質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、有效的教學(xué)活動(dòng)。師生互動(dòng)，合作探究，深化理解，精講奪練。4、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。激勵(lì)誘導(dǎo)，形式多樣，貫穿始終。5、有效的課堂教學(xué)反思。著重反思的角度和深度。只有課堂有效了，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實(shí)施有目地的活動(dòng)。也就是在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；技能上，從靜態(tài)觀測(cè)

7、到動(dòng)手操作，從單一活動(dòng)到合作溝通，從被動(dòng)接受到主動(dòng)探知；情感上，從不感愛好到感愛好，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛。假如我們能做到這些，那么整個(gè)課堂肯定是一個(gè)卓有成效的教學(xué)活動(dòng)，也是每一位老師所追求的終極目標(biāo)。 教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了有效乃至高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話，才會(huì)落到實(shí)處，同學(xué)才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、制造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為“面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字3 本次培訓(xùn)，我們聽了稷下學(xué)校李文美老師的9的乘法口訣一課，深有體會(huì)，李老師的課特別精彩：

8、 1、在情境創(chuàng)設(shè)方面：本節(jié)課李老師在教學(xué)9的乘法口訣時(shí)，對(duì)教材的處理方面做了一些調(diào)整，主題圖李老師由原來的龍舟賽圖換成了西游記動(dòng)畫片的主題曲視頻，緣由是這樣更符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在吸引同學(xué)留意力的同時(shí)，還能有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在拓展環(huán)節(jié)中，李老師借助感恩節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在運(yùn)用知識(shí)解決問題的同時(shí)，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并滲透感恩教育。 2、在上課效果方面：在本節(jié)課中，李老師給同學(xué)提供了充分的思索和探究的時(shí)間和空間，引導(dǎo)同學(xué)積極探究數(shù)學(xué)的神秘，真正落實(shí)了同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)一次又一次在找到規(guī)律后體會(huì)到勝利的喜悅。課堂中，同學(xué)發(fā)言積極，思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍高漲，自己能用新課程理念指導(dǎo)課堂

9、教學(xué)，做到了變重知識(shí)傳授為主動(dòng)探究，變重結(jié)果為重過程，變重死記硬背為敏捷記憶。 3、在教法學(xué)法方面：本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的最末一部分，雖然教學(xué)方法與前面大致相同，但由于9的乘法口訣有其獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，因此，李老師放手讓同學(xué)自己找規(guī)律，通過同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，通過老師適時(shí)、適度的引導(dǎo)，不僅可以援助同學(xué)熟記9的乘法口訣，更重要的是培育同學(xué)掌控找規(guī)律的數(shù)學(xué)思索方法，有利于提高同學(xué)觀測(cè)、推理和概括的數(shù)學(xué)技能。 4、在評(píng)價(jià)體系方面：本節(jié)課李老師針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行了多樣的評(píng)價(jià)方式，例如：激勵(lì)的語言：“你真擅長觀測(cè)！”、“你的發(fā)覺別出心裁！”、“你具有科學(xué)家一樣的聰慧！”

10、；鼓舞的掌聲：“小伙伴，小伙伴，你真棒！”、“向你學(xué)習(xí)，為你驕傲！”；醒目的星星：依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，為同學(xué)頒發(fā)聰慧星、合作星等，真正激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樹立了同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、存在的不足之處：在教學(xué)“袋鼠跳格”題的時(shí)候，李老師讓同學(xué)用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和也就是幾個(gè)9相加的和時(shí)，發(fā)覺同學(xué)計(jì)算的速度有些慢，還有出錯(cuò)現(xiàn)象，可見同學(xué)的加法計(jì)算技能退步了，這提示李老師在今后的教學(xué)中留意加強(qiáng)同學(xué)對(duì)已學(xué)知識(shí)的溫習(xí)。另外，在同學(xué)的發(fā)言中，李老師總是盼望同學(xué)的表現(xiàn)能像李老師課前預(yù)設(shè)的那樣完滿，但是對(duì)于同學(xué)而言這一要求過于高了，課前“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)李老師對(duì)同學(xué)年齡特征和存在的差異考慮還不夠周全，在今后

11、的備課中還需努力。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字4 今日是培訓(xùn)的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的閱歷，今日我們?cè)趯W(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整，不再是對(duì)整冊(cè)教材的全面解讀，而是找出本冊(cè)中大家認(rèn)為有難度是重點(diǎn)的單元由主講人進(jìn)行具體解讀。 今日由兩位主講人分別對(duì)三班級(jí)上下冊(cè)的幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識(shí)梳理的方法”和“同學(xué)對(duì)計(jì)量單位的選擇和換算易出錯(cuò)怎么辦？”這兩個(gè)問題開展了爭(zhēng)論。大家各抒己見，把自己在教學(xué)中積累的勝利閱歷拿出來與大家共享。就第二個(gè)問題大家全都認(rèn)為：同學(xué)的親身體驗(yàn)很重要，即在第一次認(rèn)識(shí)某種計(jì)量單位時(shí)就要通過學(xué)具操作、實(shí)物展示等活動(dòng)，讓同學(xué)親生經(jīng)受

12、從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對(duì)單位換算這方面劉愛峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計(jì)量單位以樓梯的形式呈現(xiàn)，將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進(jìn)率相同的單位間臺(tái)階高度相同，進(jìn)率不同的單位間臺(tái)階高度不同，方便同學(xué)對(duì)單位間的進(jìn)率的理解和記憶。 雖然主講人講的時(shí)間少了，但留給大家爭(zhēng)論的時(shí)間多了，最末大家的體會(huì)是：這樣的培訓(xùn)方式讓我們有了更多的收獲！ 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字5 我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)

13、總結(jié)如下： 一、思想靈魂得到了洗禮 多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長 老師要想給同學(xué)一滴水，自己就需要具備一桶水。但要想同學(xué)永久取

14、之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)予以補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深刻的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特別是老師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)辯，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。 三、有效課堂的建構(gòu) 通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們老師就得

15、更新教育教學(xué)觀念，采用新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐。 有效課堂老師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的知識(shí)基礎(chǔ)閱歷出發(fā)，援助同學(xué)找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。老師設(shè)問題，同學(xué)生成問題，老師引發(fā)爭(zhēng)論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充斥生氣活力。 有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使知識(shí)問題化、問題技能化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就需要與同學(xué)共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)

16、是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題老師都需要進(jìn)行全面的思索與評(píng)價(jià)。 四.積極參與調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課 培訓(xùn)時(shí)，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。 通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字6 暑假本人參與了白銀市組織的學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)，一天半的學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，

17、豐富了我的假日生活。下面，我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。 對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施高效課堂”，學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)的確是我們每一位老師值得爭(zhēng)論、討論的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教多年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。 首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。平常教學(xué)中，我知道了學(xué)校數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。但詳細(xì)在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)預(yù)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析、學(xué)習(xí)者特征分析、確定教學(xué)目標(biāo)、最近進(jìn)展區(qū)分析、教學(xué)處理及策略選擇、展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教

18、材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)當(dāng)在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細(xì)落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)究竟要使同學(xué)形成怎樣的技能?另外，從其他幾塊的預(yù)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近進(jìn)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種技能，這才是我們教學(xué)的最終目的。由于現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本技能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的技能。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使同學(xué)形成技能，形成技能的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。 其次，為我制造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求老師做教育的討論者。這就要求我們老師需要學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活