有關醫(yī)學生物化學實驗教學改革的體會

1、有關醫(yī)學生物化學實驗教學改革的體會有關醫(yī)學生物化學實驗教學改革的體會醫(yī)學生物化學實驗課是專門為醫(yī)學院校所有與醫(yī)藥相關專業(yè)學生開設的一門獨立的專業(yè)根底實驗課,一般為27/36/42學時。本課程的任務是通過驗證實驗、系列綜合性實驗和設計性實驗,讓學生系統(tǒng)掌握生物化學的一些根本實驗技術的原理和操作方法,能進展獨立的實驗操作,并進步學生的理論才能和考慮才能,促進學生從事科學研究和技術工作的根本素質的進步和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。1根據(jù)專業(yè)根底生物化學理論課知識面涉及較寬,內(nèi)容涉及較深,并和現(xiàn)代生物技術開展相適應的要求,本門實驗教學大綱主要由三組大型實驗組成,分別以蛋白質、糖和核酸這三種最重要的生物大分子物質為

2、實驗對象,將各種常用生物論文聯(lián)盟化學實驗技術分別融入到這些實驗中。而每組大型實驗,又可以分解為幾個相對簡單的小型實驗。本課程使用的教材為自編的?生物化學與分子生物學實驗指導?,該教材根據(jù)我校的專業(yè)特色選取合適的實驗材料,經(jīng)過近幾年的施行和改良,證實這種綜合性和設計性理論教學課程的設置,不僅加深了學生對生物化學的根本理論和根本技術的理解和掌握,使學生的理論學習和理論過程有機結合,同時,培養(yǎng)了學生對較為復雜的生化實驗具有合理設計、總體安排和科學分析的才能,激發(fā)學生對生化臨床應用的興趣和解決與生化相關的實際問題的才能,為其以后進一步深造或進展醫(yī)學相關工作及參加科學研究,以及其他專業(yè)課的學習打下了扎實

3、的基矗23現(xiàn)將我教研室自2002年以來在生物化學實驗教學中的詳細改革措施及獲得的成績進展匯總。1實驗課改革為了配合理論課改革,實驗課也有相應改革:(2)保存原有蛋白質別離純化實驗,包括鹽析、層析、離心、濃縮、電泳、蛋白質的檢測等根本生化技術。(3)取消一些陳舊的臨床檢驗工程。經(jīng)過近七年的施行證明,上述改革措施確實可行,得到較廣泛的認可及學生們的贊揚。(4)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和動手才能,組織學生自行設計實驗。并組織實驗課后的課堂討論,之后老師總結,指出優(yōu)缺點,并觀看有關教學錄像,介紹較新的儀器設備,如觀看PR儀等。七年制及臨床、口腔、法醫(yī)、麻醉等專業(yè)增加了PR實驗。(5)學生實驗分組,通常23

4、個同學一組,保證人人有動手時機,鍛煉團結協(xié)作精神。(6)實驗設備完好,利用率高,能在三個實驗室同時開展一樣實驗,使學生實驗與理論能同步進展,防止了以前由于實驗設備數(shù)量的限制而超前理論做實驗的現(xiàn)象,從而使學生對理論能更好得及時穩(wěn)固,使實驗程度逐年進步。42施行情況從2002年以來,以上措施逐漸開展,并已獲得了較好的效果,同行及學生反映良好。3第二課堂有許多學生要求參加組內(nèi)科研工作,根據(jù)我室的條件,每年接待810人,鍛煉了一些學生的科研設計及操作技術的才能,也輔助了老師科研工程的完成,反映良好。54老師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神老師能嚴謹治學,從嚴執(zhí)教,教書育人。教研室一直注意對青年老師的培養(yǎng),組織青年

5、老師學習老師職責和教研室規(guī)章制度等,并設有專人1對1指導教學。青年老師上課前必需聽主講老師大課及實驗課。教研室定期組織青年老師在老老師的指導下作實驗準備。堅持集體備課制度。老老師示范教學,講授上課的技巧,方法,教學經(jīng)歷,鼓勵老師參加教學競賽,并組織老老師為參賽老師做評議。鼓勵青年老師寫教學文章,心得體會,促進教學。認真指導研論文聯(lián)盟究生上課,指定專人指導,反復試講,對研究生教學嚴格把關。5教學過程及效果5.1授課質量(1)教研室主任定期聽課及與學生開座談會,聽取學生反映,學生評價優(yōu)良。(2)教授督導團及管理人員聽課后反映良好。(3)學校教務處組織學生評教,結果良好。5.2作業(yè)及實驗報告學生的作

6、業(yè)及實驗報告完成及時認真,質量高。如:蛋白質別離純化鑒定實驗報告如同一篇科研文章,從別離至鑒定,程度較高。老師修改認真,并認真總結經(jīng)歷以利今后教學?？傊?我教研室在主任指導下,高度重視各軌道教學工作,做到組織落實,專人負責,分工明確,措施得當,幾年來在實驗教學工作中獲得了一定的成績。為了適應新時代的需要,我們一定在生化教學改革上再接再厲,爭取獲得更好成績。參考文獻1王京濱.生物化學實驗課改革之我見J.廣東醫(yī)學院學報,2022(5).2孫國光,吳山力,曲成剛.醫(yī)學七年制生物化學實驗教學改革之討論J.山西醫(yī)科大學學報(根底醫(yī)學教育版),2022(5).3盛德喬.醫(yī)學生化實驗課改革勢在必行J.右江民族醫(yī)學