小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思聯(lián)系生活實際想一想

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思聯(lián)系生活實際想一想 “數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活?！边@不是一句空話，而是一句實實在在的話，只有真正做到了，數(shù)學(xué)才不會是一些枯燥的計算，而是真正讓孩子們得到成就感，得到歡樂的一門課。 在期末測試后，批改三班級數(shù)學(xué)試卷的時候，遇到這樣一道題目：算式“12043”還可以解決生活中的很多問題。請試著寫出一個能用它解決的生活問題。提示：完整地表達(dá)數(shù)學(xué)信息和問題，不解答這是一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，當(dāng)然孩子們的回答也是五花八門，可是有一種答案卻讓我為之擔(dān)憂，答案是這樣寫的：我計劃每天吃120個蘋果，4天吃完，事實上3天就吃完了，平均每天吃幾個？看到這樣的答案真是讓我哭笑不得，可

2、是依據(jù)題意提問題，從規(guī)律上來講是沒有問題的，可是聯(lián)系生活實際呢？顯著這是脫離了生活實際的。假如只是單純地為了迎合計算的需求，而去提問題，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有什么意義？這樣的學(xué)習(xí)，是完全不能迎合現(xiàn)在素養(yǎng)教育，與生活實際越來越貼近的考試題目的。也違抗了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷:來源于生活，應(yīng)用于生活。我們要做的，就是拿生活中真實的事例來講解數(shù)學(xué)，而不是為了讓孩子們單純地學(xué)習(xí)計算。數(shù)學(xué)其實是一門特別有意思的課程，他能援助我們解決生活中的許多問題，其中的規(guī)律，條理性，各式各樣解決問題的方法,其實都是在我們長大之后怎樣處理事情的方法的原始積累。二班級的數(shù)學(xué)中會涌現(xiàn)類似這樣的題目：有33人去旅行，要坐車，每輛車最多

3、做7人，至少需要幾輛車？有些孩子的答案是這樣的：337=4輛5人答：至少需要4輛車。這樣的答案顯著是錯誤的，盡管在算式當(dāng)中涌現(xiàn)了4輛。聯(lián)系應(yīng)當(dāng)生活實際想一想，33人去旅行，那就要求每個人都要坐上車，一個人也不能落下，這就要求剩下的5人還需要1輛車，所以正確的答案應(yīng)當(dāng)是：至少需要5輛車。還有這樣的題目：小明拿16元錢去買筆記本，每本筆記本5元，最多可以買幾本？正確答案應(yīng)當(dāng)是這樣的：165=3本1元答：最多可以買3本。在這道題里面，聯(lián)系生活實際想一想，剩下的1元錢，是不夠買筆記本的，所以只能剩下了，最多只能買3本，而不能再加1本。這就是我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，其實它沒有什么捷徑可走，沒有一層不變的方法，最好的方法都是結(jié)合生活實際想出來的。所以，我們在講解數(shù)學(xué)課的時候，與生活貼的越近，才越有意思，與生活貼的越近，數(shù)學(xué)才越好教。千萬不能為了單純地解決計算問題而去講解方法。對于學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，任何脫離了生活實際的數(shù)學(xué)都是毫無趣味